我的老師作文(10篇)
我的老師作文（1）
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批的人才，在她們的精心呵護(hù)之下，我們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從小到大，我遇到過(guò)許許多多的優(yōu)秀老師，但是有一位老師卻是給我印象最深的，她就是我的班主任---俞老師。
記得有一次，您讓我們幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)出黑板報(bào).。我們可高興了。放學(xué)后，我們又是拿粉筆又是拿尺子，大家七手八腳不一會(huì)兒就把黑板報(bào)設(shè)計(jì)好了。由于大家沒(méi)有出黑板報(bào)的經(jīng)驗(yàn)，所以效果很不理想。我們都很沮喪，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的。這時(shí)您來(lái)了，看了看黑板報(bào)，然后銳利的目光掃射到我們每個(gè)人的臉上，接著您用手輕輕地把我們聚攏在一起，和藹地說(shuō)，第一次大家就能出成這樣，比我想象的要好多了，如果把比例再擴(kuò)大一點(diǎn)，那就更好了。聽(tīng)了這話，大家像打了興奮劑似的，更加認(rèn)真了。最后我們班出的黑板報(bào)很成功，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。
六年來(lái)，您就是這樣每時(shí)每刻不斷地鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們走向光明！每一件小事您都會(huì)細(xì)心關(guān)注。從小事中獲得小成績(jī)，您都會(huì)給予我們最大的鼓勵(lì)！我們嘗試時(shí)您總是用鼓勵(lì)的目光來(lái)支持我們，為我們加油。即使結(jié)果是那么微不足道，甚至更慘。但是您的眼神告訴我們：努力了就行，沒(méi)事，下次再來(lái)！
感謝您-老師。六年了，您讓我們懂得了學(xué)習(xí)的真諦，用實(shí)際行動(dòng)證明了學(xué)習(xí)并不苦惱。您給予了我們尋找智慧鑰匙的地圖，讓我們?nèi)ヌ剿鳎W(xué)習(xí)！
老師，您是可親的，更是可敬的�。�
我的老師作文（2）
我的老師
莫愁新寓小學(xué)六（1）班 韋思思
我們數(shù)學(xué)王老師，是今年剛教我們班的，剛來(lái)我們班的時(shí)候，我就挺喜歡他的。下面，我就來(lái)介紹他吧！
王老師，一米六幾的個(gè)子，光亮的頭發(fā)微微發(fā)黃，兩只眼睛不是很大，但很有神，總是穿運(yùn)動(dòng)鞋，笑瞇瞇的，對(duì)我們很溫柔，但是，王老師在我們學(xué)習(xí)上課一點(diǎn)也不溫柔。
記的王老師的一次布置作業(yè)的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)了我們一大壞習(xí)慣：亂涂亂改。第二天，王老師就說(shuō)：“我們班有些同學(xué)，喜歡在本子上亂涂亂改，讓老師看了，感覺(jué)就像在我王老師臉上畫，我如果在你臉上畫，你難不難受?”還說(shuō)“最好必有用修正貼，一塊一塊的，向一名受傷的戰(zhàn)士補(bǔ)的補(bǔ)丁。”第三天，果然有許多同學(xué)改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，但我還是改不掉，畢竟是三年的壞毛病，也不是那么容易改掉的，王老師就單獨(dú)找我談話，聽(tīng)了王老師的話，我如同:聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。從此，我就與“亂涂亂改”這個(gè)壞毛病說(shuō)“拜拜”。 王老師也經(jīng)常讓我們寫卷子，雖然不是三天一小考，五天一大考，但也是一二個(gè)星期考一次，提高了我們的知識(shí)面。王老師也經(jīng)常讓我們做完后，同座位改，讓我們更能深刻的了解。王老師，雖然你教我們的時(shí)間不長(zhǎng)，但你希望我們的成績(jī)突飛猛進(jìn)我們是知道的，你真是位認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)和給于我們知識(shí)的人。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”
