書(shū)本“疊羅漢”作文600字
等啊,盼啊,我終于上了小學(xué),剛領(lǐng)完書(shū)本回到家,我就興奮得不得了,雖然只是基本普通的小學(xué)課本,卻足以讓我興奮一整天了!
剛進(jìn)門,我就講新書(shū)包中的課本通通倒了出來(lái),書(shū)本撞擊地面發(fā)出巨大的“砰砰”聲,如滾滾天雷,隆隆作響,卻又比平時(shí)天空中的雷聲多了點(diǎn)兒美妙。左看看,右瞧瞧,總覺(jué)得一點(diǎn)兒也不美觀,心中便起了整理書(shū)的念頭。
“怎么整理呢?”以前從沒(méi)整理過(guò)書(shū),現(xiàn)在真有點(diǎn)兒丈二和尚摸不著頭腦!我冥思苦想,用手托住下巴,儼然成了沉思著。“有了!”突然,一個(gè)“絕妙”的念頭從我腦中冒出來(lái),我不禁高興的大叫起來(lái)。“做個(gè)書(shū)本疊羅漢吧!既好玩又實(shí)用!”我忍不住為我的好想法拍手叫好。
開(kāi)始行動(dòng)了!
首先,我講課本案從小到大的順序一字兒拍好,可是不行!這幾本書(shū)中,我最喜歡的語(yǔ)文書(shū)排在后面了!它有著小巧的外形,光滑的封面,上面還印著一只可愛(ài)的小白兔!語(yǔ)文書(shū)上那只小白兔好像在朝著我招手,仿佛在說(shuō):“小主人可得把我放在最重要的位置。”“對(duì)呀,得把它放到最外面,這樣才能展示它光鮮亮麗的外表!”我自言自語(yǔ)著。可是,這本書(shū)籍不是最小的,也不是最大的。沒(méi)辦法,“權(quán)衡利弊”后,只能選擇“大公無(wú)私”——一邊對(duì)著小白兔說(shuō)“對(duì)不起”一邊按照原先的想法講書(shū)一本一本地放好。加完語(yǔ)文書(shū)夾數(shù)學(xué)書(shū),加完數(shù)學(xué)書(shū)夾品社書(shū)。就這樣周而復(fù)始的,我努力地整理著書(shū),不知疲倦。
終于做好了“平面疊羅漢”,我捧著這份大禮,快步走到媽媽的房間,期待著母親的大力贊揚(yáng)。誰(shuí)知,媽媽一看到它,便哭笑不得地說(shuō);“女兒啊,書(shū)本可不是這樣整理的呀!”說(shuō)完,就給我示范起來(lái)。
看著平面疊羅漢轟然倒塌,一陣惋惜之情涌上心頭;由此,我倒也明白了真正的整理方法。而這件趣事兒,也像整理書(shū)包的方法一樣,深深的印在了我的記憶深處,永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……