為什么寫(xiě)不好作文
“兒子，我上星期帶你去黃山，你再寫(xiě)篇游記吧，好好寫(xiě)�！卑�，又得寫(xiě)作文了，該怎么辦呢。一提寫(xiě)作文，我頭都大了！怎么辦呢？
對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文是一件極其痛苦的事，往往都是沒(méi)思路、沒(méi)靈感，一坐就是好幾個(gè)小時(shí)，別說(shuō)累，煩也煩死了，真想讓過(guò)世的文學(xué)家活起來(lái)，好替我寫(xiě)作文，可那是想象。書(shū)到用時(shí)方恨少，平常不讀書(shū)，到了寫(xiě)作，可什么成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)……別說(shuō)用了，都想不起來(lái)！再讀書(shū)已經(jīng)遲了，在考試上老師可不會(huì)讓你讀，只有在平時(shí)多讀多寫(xiě)，多鍛煉寫(xiě)作能力，才可能達(dá)到“下筆如有神”的境界。這點(diǎn)道理卻在家長(zhǎng)那里講不過(guò)去，怎麼呢？平常寫(xiě)完作業(yè)，再加一篇作文，連看書(shū)的時(shí)間都沒(méi)有，要真想看，只能在睡覺(jué)的時(shí)候讀一點(diǎn)書(shū)，可郁悶死我們這些小孩了，讀書(shū)不讓讀，作文寫(xiě)不好還不行，家長(zhǎng)們讓我們?cè)趺崔k呢！
這是其中原因之一，影響寫(xiě)作的不僅如此。還是在于我們平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，若養(yǎng)成了，寫(xiě)作文時(shí)就不會(huì)寫(xiě)不出來(lái)了。