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我的好老師600字作文

發(fā)布時(shí)間:2020-03-09

我的好老師600字作文

  老師就是那默默無聞的大地,呵護(hù)著他們的每一寸生命,為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光,為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光,那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的我的好老師600字作文,歡迎大家參考閱讀。

我的好老師600字作文篇1

  不知該怎么形容,不知該怎樣描敘你們,我親愛的老師,唯有一句話概括:這里的風(fēng)景獨(dú)自好!

  正如天津有條藝人街,咱們這兒有個(gè)811,你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣,各有一門絕活。

  首先出場的便是您,我們最喜歡的劉老師!您知識淵博,學(xué)富五車,您非常的俏皮,因此喜歡您的我們給您一個(gè)“俏皮劉”的稱號。當(dāng)學(xué)習(xí)李清照贊美霸王的詩句,您可以大呼“美女愛英雄”;當(dāng)學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》,您可以即興表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。您一直是我們的開心果,總是那么可愛,當(dāng)然,也有不可愛的時(shí)候,就是布置我們寫這篇我們不擅長的文章。

  大家鼓掌歡迎!這是我們最最可愛的人——我們的方老師。每當(dāng)問起誰是最可愛的人的時(shí)候,我都回毫不猶豫地說:“方老師!”化學(xué)嘛!當(dāng)然難,不過,有了您,一切都so easy!我們一直相信著您。相信您能更耐心地把“愚笨”的我們帶上正軌!“耐心方”,我相信沒什么是您辦不到的!

  下面這位來頭可大了!威嚴(yán)劉——我們的班主任兼物理老師。無需任何言語,第一次見到您,便不由自主地心生敬意。那樣的威嚴(yán),那樣的一本正經(jīng)是與其他老師不同的。懷著惴惴不安的心情聽您的第一節(jié)課,本以為課會(huì)乏味,可我錯(cuò)了。上了講臺(tái)的您一改平日的威嚴(yán)讓我們的課堂溢滿笑聲。下課后,同學(xué)們都聚在一起,“初次見劉老師,好恐怖的,那時(shí)我都被他周圍的空氣震住了!”“對,那時(shí)我也感覺到他周圍的壓強(qiáng)不同凡響!”大家七嘴八舌地談?wù)撟约簩δ母惺堋?/p>

  謝謝你們,我的高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴,你們是我們的守護(hù)神。

  黑夜給了我明亮的眼睛,我要用它來凝望你們,那是求知的目光,里面也溢滿了對您的敬意。

我的好老師600字作文篇2

  在我的記憶里,有一位老師讓我牽掛不已,那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了,可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次,我到小學(xué)去找您,可我去了多少次,就有多少次失望。

  記得那一次,我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影,有多少個(gè)身影從我身邊走過,我多么希望那些熟悉的身影中有一個(gè)是您,可老天爺讓我失望了,那些身影中沒有您的身影,事后我從您班上的同學(xué)口中得知,那一周您去學(xué)習(xí)了。

  還有一次,我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學(xué)與小學(xué)生和張老師他們匯合,在準(zhǔn)備工作沒有做好之前,大家都各自去看自己的母校老師,我忽然想起您,您是那么的和藹可親,帶領(lǐng)我們吮吸知識的甘露,可想起以前一次又一次的失望,我不敢在沒有看到您時(shí)開心,因?yàn)槲液ε吕咸鞝敯岩淮斡忠淮蔚氖o我。那一天,我還是沒有見到您,老天爺再次將失望賦予了我。

  對了,李老師,我記得您說過,人生有喜有憂,有歡有樂,不過也有煩惱。

  現(xiàn)在,我想告訴您,關(guān)于我的最大煩惱,實(shí)話跟您說吧,我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認(rèn)為我作文寫得好,可是您并不知道我要寫好一個(gè)作文好困難,要想許久才會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)構(gòu)思,我記得一個(gè)人說過:寫一個(gè)作文有特別是一個(gè)好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚,還要按一定順序來寫,最令我頭痛的是作文的字?jǐn)?shù),作文的字?jǐn)?shù)在初中普遍是六百字以上,可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點(diǎn)就是內(nèi)容不豐富,字?jǐn)?shù)達(dá)不到要求,為此,我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。

  李老師,您記得嗎?是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。"是您,是您,一切都是您!

我的好老師600字作文篇3

  我生來就是活潑積極的孩子,這一點(diǎn)從我上課時(shí)就可見一斑--經(jīng)常舉手發(fā)言,而且毫不夸張地說,我舉手發(fā)言到了狂熱的程度,每次回答問題時(shí),老師的話音剛落,嗖!便有一只手高高地舉了起來,那便是我的手。

  雖然我愛舉手回答問題,但是就有一點(diǎn)問題,那就是發(fā)言時(shí)聲音太輕,常常使坐在后排的人把耳朵探過來,便問:“啊?你在說什么呀?我聽不見!”我也想把這種毛病給改過來,可每次老師叫我回答問題,我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走,使我發(fā)言聲音又輕了起來,老師也注意到了這一點(diǎn),我回答問題時(shí),三番五次地提醒我:“我聽不見,再響一點(diǎn)!”可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣,只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒有效果,就改了一套藥方。

  像往常一樣,上課鈴聲響了起來,老師從容地走進(jìn)教室:“今天我們學(xué)習(xí)新課……”我暗自高興:“耶,我最喜歡上新課了,又可以舉手發(fā)言了,又可以大顯身手了。”老師先提出了幾個(gè)問題,再讓我們自由地讀一遍課文,讀完之后,讓我們回答問題。開始讀了,我似阿寶背書似的,有口無心的讀了一遍:“嘿嘿,這一課我早就預(yù)習(xí)過了,應(yīng)該能簡單地回答出問題。”想著,手已經(jīng)舉起來了。老師看了一下同學(xué):“嗯,好吧,請你!”老師指了指我后面的一位同學(xué),我掃興了,為什么不讓我回答問題,我明明會(huì)的呀!第二個(gè)問題誰來回答?“好!請你!”老師又指了指我左邊的一個(gè)同學(xué)……

  一堂課下來,老師沒有叫過我,我有點(diǎn)沮喪了,但又開始反。“以前,我舉手回答問題,聲音輕如蚊子叫,怪不得老師不叫我回答問題了,我以后改就是了。”不知不覺,第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上,老師偶爾地叫到了我,我回答問題終天大聲了起來,老師會(huì)意地笑了笑:“想不到蔣曉博同學(xué)終天于開始大聲發(fā)言了……”

  因?yàn)榧t老師的幫助,我不僅在課堂里,也在生活中也大聲地說話,自信地說話,以驚人的氣勢說服別人。

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