快樂(lè)的一堂課作文600字
星期一早上，上課鈴響了，我們趕緊跑進(jìn)了教室。一會(huì)兒，聽見走步聲，原來(lái)是語(yǔ)文老師。老師剛進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)喊：“起立！老師好！”老師說(shuō)：“同學(xué)們好！請(qǐng)坐！”。
這一節(jié)課，老師給我們講的是《我家的杏熟了》。我們?cè)诶蠋煹囊笙拢劝颜n文讀了兩遍，接著是思考問(wèn)題——“課文是怎樣把奶奶分杏這一情景寫清楚的？”同學(xué)們四人小組，相互討論交流，然后老師叫各組的代表進(jìn)行匯報(bào)。我們回答完畢，老師給我們做了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。為了把這一問(wèn)題弄懂，老師給我們創(chuàng)造了一個(gè)情境，叫同學(xué)們用語(yǔ)言去描述。
老師隨機(jī)從講桌的桌框里抽出一張紙，揉成紙團(tuán)，然后把它扔到地上。之后，老師把王海明叫到講臺(tái)上。王海明上來(lái)了，但不知道要干什么，四處張望，看起一幅笑嘻嘻的表情。下面的同學(xué)好像明白了什么，有的竊竊私語(yǔ)，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，有的索性站起來(lái)……這時(shí)候，劉馨奕同學(xué)再也坐不住了，給王海明同學(xué)發(fā)去了信號(hào)，并指了指地上的紙團(tuán)。王海明恍然大悟，他彎下腰，輕輕地?fù)炱鸺垐F(tuán)，三步并作兩步，走到垃圾筒前，把紙團(tuán)投進(jìn)去，然后就回到了自己的座位上。同桌王佩彤將這一情景看在眼里，喜在心里。對(duì)王海明說(shuō)：“王海明同學(xué)，你是一個(gè)講文明、有禮貌的孩子。”王海明聽后，心理美滋滋的，對(duì)同桌說(shuō)：“沒(méi)什么，這是我應(yīng)該做的。作為班級(jí)的一份子，應(yīng)該為班級(jí)做點(diǎn)事。”大家也為王海明同學(xué)投來(lái)了異樣的目光，紛紛向王海明點(diǎn)贊。
“叮鈴鈴——”下課了。高鑫同學(xué)拉了我一把，我說(shuō)：“你干什么？”高鑫說(shuō)：“下課了，你看，同學(xué)們都站起來(lái)了。”我半天才轉(zhuǎn)個(gè)神來(lái)，原來(lái)，我還沉浸在“紙團(tuán)”情景中呢。當(dāng)我站起來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)不見老師的身影了。
這一節(jié)語(yǔ)文課，讓我感到快樂(lè)、難忘。