課代表真難當(dāng)
課代表真難當(dāng)
昨天下午，數(shù)學(xué)老師嫌我送作業(yè)送得太慢，就廢去了我這個(gè)“數(shù)學(xué)課代表”的職責(zé)，讓劉偉勍代替我。
我不就是在送作業(yè)的時(shí)間比一班晚了點(diǎn)嘛，四(1)班早讀后就給老師了，我班第一節(jié)課后才送去，只晚那么一點(diǎn)都不順心。不當(dāng)就不當(dāng)嘛，我早就有點(diǎn)不想當(dāng)了。我就不信劉偉勍送作業(yè)能好到哪兒去。嘿，果然不出我所料，她的動(dòng)作很慢，又要整理這一組的作業(yè)，又要管那一組的作業(yè)，一點(diǎn)也不利索。我站在旁邊對(duì)她說：“你看，當(dāng)數(shù)學(xué)課代表多煩哪!你的動(dòng)作一定得快，否則老師會(huì)對(duì)你有意見，不讓你當(dāng)了。”“早知道那么難當(dāng)就不當(dāng)了。”劉偉勍邊忙碌著邊說。她收作業(yè)很專心，有些人找她跳皮筋，她頭也不抬地回答：“你沒看見我在收作業(yè)嗎!”有些男孩在她身邊吵，她就大聲嚷嚷：“別來煩我!”接著馬上繼續(xù)忙著收作業(yè)。
當(dāng)好數(shù)學(xué)課代表真的很不容易。首先，要從組長(zhǎng)那兒拿來作業(yè)本再數(shù)一數(shù)(作業(yè))有沒有該組人的數(shù)目那么多，沒有就記下那沒交的人的名字。然后把本子翻到做作業(yè)的地方，一個(gè)一個(gè)地檢查誰沒簽名，沒簽名的也記在本子上。我們班共有三個(gè)大組，每組都要這樣，你說累不累?還有呢，全部作業(yè)本搞好后，再(數(shù)數(shù)有沒有)看是不是和全班人數(shù)那么多，確保自己沒記錯(cuò)后，連同本子一起交給老師，然后把幾個(gè)沒交作業(yè)的人帶(給)到老師那里，老師跟他們談完話后，再挨個(gè)兒督促他們寫完作業(yè)。要干那么多事，數(shù)學(xué)老師怎么說(1)班在短短的時(shí)間下課時(shí)間內(nèi)就搞好作業(yè)了?老師讓劉偉勍當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，難道她就速度比我快嗎?我第一節(jié)課下課后就把關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)的事做好了，可劉偉勍在第三節(jié)課下課老師來催了時(shí)她還沒把作業(yè)送到老師辦公室呢!
我總是聽到數(shù)學(xué)老師夸獎(jiǎng)一班，盡說我們班的短處，英語老師也說我班該換換課代表了。課代表真難當(dāng)，不知道一班的課代表是怎么讓老師滿意的。