以成長(zhǎng)為話(huà)題的作文:成長(zhǎng)的痕跡
編者按：小作者參加了一次蒲公英精靈王國(guó)的研學(xué)活動(dòng)，那么在這次活動(dòng)中，小作者學(xué)到了什么呢？下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《成長(zhǎng)的痕跡》。
今天，我們紅星小學(xué)三年級(jí)參加了一次蒲公英精靈王國(guó)的研學(xué)活動(dòng)。我們星星草十分期待地上了車(chē)。在車(chē)上，我們說(shuō)說(shuō)笑笑、打打鬧鬧，大約過(guò)了一個(gè)半小時(shí)，我們終于到達(dá)了目的地——我們的夢(mèng)想樂(lè)園。
我們6個(gè)班——包括西王小學(xué)的一個(gè)班，先整好隊(duì)，然后就開(kāi)始了一天的旅程。并且每時(shí)每刻都處在競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，要么年級(jí)內(nèi)的比拼，要么就是班內(nèi)的比拼。
我最喜歡的還是最后一項(xiàng)——搭房子游戲。它是一個(gè)班級(jí)內(nèi)的比拼，要分為5個(gè)組，我被分到了第五組。規(guī)則是：先觀(guān)察房屋模型，然后再根據(jù)記憶把碎片復(fù)原成和模型一模一樣的房子。
分工為：我和溫景浩、許越、郭雅心主要負(fù)責(zé)搭建，其他人則擔(dān)任搬磚的工作。
我們?nèi)窠员�，每個(gè)人都分配了任務(wù)，認(rèn)真觀(guān)察造型，熟知每塊板的位置，合理放置存放位置，科學(xué)安排搭接方案。
我們興高采烈地搭完了最后一塊，但已經(jīng)是第二名了。教練說(shuō)過(guò)，最后一組完成任務(wù)的，每個(gè)成員被罰10個(gè)俯臥撐，想一想這是多么恐怖的一件事情，幸好我們不是最后一名。
其實(shí)，我所在乎的不是第幾名，而是我們的團(tuán)隊(duì)，越來(lái)越密切，越來(lái)越團(tuán)結(jié)。
雖然這個(gè)活動(dòng)只有一天，但這些記憶我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
作者：申家睿