“寶貝”你到底藏在哪？
啊哈，今天何老師又要帶我們?nèi)ド匣顒?dòng)課啦！嗯？這次的活動(dòng)課我們是去假山尋“寶”，這下覺(jué)得稀奇了吧！寶貝就是我們寫的“提醒條”，就是在一張紙上寫下本學(xué)期學(xué)習(xí)重點(diǎn)如：難寫的字、背誦的課文或要默寫的段落，然后他帶幾個(gè)人去假山，把我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫的“寶”藏起來(lái)。
同學(xué)們埋頭寫起提醒條。我在一張紙上寫下：“我要提醒大家:考試的‘試’字沒(méi)有一撇，‘武’字也沒(méi)有撇，要不可要鬧笑話了”。在另一張紙上寫下：“大家要注意仰望的‘仰’字中間沒(méi)有一撇，而楊柳的‘柳’字中間一定要有撇�！睂懲赀@些內(nèi)容我突然想到了，如果是吳怡琳找到了我寫的這張字條，我的字條會(huì)不會(huì)幫助她期末考試不寫錯(cuò)這兩個(gè)字呢？一會(huì)兒又想：如果我提醒大家的字出現(xiàn)在期末考試試卷里，那我不是給全班同學(xué)立了一大功嘛！想著想著，我就露出了自豪的笑容。何老師收走提醒條后，帶那些同學(xué)到假山上把“寶”藏好之后又把我們也帶到假山上尋“寶”。
我東找找西找找，一會(huì)兒撥撥草，一會(huì)兒看看巖石縫，卻總也找不著“寶”。聽(tīng)到有同學(xué)已經(jīng)找到“寶”時(shí)，我就像熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。光急有什么用呢？于是又埋“苦”
干起來(lái)。我從滑梯下走過(guò)去，頭上突然癢癢的。抬頭一看,啊，我驚喜萬(wàn)分，竟然有一張紙條粘在這。我拿下紙條，瞄了一眼，只見(jiàn)上面寫著：“我要提醒大家：‘戴’和‘載’它們是形近字，不要寫錯(cuò)了�！贤亍�。哈哈，我找到了副課代表寫的字條了。看完之后，心里又有了新的希望。我又往草叢里看看，沒(méi)有！再往巖石縫里瞧瞧，沒(méi)有！又到滑滑梯上找一找，還是沒(méi)有！我想：可能全被眼急手快的同學(xué)搶走了吧。眼看時(shí)間就要到了，同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“100，99，98……”我只好用最后一點(diǎn)時(shí)間去找，可是還沒(méi)有紙條的蹤影�！啊�5，4，3，2，……1集合！”哎，我只找到了一張，不過(guò)有人沒(méi)找到，嗯，我還算不錯(cuò)了。
尋“寶”這項(xiàng)活動(dòng)真好，我不但鍛煉了眼力，還復(fù)習(xí)了許多知識(shí)，收獲不小。
評(píng)語(yǔ)：就像小作者說(shuō)的那樣，這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)他們來(lái)說(shuō)真是收獲不小。在復(fù)習(xí)課上那排這樣的活動(dòng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是新奇有趣的，能很好地激發(fā)孩子主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
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