優(yōu)秀作文景物描寫
他說：“我們班這一次出現(xiàn)了120分的作文，你們想聽一聽嗎?”接著，李老師就讀了起來：“星期天，我十分高興，因?yàn)榘职执饝?yīng)帶我去游覽人民公園。進(jìn)了公園，我看到這里的人十分多，我十分興奮。啊，公園里，空氣十分的新鮮，樹木十分的茂盛，花朵十分的鮮艷。再看那綠色的草坪啊，十分的平坦；如鏡的湖水啊，十分的清澈；遠(yuǎn)處那飄動(dòng)的白云啊，十分的美麗……這一天，讓我十分的難忘!”李老師讀完作文，笑著問“現(xiàn)在你們知道為什么這篇作文是120分了嗎?”同學(xué)們一下子明白過來，原來這120分是由作文里12個(gè)“十分”組成的。
讀了這個(gè)小故事，你也許覺得很有趣，但在同學(xué)的作文中，的確常常出現(xiàn)這樣的情況。只是這個(gè)故事里的作文被夸張了而已。
我們常�？吹酵瑢W(xué)在寫風(fēng)景類的作文時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)細(xì)致地描繪美麗的景物，就用“十分”、“非常美麗”、“太迷人了”等詞語來表達(dá)，結(jié)果讀者還是沒有弄清楚你到底看到的是什么樣的景物。
當(dāng)然， 同樣的風(fēng)景，在不同人的眼里也各不相同，因此寫出來就各有各的。例如，同樣是寫梅花，宋代王安石這樣寫道：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。”唐代詩人盧照鄰吟出了：“梅嶺花初發(fā)，天山雪未開。雪處疑花滿，花邊似雪回。”大詩人陸游在《詠梅》里寫道：“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。”而毛澤東卻在《詠梅》中高唱：“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”
轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳�，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭(zhēng)奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。
“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯(cuò)落。全詩運(yùn)思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。
“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠(yuǎn)林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。
“遠(yuǎn)目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行。”這是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會(huì)敞開胸襟，盡情歡歌。