我的老師作文（3）
老師是無(wú)私的，是關(guān)心我們的，是會(huì)愛(ài)護(hù)我們的，老師就像向母親一樣會(huì)教我們讀書，像母親一樣會(huì)撫摸我們的頭，像母親一樣的教我們世界上的種種道理。
何老師是我們的語(yǔ)文教師，何老師她非常和藹，經(jīng)常能和我們說(shuō)道一塊去，她天天為我們改作業(yè)，有些同學(xué)不但不領(lǐng)情，而~本子一發(fā)下來(lái)看都不看就放進(jìn)書包里，老師在上課時(shí)把精華全交給了我們，有些同學(xué)就像小老鼠一樣偷偷地躲在下面吃零食，又看漫畫的~講小話的，有時(shí)我心里想，何老師你不要再為他們生氣了，他們不學(xué)是他自己的事，您完全可以不再為他們生氣~操勞的。
我記憶最深的是每當(dāng)老師說(shuō)我發(fā)言聲音小時(shí)，我打心底也覺(jué)得自己很沒(méi)用，可是不知道為什么我心里我心里就是過(guò)不了這個(gè)坎坷，每當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言時(shí)，都會(huì)臨陣脫逃，然后再悄悄地把小手放下，其實(shí)老師您所提的這些題目我不是不會(huì)，而是膽小。
快畢業(yè)了，希望同學(xué)們?cè)谧詈筮@一個(gè)學(xué)期里，好好珍惜和自己喜歡的老師最后相處的日子。
簡(jiǎn)評(píng)：有你這樣懂事的學(xué)生，是老師的幸福！
我的老師作文（4）
我 的 老 師
英語(yǔ)老師：她差不多166厘米高，有一雙大眼睛，有著飄柔的長(zhǎng)發(fā)，她上課時(shí)卻非常“正經(jīng)”，下課時(shí)與同學(xué)們玩鬧，從不包庇任何學(xué)生。她關(guān)心差同學(xué)，幫助同學(xué)們把學(xué)習(xí)搞好，自己經(jīng)常陪他們留到很晚，費(fèi)盡了心思，苦口婆心，和藹的教導(dǎo)他們。有一次，有一個(gè)同學(xué)的作業(yè)幾乎全錯(cuò)，她并沒(méi)有罰他抄寫，而是讓他自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，說(shuō)出自己的錯(cuò)誤原因，要是換成別的科目的老師可能早就讓他抄了好幾遍了。吳老師不喜歡發(fā)火，最多也只是說(shuō)兩句，不會(huì)大吼大叫的訓(xùn)學(xué)生的，更不會(huì)體罰學(xué)生，最多只是要學(xué)生寫200字的檢查。我們?cè)诎档囟颊f(shuō)：“吳老師是最好的老師，同學(xué)們有話能與她交流。”，我也比較愛(ài)上吳老師的英語(yǔ)課，喜歡英語(yǔ)。
數(shù)學(xué)老師：他姓孟，矮矮的，留著小平頭，戴著一副大眼鏡，寬寬的臉上總掛著一絲笑容，他活像一只可愛(ài)的“大熊貓”。上課時(shí)他非常幽默，教學(xué)水平可是一流的，我們班每次考試的成績(jī)均分總是在全校名列前茅，最高分也經(jīng)常出現(xiàn)在我們班里。但是發(fā)起火來(lái)就有點(diǎn)怕人了，經(jīng)常把講臺(tái)拍的“砰砰”的響，把一些犯了錯(cuò)誤的同學(xué)嚇的“魂飛魄散”，更不敢輕易的狡辯，但就因?yàn)樗钠庵�，給很多被他“惹過(guò)”的同學(xué)留下了不太好的印象，有的同學(xué)甚至有點(diǎn)計(jì)恨。我對(duì)奧數(shù)有點(diǎn)討厭，所以星期三或星期五的選補(bǔ)課，我基本上不選孟老師的課。
