書(shū)本“疊羅漢”作文600字
等啊，盼啊，我終于上了小學(xué)，剛領(lǐng)完書(shū)本回到家，我就興奮得不得了，雖然只是基本普通的小學(xué)課本，卻足以讓我興奮一整天了！
剛進(jìn)門，我就講新書(shū)包中的課本通通倒了出來(lái)，書(shū)本撞擊地面發(fā)出巨大的“砰砰”聲，如滾滾天雷，隆隆作響，卻又比平時(shí)天空中的雷聲多了點(diǎn)兒美妙。左看看，右瞧瞧，總覺(jué)得一點(diǎn)兒也不美觀，心中便起了整理書(shū)的念頭。
“怎么整理呢？”以前從沒(méi)整理過(guò)書(shū)，現(xiàn)在真有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦！我冥思苦想，用手托住下巴，儼然成了沉思著。“有了！”突然，一個(gè)“絕妙”的念頭從我腦中冒出來(lái)，我不禁高興的大叫起來(lái)。“做個(gè)書(shū)本疊羅漢吧！既好玩又實(shí)用！”我忍不住為我的好想法拍手叫好。
開(kāi)始行動(dòng)了！
首先，我講課本案從小到大的順序一字兒拍好，可是不行！這幾本書(shū)中，我最喜歡的語(yǔ)文書(shū)排在后面了！它有著小巧的外形，光滑的封面，上面還印著一只可愛(ài)的小白兔！語(yǔ)文書(shū)上那只小白兔好像在朝著我招手，仿佛在說(shuō)：“小主人可得把我放在最重要的位置。”“對(duì)呀，得把它放到最外面，這樣才能展示它光鮮亮麗的外表！”我自言自語(yǔ)著。可是，這本書(shū)籍不是最小的，也不是最大的。沒(méi)辦法，“權(quán)衡利弊”后，只能選擇“大公無(wú)私”——一邊對(duì)著小白兔說(shuō)“對(duì)不起”一邊按照原先的想法講書(shū)一本一本地放好。加完語(yǔ)文書(shū)夾數(shù)學(xué)書(shū)，加完數(shù)學(xué)書(shū)夾品社書(shū)。就這樣周而復(fù)始的，我努力地整理著書(shū)，不知疲倦。
終于做好了“平面疊羅漢”，我捧著這份大禮，快步走到媽媽的房間，期待著母親的大力贊揚(yáng)。誰(shuí)知，媽媽一看到它，便哭笑不得地說(shuō)；“女兒啊，書(shū)本可不是這樣整理的呀！”說(shuō)完，就給我示范起來(lái)。
看著平面疊羅漢轟然倒塌，一陣惋惜之情涌上心頭；由此，我倒也明白了真正的整理方法。而這件趣事兒，也像整理書(shū)包的方法一樣，深深的印在了我的記憶深處，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……