我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)作文(2篇)
我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)作文(1)
我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)
大千世界,奧妙無(wú)窮,大自然總是靜靜等著我們?nèi)ビ^察,探索。在老師的鼓勵(lì)下,我學(xué)會(huì)了用許多種方法去探索大自然的小秘密,讓它就像聚光燈下的小蟲,無(wú)處隱藏,一目了然。
每到十月,我們學(xué)校里的幾株桂花樹就會(huì)緩緩盛開,飄出陣陣濃郁的甜香。一天下午課間休息,我在操場(chǎng)邊突然聞到一種桂花酒釀的味道。我不由得抬頭望去,原來(lái)陣陣香氣是校園里的桂花樹散發(fā)出來(lái)的。看著那些米粒般大小的桂花,頓時(shí)許多問(wèn)題從我的腦海里冒了出來(lái):“為什么桂花開得這么小花卻這么香?”“桂花有多少品種?”“桂花除了看,還有什么用途?”“桂花樹的傳說(shuō)很多,月亮上真的有棵桂花樹嗎?”“除了酒釀元宵,桂花糖桂花糕也是用桂花做的嗎?”“為什么有時(shí)冬天也能聞到桂花香?”
趁下課間隙,我去問(wèn)了老師。老師微微一笑,說(shuō):“你是個(gè)細(xì)心的學(xué)生,不過(guò),老師相信你可以通過(guò)自己的力量找到答案的,試試看,你肯定行!”
聽了老師的鼓勵(lì),我星期天專門從網(wǎng)上和圖書館查找了許多桂花的資料。我還用照相機(jī)拍下小區(qū)里盛開的桂花;用小本子細(xì)心地記下了桂花開放的天數(shù);在經(jīng)過(guò)小區(qū)保安的同意后,我輕輕地剪下桂花枝,學(xué)習(xí)制作桂花的標(biāo)本;媽媽還幫我收集了幾首描寫桂花的詩(shī)詞曲等等。最后,在老師的建議下,我還自己動(dòng)手制作了一份關(guān)于桂花的手抄報(bào)。
通過(guò)這些有趣的學(xué)習(xí)方法,我明白了許多關(guān)于桂花的知識(shí)。感謝教師的耐心鼓勵(lì)和細(xì)心指導(dǎo),讓我在認(rèn)識(shí)桂花的時(shí)候,還學(xué)會(huì)了怎樣制作手抄報(bào),記觀察日記,并且這種學(xué)習(xí)方法還讓我一向畏懼背誦的我,不費(fèi)吹灰之力就記住了我最頭疼的詩(shī)詞。
同學(xué)們,請(qǐng)你們也一起來(lái)試試這種學(xué)習(xí)方法,做個(gè)探索大自然的有心人吧!
我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)作文(2)
我在整體學(xué)習(xí)中的新發(fā)現(xiàn)瑯琊路小學(xué) 五(1)班 章爾菁 我是一名音樂(lè)課代表,我十分熱愛(ài)音樂(lè),喜歡沉浸在濃濃的音樂(lè)氛圍中,所以對(duì)很多歌曲都耳熟能詳,唱起來(lái)也是得心應(yīng)手,因?yàn)橛幸桓碧焐暮蒙ぷ樱乙蚕矚g在課余時(shí)間吟誦古詩(shī)。可是在面對(duì)背誦課文的時(shí)候,我通常讀了好幾遍,可是讀過(guò)的文章卻如同在腦海里匆匆的過(guò)客一般,無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間記憶,還是沒(méi)有能一字不差的背誦下來(lái)。我心急如焚,真想在腦子外面接一個(gè)外接硬盤,把文章快快的背下來(lái)。于是我的心中萌發(fā)了一個(gè)問(wèn)題:為什么我只需聽?zhēng)妆楦,就能將歌曲唱得十分?dòng)聽,詩(shī)歌只需要多讀幾遍,就能將它背的一字不差。而背這些課文呢?就算讀了很多遍,也很難一字不差的將它們背下來(lái)。我滿是好奇的找到爸爸,向他詢問(wèn)了這個(gè)問(wèn)題,他笑著對(duì)我說(shuō):“菁菁,當(dāng)你唱起美妙的歌曲,或吟誦起古詩(shī)時(shí),你是否覺(jué)得它們唱起來(lái)或吟誦起來(lái)有一定的韻律呢?但是你們的課文即不能唱,也并不押韻,自然不是非常好背的。如果你能將唱歌或吟誦古詩(shī)的方法應(yīng)用到課文中來(lái),相信你所遇到的難題就能迎刃而解。”例如:“床前明月光,疑是地上霜。”是不是它們最后都押了一個(gè)ang字的音呢?同時(shí),當(dāng)我們歌唱或吟誦古詩(shī)時(shí),它們都能將我們的思緒帶進(jìn)歌中或詩(shī)中的意境中,所以讓我們唱起來(lái)或背起來(lái)十分的流暢,記起來(lái)也比較牢。又是一次,楊老師布置了背書任務(wù),課文的名字叫《二泉映月》,我心中一喜,爸爸教我的方法可以派上用場(chǎng)啦!我先看了幾遍課文,理解了文中的含義,然后合上書回味了幾遍,眼前立即浮現(xiàn)出盲人音樂(lè)家阿炳在皎潔的月光下,抱著二胡坐在美麗的二泉邊上,深情的演奏……然后我配上那首膾炙人口的《二泉映月》,很快我就將全文一字不差的輕松背下來(lái)了。原來(lái)在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中有許多方法和竅門,但并不是每種方法對(duì)任何人都適用,但只要你留心觀察,就可以在學(xué)習(xí)中有新發(fā)現(xiàn),找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,從而獲得進(jìn)步,感受成功的喜悅。