語(yǔ)文老師：語(yǔ)文老師對(duì)帶畢業(yè)班可以說(shuō)經(jīng)驗(yàn)豐富，特別的喜歡好同學(xué)，喜歡把同學(xué)分成三六九等，這種做法我非常的不喜歡，但是她比較沉穩(wěn)，能沉得住氣，也很喜歡和同學(xué)們開(kāi)玩笑，無(wú)論是上課還是下課都很喜歡和同學(xué)們打成一片，有時(shí)也會(huì)發(fā)火，用些文明的語(yǔ)言讓犯錯(cuò)誤的同學(xué)聽(tīng)不出來(lái)是在訓(xùn)他們，總體來(lái)說(shuō)語(yǔ)文老師還是很有水平的。
我的老師作文（5）
我的班主任駱老師是一個(gè)很負(fù)責(zé)任，教學(xué)有方的老師。
駱老師經(jīng)常利用假期，帶我們?nèi)ビ斡[風(fēng)景名勝，讓我們邊學(xué)邊玩，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。上學(xué)期春天，她帶我們?nèi)ツ詈珗@游玩。在那里，駱老師舉行了一個(gè)比賽，分兩隊(duì)，家長(zhǎng)一隊(duì)，學(xué)生一隊(duì)，分兩輪進(jìn)行，第一輪比關(guān)于春天的四字詞語(yǔ)，第二輪比關(guān)于春天的詩(shī)句，駱老師當(dāng)裁判。最后，我們第一輪輸了，第二輪獲勝，這讓我們既復(fù)習(xí)了舊的知識(shí)，又學(xué)到了新的內(nèi)容，真是生活處處有語(yǔ)文��！玩中學(xué)，學(xué)中玩。這比在學(xué)校學(xué)習(xí)的效果還要好呢！
我記憶猶新的還有三年級(jí)的時(shí)候，駱老師帶我們?nèi)プ辖鹕綋炖�。那天，我們排成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，許多人剛要隨地扔垃圾，又看見(jiàn)我們?cè)趽炖�，就挺不好意思地扔進(jìn)了垃圾桶里，我們感到十分光榮，自豪。集合的時(shí)候，我們“滿載而歸”：二十多袋垃圾堆得像小山一樣高。許多路人看見(jiàn)了都表?yè)P(yáng)我們。
駱老師在學(xué)校里也十分負(fù)責(zé)，她一天要上三節(jié)以上的課，她在辦公室的時(shí)間不超過(guò)四個(gè)小時(shí)。她常常把自己“關(guān)”在教室里，給我們批改訂正。她十分愛(ài)讀書，也鼓勵(lì)我們多讀書，讓我這個(gè)好動(dòng)的小伙子也成了“小書迷”，并覺(jué)得自己的閱讀，作文水平有所提高。
我為自己有這樣一個(gè)好老師而自豪。
我的老師作文（6）
我的老師
每一個(gè)老師都是在為別人奉獻(xiàn)，如那的蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了大家。
有一個(gè)星期天，我突然發(fā)高燒了，而且一直不退，媽媽把我送進(jìn)了醫(yī)院。那些醫(yī)生說(shuō)我要掛3天的水，可是我星期一要上新課如果不去了話，我肯定跟不上的媽媽一直都在勸我說(shuō)你現(xiàn)在是高燒，如果你一直的推下去你的并會(huì)非常的嚴(yán)重的，講過(guò)媽媽的再三勸阻下，我星期一到星期三都沒(méi)去學(xué)校上課。
我的并逐漸變好了，到了教室里老是問(wèn)我身體怎么樣，有沒(méi)有不舒服。我說(shuō)全好了。老師又說(shuō)前天上的新課你在家預(yù)習(xí)了嗎，有沒(méi)有不懂的題目。我說(shuō)預(yù)習(xí)了，有一些不會(huì)。接著老是在我們玩耍的時(shí)候把我?guī)У睫k公室里面 ，拿出了課本把新課的內(nèi)容講了一遍，知道我懂了以后才停止。我覺(jué)得在辦公室講的比在班上講的更好。
