合作作文(4篇)
合作作文（1）
合作
劉偉豪
俗話說得好“兄弟一心，齊力斷金。”一個人的力量太小，只有擁有合作，才能擁抱成功！
合作是什么？合作是自己與別人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此互相配合的一種聯(lián)合行動。合作，必須要有一致的目的，不能你干你的，他干他的，那就不叫合作了�，F(xiàn)在我們五年級也開始實施合作小組的方案了！
合作的好處多著呢！比如：1.可以讓那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生多一點參與課堂的機會。（正如周吉祥一樣，以前他上課總是不發(fā)言，自從有了小組學(xué)習(xí)后，他幾乎每節(jié)課都發(fā)言） 2.開展小組合作學(xué)習(xí)將個人獨立學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化成全組共有的學(xué)習(xí)成果。3.可以形成自我的反思能力，小組合作有學(xué)習(xí)互查的作用，能使自己從別人的錯誤中學(xué)到更多的知識，4.小組合作有利于開展競爭的合作，可以讓小組的認(rèn)識轉(zhuǎn)化成全班共有。5.小組學(xué)習(xí)的過程中有著自我評價和他人評價作用。6.可以幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提高成績（就像樂觀豆田的張學(xué)成，他在隊員的領(lǐng)導(dǎo)下學(xué)習(xí)成績明顯提高�。�……
李掬成她是一個連任兩個月金牌隊長，在她的帶領(lǐng)下，有好多的同學(xué)的成績突飛猛進;在她的引導(dǎo)下，她所在的團隊每月都是第一名……這樣的好隊長我也好想要哦！
團結(jié)就是力量！就正如艾思奇說的一樣：一個人像一塊磚砌在大禮堂的墻里，是誰也動不得的；但是丟在路上，擋人走路是要被人一腳踢開的。
合作作文（2）
人與人之間需要合作，合作幾乎是無處不在的，我就有過合作的經(jīng)驗。
前幾天，媽媽幫我從郵局訂購了一個化學(xué)箱，可以用里面的東西作化學(xué)小實驗。今天，我叫上了我的好朋友小虎與我合作完成一個實驗。
我先把實驗器材洗干凈并擦拭干，實驗正式開始了。
我對照著方案書上寫著的步驟來做，小虎在旁邊做我的助手。我用短促的聲音說；“試管。”他遞給我一個玻璃試管，我把它放在了試管架上。我又說：“硫酸氫鈉和水。”我把它們放入了試管內(nèi)。小虎又遞給我鎂條和銅絲，我把它們放入了硫酸氫鈉溶液中。過了一會，試管里冒出了一顆顆小氣泡，一開始只有一點，后來越來越多，這些氣泡一升到水面就炸了，這些一顆顆炸開了花的氣泡就代表了我倆此時此刻的心情——心花怒放，因為實驗成功了。這鎂條和銅絲放入硫酸氫鈉溶液中，就構(gòu)成了一個最簡單的電源。
這個實驗是我和小虎合作完成的，只要有一個人不配合，這個實驗就不可能成功。今天這個社會是一個需要合作的社會，多一個人就多一份力量。俗話說的好“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”合作就會向成功更近一步。
合作作文（3）
一節(jié)美術(shù)課上,老師要求我們畫一幅水粉畫.
我有與做事匆匆忙忙,忘了帶水粉顏料和涂料筆,于是,我決定向同學(xué)借.我先來到陶天悅面前,問:"陶天悅,借我一直涂料筆好嗎?不行,我只有一支,沒有多余的涂料筆."她無奈地說.我又來到毛真穎面前,問"毛真穎,你能借我一點顏料嗎?不行.這顏料是我和別人借的,不能給你用."毛真穎說.隨后,我又問了幾位同學(xué),他們不是沒有,就是不肯借,我沮喪地回到了自己的座位上.
這時,不知誰拍了拍我的肩膀,我回頭一看,原來是張雨佳,她看來看我的畫紙,疑惑地問:"你怎么不畫呀?"我無奈地說:"沒有顏料和涂料筆.沒關(guān)系,我借你吧!那你呢?我畫好了"于是,我高興地拿過顏料和涂料筆,認(rèn)真地畫了起來.這時,張雨佳看了看表,還有十分鐘,便著急地說:"只有十分鐘了,我來幫你話吧!"我點點頭,于是她拿起涂料筆,和我一起畫起來,很快就畫完了.我感激地對張雨佳說:"謝謝你!"張雨佳謙虛地說:"沒關(guān)系!"
同學(xué)們,現(xiàn)代社會是一個充滿競爭的社會,但同時也是一個更加需要合作的社會.我們不僅要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要像張雨佳那樣心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲精神.
合作作文（4）
“這次領(lǐng)導(dǎo)來我校檢查，大家要好好配合老師，給幾位領(lǐng)導(dǎo)留下好印象......”就在班主任講得口沫橫飛之時，校長尾隨著幾位領(lǐng)導(dǎo)走進了教室。
“同學(xué)們好！”其中一位跟我們打招呼。
“領(lǐng)導(dǎo)好！”我們異口同聲地說。
“同學(xué)們熱愛什么？”
“我們愛學(xué)習(xí)！”
其實，小紅還想說她愛繪畫，小剛還想說他愛踢足球。只是班主任朝我們瞪了眼，誰都沒吱聲。校長沖領(lǐng)導(dǎo)笑得滿臉是牙齒。
“同學(xué)們課間喜歡干什么？”
“我們課后抓緊時間復(fù)習(xí)，用優(yōu)異的成績回報母校。”
“我們課后讀文學(xué)作品，使自己的靈魂得到過濾和升華�！�
......
“總之，大家是愛學(xué)習(xí)的�！卑嘀魅蝸砹藗�小結(jié)。
這時，領(lǐng)導(dǎo)、校長、班主任都笑了。我也笑了、只是有點苦的味道。
“大家是怎樣對待合作這一問題的？”
同桌碰碰我的肘子：“老師沒問過這個問題，我們沒排練過，怎么答呀？”
我笑而不答。
很久，教室里沒人吱聲。班主任想焉了的茄子，無精打采的。校長的臉上更是青一塊，紫一塊的。
“我相信大家不是克隆人，每個人都有自己的看法�！鳖I(lǐng)導(dǎo)打破了沉默。
我心一橫：“我們不需要如此千篇一律的回答，不需要如此天衣無縫的‘合作’。合作本是人與人之間交流的橋梁，需要真誠，需要用心溝通。隔著心門的交流，越是‘完美’越是虛偽。
我們無需‘完美’，只要真誠！”
這時，我已經(jīng)不再在乎班主任的瞪眼�？粗麄兓疑哪�，我又笑了。等回神過來，領(lǐng)導(dǎo)正帶頭為我鼓掌。
我們不是克隆人！我們需要同靈魂來交流，用真誠來合作