第二講：兒童作文動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)
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�。ㄒ唬┲匾暸囵B(yǎng)兒童作文動(dòng)機(jī)
甲：心理學(xué)研究指出，需要通常以意向、愿望、動(dòng)機(jī)等多種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。涉及到作文心理發(fā)展問(wèn)題上，起動(dòng)力作用的需要形態(tài)主要是動(dòng)機(jī)。可以說(shuō)，實(shí)際上作文動(dòng)機(jī)是兒童作文活動(dòng)的直接推動(dòng)者，其強(qiáng)弱直接關(guān)系到兒童作文的成敗。
乙：據(jù)說(shuō)，對(duì)什么是動(dòng)機(jī)，什么是需要，兩者之間是怎樣的關(guān)系，人們的理解不盡相同。袁老師，您的看法呢？
甲：可以說(shuō)，需要是動(dòng)機(jī)的前提，需要驅(qū)使個(gè)體趨向某個(gè)目標(biāo)，變?yōu)閯?dòng)機(jī)。也可以說(shuō)，動(dòng)機(jī)以需要為前提，為基礎(chǔ)，動(dòng)機(jī)是由需要轉(zhuǎn)化來(lái)的，當(dāng)然，人們有時(shí)即使有了需要，卻并沒(méi)有激發(fā)出動(dòng)機(jī)。但在一般情況下，需要與動(dòng)機(jī)兩個(gè)概念不必細(xì)分，許多著述、文章都把兩者等同起來(lái)。
為了有效地促進(jìn)兒童作文心理能力的發(fā)展，我們教師必須認(rèn)真研究怎樣激起學(xué)生新的作文需要，怎樣使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的作文動(dòng)機(jī)。
乙：怎樣通過(guò)教學(xué)激起學(xué)生產(chǎn)生作文的需要和動(dòng)機(jī)，這是大家非常關(guān)心的。下面我們可否就著重討論這個(gè)問(wèn)題。
（二）作文教學(xué)要從原有的作文水平出發(fā)
甲：好！首先，作文教學(xué)必須從兒童原有的作文心理水平——這一兒童作文實(shí)際出發(fā)。要求要適當(dāng)，做到有的放矢，循序漸進(jìn)。這樣才能使兒童原有水平不斷提高，使合理的新要求變成學(xué)生作文的新需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)。
乙：許多老師也都有這樣的體會(huì)，如果要求低于原水平，就不能引起新的需要和動(dòng)機(jī)。要求過(guò)高，兒童畏避，也難以產(chǎn)生新的需要和動(dòng)機(jī)。
�。ㄈ┮罁�(jù)兒童作文動(dòng)機(jī)特點(diǎn)培養(yǎng)作文動(dòng)機(jī)
甲：其次，要根據(jù)兒童年齡特征和作文動(dòng)機(jī)的基本特點(diǎn)，在作文的具體實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)和激發(fā)他們的作文需要和動(dòng)機(jī)。
兒童年齡特征在這里主要指的是，兒童的腦在容量、重量方面雖已接近成人，但在神經(jīng)系統(tǒng)的復(fù)雜化方面發(fā)展還很不完全，還不能擔(dān)負(fù)高級(jí)的抽象思維任務(wù)。兒童對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)還不成熟，所以對(duì)他們作文需要和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)、激發(fā)，在進(jìn)行目的教育的同時(shí)，應(yīng)盡量放在各種形式的具體的作文實(shí)踐活動(dòng)之中。
乙：在組織各種形式的作文實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真考慮兒童作文動(dòng)機(jī)的哪些基本特點(diǎn)呢？
�、碧攸c(diǎn)之———求知欲、好奇心、認(rèn)識(shí)興趣
甲：第一個(gè)基本特點(diǎn)：求知欲、好奇心、認(rèn)識(shí)興趣是兒童作文動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。
從心理調(diào)查中表明，兒童觀察未知事物時(shí)的好奇，獲得新知后的滿足，傾吐感受時(shí)的愉快，這些對(duì)個(gè)人有吸引價(jià)值的動(dòng)機(jī)，確實(shí)成了他們一次次作文活動(dòng)的直接的巨大的動(dòng)力。
乙：談到這一點(diǎn)，我倒想起一個(gè)實(shí)例。
對(duì)剛?cè)藢W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校里的一切，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都十分新鮮，他們渴求了解學(xué)校、認(rèn)識(shí)學(xué)校。閻文慧老師就根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)組織他們參觀校園、認(rèn)識(shí)環(huán)境，同時(shí)進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
作文訓(xùn)練紀(jì)實(shí)
一、（在老師的指導(dǎo)下，孩子們?cè)谛@里邊觀察、邊思考，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著回答老師的問(wèn)題）
師：這里是大廳，大廳上那幾個(gè)鮮紅鮮紅的大字寫的是我們學(xué)校的名字。小朋友們，你們知道，我們學(xué)校叫什么名字嗎？
生：（七嘴八舌地）我們學(xué)校叫北京東路小學(xué)。
師：亮晶晶的噴泉、清清的池水，襯著美麗的紅墻和金色的�；�，細(xì)細(xì)看看，我們的�；罩虚g是什么？整個(gè)�；障袷裁矗�
生：�；罩虚g有一只小鳥。
生：�；罩虚g一只小鳥正張開翅膀向前飛。
生：我覺(jué)得這只小鳥像漢語(yǔ)拼音字母“B”。
生：�；胀饷婧孟袷莻�(gè)人造衛(wèi)星。
生：校徽外面也像是個(gè)拼音字母——“D”。
生：……
師：小朋友們真聰明。我們的�；丈鲜怯袃蓚�(gè)拼音字母，一個(gè)是“北”的第一個(gè)字母“B”。另一個(gè)是“東”的第一個(gè)字母“D”。
在�；丈希癇”又變成了小鳥，“D”變成了人造衛(wèi)星。老師希望小朋友們啊，都能用衛(wèi)星的速度，天天進(jìn)步，學(xué)好本領(lǐng)，像小鳥那樣，到祖國(guó)的藍(lán)天上展翅飛翔。，小朋友們，你們想做那只。小鳥嗎？
生：想！
二、（教師領(lǐng)小朋友到平臺(tái)觀察）
師：樓頂平臺(tái)上有“娃娃氣象站”，氣象站里有許多觀測(cè)天氣情況的儀器，小朋友，你們以前見(jiàn)過(guò)嗎？認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
生：那個(gè)像幾個(gè)小圓碗一樣的、風(fēng)一吹就打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的叫風(fēng)速儀，我在電視上見(jiàn)過(guò)。
生：那個(gè)鐵桿頂上的會(huì)打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的箭頭，我在畫報(bào)里看見(jiàn)過(guò)，叫風(fēng)向標(biāo)。
生：這是百葉箱。
師：讓我們打開百葉箱看看，里面還有什么。（老師打開百葉箱門，讓孩子們輪流觀察里面的儀表，……）
師：百葉箱里有氣溫表、濕度表，它們可以告訴我們，今天的氣溫有多高，空氣干燥不干燥……
三、（教師領(lǐng)孩子們到教學(xué)樓的走廊里，欣賞墻壁上掛的學(xué)生美術(shù)作品）
師：墻上掛的都是大哥哥、大姐姐們畫的畫。你最喜歡哪幾幅？畫上畫的是什么，請(qǐng)小朋友們散開，自己看看，然后說(shuō)給你旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。
�。ê⒆觽兯纳㈤_去，各自選擇自己喜愛(ài)的畫幅，邊看邊說(shuō)，教師巡視，了解，提示，指導(dǎo)）