到了教室里面我發(fā)現(xiàn)我比以前學(xué)的更好了。因?yàn)樵谖疑『蟮乃奶炖�，每門課的老師都幫我付到過(guò)把我的學(xué)習(xí)提高了，考試的時(shí)候我也考得更好了。
我的老師作文（7）
“叮鈴鈴！”蘇杰學(xué)校暑期班的鈴聲響起了，我一看課表，太好了，是作文課！你一定會(huì)想，我那么喜歡作文課，那也一定喜歡寫作文嘍，其實(shí)，不光是我喜歡寫作文，還因?yàn)槲业倪@個(gè)作文老師很特別。
第一次和老師見(jiàn)面，這位并不年輕的，姓孫的女老師并沒(méi)引起我們的關(guān)注：滿臉皺紋，戴副金邊眼鏡，頭發(fā)倒還烏黑油亮，卻總是挽成一個(gè)緊緊地，小小的發(fā)髻�？墒�，上完她的第一節(jié)課，我們都覺(jué)得：這孫老師真不尋常！
一上課，孫老師就問(wèn)我們：“你們知道我姓什么嗎？”沒(méi)等我們開(kāi)口，她又說(shuō)：“你們肯定知道《西游記》里的孫悟空吧，我呀，是孫悟空家的人，也姓孫。”孫老師這番不尋常的自我介紹讓同學(xué)們興奮了。這位老師可沒(méi)一上臺(tái)就給我們布置作文題，她先問(wèn)我們，“你們喜不喜歡寫作文呀？”同學(xué)們七嘴八舌的說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)喜歡，有的說(shuō)不喜歡，還有的說(shuō)又喜歡又不喜歡。孫老師微微一笑，說(shuō)道：“大家對(duì)于作文的想法還真不一樣。這樣吧，今天，我們要寫的作文題目就是《對(duì)于作文，我想說(shuō)......》，字?jǐn)?shù)自己定，隨你寫100字還是500字，只要你在文中桌出你為什么喜歡或是不喜歡作文，好不好？”同學(xué)們一聽(tīng)這話，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。“提個(gè)小小的要求，字跡要工整。好，不多說(shuō)了，大家寫吧！”孫老師說(shuō)完，所有同學(xué)都埋頭寫了下來(lái)。我邊寫邊想，這孫老師可真不錯(cuò)。作文評(píng)價(jià)的時(shí)候，幾乎每位同學(xué)都得到了好成績(jī)，這讓大家細(xì)化上了作文課。
以后的幾節(jié)課里，這位孫老師都給我們帶來(lái)了不少驚喜，品味糖果（那糖先是酸的，然后逐漸變酸），讓兩位同學(xué)互相逗笑，讓我們?cè)谙渥永锩䦟氊?middot;·····這位與眾不同的老師用游戲讓我們喜歡上作文，這樣的老師，好老師！
我的老師作文（8）
我的老師
六（2）班任鎵潞
在學(xué)校里，有許多我們認(rèn)識(shí)的老師，有一些我們不認(rèn)識(shí)的老師�？傃远覀兩磉呌性S許多多的老師。在我的腦海里，對(duì)我印象最深的老師是一位數(shù)學(xué)老師：楊湘革老師。
楊老師是我們本學(xué)期的數(shù)學(xué)老師。一開(kāi)始，我覺(jué)得這位老師的教學(xué)方法和我以前接觸的幾位老師有所不同，別的老師一上來(lái)就考試，評(píng)講。然后發(fā)校信通告訴家長(zhǎng)孩子的情況。再講課，都是按照書本上教�？蛇@位老師卻沒(méi)有這樣做，而是先讓我們回顧上個(gè)學(xué)期的東西再教不是按照課本上教，而是按照自己的方式教。我生怕這個(gè)老師教著教著就教偏了。
可事實(shí)不是這樣。楊老師講課可是有一套的！！她先讓我們寫“加數(shù)＋加數(shù)＝和”這一類的東西，于是我們就抄了，抄完后，老師開(kāi)始講課。我聽(tīng)著聽(tīng)著就感覺(jué)這個(gè)老師說(shuō)的很清楚，每一道題每一個(gè)步驟都講得非常清楚細(xì)致。過(guò)了幾天，老師讓我們買教輔資料，其中就有一本《口算速算心算》。曹開(kāi)力抗議：“楊老師，我不同意！”我聽(tīng)了后想：計(jì)算是我們班的弱項(xiàng)，大家應(yīng)該多多練習(xí)掌握技巧。楊老師說(shuō)：“沒(méi)有什么同意和不同意!”
我們的數(shù)學(xué)老師評(píng)講細(xì)致，教育有方，這位老師就是我們的數(shù)學(xué)老師：楊湘革老師。
我的老師作文（9）
小學(xué)的經(jīng)歷，我已經(jīng)淡忘了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的六年級(jí)班主任——孫老師。
六年返校時(shí)，新來(lái)的孫老師在我們眾多好奇，驚訝的目光下緩緩走進(jìn)教室，向我們問(wèn)好。她烏黑的卷發(fā)披在肩上，眼神里流露出慈祥的目光，嘴角掛著微笑，讓人一見(jiàn)就能把緊張的心情舒緩下來(lái)。從這一天開(kāi)始，我們便和孫老師一起向六年級(jí)發(fā)出了挑戰(zhàn)。
老師和藹可親，因此我們每天都能懷著一個(gè)好心情來(lái)聽(tīng)她講課。孫老師講課的方法很獨(dú)特，讓我們聽(tīng)過(guò)她講的課后總能默默地回味，留下很深的印象。她能把一些很難得提轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的方法解答給我們，使那些難題變得簡(jiǎn)單易懂。在這一點(diǎn)上，我很佩服老師。
也許是因?yàn)閷O老師吧，我的性格發(fā)生了360度大轉(zhuǎn)彎的變化。從一個(gè)文文靜靜、不善言談的小姑娘，改變成了一個(gè)開(kāi)朗，樂(lè)觀、自信的陽(yáng)光女孩。不僅讓別人更深入的了解我，更多交了許多好朋友。主要是因?yàn)槔蠋煄液芎�，在我受挫的時(shí)候給我鼓勵(lì)，把榮譽(yù)機(jī)會(huì)讓給我，給我自信。老師，真的感謝您！
老師，感謝您這一年對(duì)我的教育，雖然只有一年，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記您!
我的老師作文（10）
說(shuō)起老師，我們每個(gè)人都有。但我的語(yǔ)文老師王老師卻與眾不同。
王老高高的鼻梁上架著一副眼睛，個(gè)子高高的，瘦瘦的。他很少罵我們，打我們。老師為了讓我們認(rèn)真完成一面小字。所以作業(yè)常常布置得很少。他常常把他的女兒的作業(yè)來(lái)說(shuō)，他的女兒經(jīng)常做作業(yè)一直到夜里9-10點(diǎn)鐘，和他的女兒相比，我們已經(jīng)是很幸福的了，所以我們都把字寫得很認(rèn)真。一開(kāi)始，我覺(jué)得寫字很無(wú)聊，后來(lái)，我開(kāi)始喜歡上了寫字，因?yàn)楸咀由系募t圈圈越來(lái)越多。王老師讓我有了信心。漸漸地，我們的字寫好了，老師便會(huì)買本子獎(jiǎng)勵(lì)我們。雖然他家并不富裕，但為了我們能改變我們的字，改變我們的一生，經(jīng)常買本子獎(jiǎng)勵(lì)我們。
王老師喜歡寫作文，所以經(jīng)常給我們講作文，一講就是一節(jié)課。雖然我們不喜歡作文，可還是得聽(tīng)�，F(xiàn)在我們班上已經(jīng)有好幾位同學(xué)在網(wǎng)上安了家。我的同桌——童元圓，已經(jīng)寫了將近四十篇作文了，厲害不？這都是王老師的功勞，他說(shuō)，寫作文并不難，主要的是我們一定要用心對(duì)待。
王老師還會(huì)雙截棍呢！上學(xué)期還教男生們打雙截棍。他站在高高的領(lǐng)操臺(tái)上教大家。雙截棍這邊一下，那邊一下，可厲害啦！真是“李小龍?jiān)偈?rdquo;�，F(xiàn)在老師也有很多“高徒”，還為他們照了相。
王老師可稱得上是“文武雙全”吧！人生旅途上，你豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒！
謝謝您，老師！