我的老師600字作文8篇
老師，您就是美得耕耘者，美的傳播者。是您用溫暖的陽光普照，用甘甜的雨露滋潤。以下是小編整理的我的老師作文，歡迎大家參考！
【篇一：我的老師】
當(dāng)我第一眼看到老師時，我就覺得他是一位公平正義又很有耐心的一位好老師，我很慶幸能給老師教到，我希望在一位好老師的帶領(lǐng)之下我也能成為一位好學(xué)生。
我的老師戴一副眼鏡又高又英俊，我的老師做非常好，我們不乖就用罵的，從來不打過我們，雖然老師非常的好，不過我們做錯是還是會大聲的罵我們，要我們改進(jìn)，老師會這么做是因為希望我們能夠成為社會上有用的人，不讓人失望，我的老師教書十一面嚴(yán)格樣仔細(xì)又清楚，老師上課時雖然嚴(yán)格但是有時也會說說笑話逗我們開心，只要有同學(xué)不會的問題老師總是會細(xì)心的教導(dǎo)，就用我來說，我的數(shù)學(xué)真的是令人煩惱呢！因為這樣老師常常請我上臺去寫數(shù)學(xué)題目，一開始覺得很煩，但是，從老師告訴我：“這樣是因為要把你訓(xùn)練的很厲害，這樣是為了你著想。”聽完這句話后我就感受到老師真的是一位令人欽佩、學(xué)習(xí)的人，我的老師是陽光，而我是一株小草。需要老師得幫忙。
老師常常鼓勵我們只要有困難都可以告訴老師，記得老師告訴我們：“超越你想挑戰(zhàn)的人，你就有機會成功了。”因為有老師的鼓勵使我原來討厭數(shù)學(xué)現(xiàn)在不只喜歡數(shù)學(xué)也對自己更有信心了，當(dāng)我想放棄十又會想起老師所說的話，雖然和老師相處的時間只有短短的三年，但我會好好把握住一分一秒，珍惜一分一秒，連一秒都不能流失掉，謝謝我敬愛的老師，你是我心目中的好老師，一日為師，終生為父。我一定要做個好學(xué)生，不讓老師操心，老師謝謝您，我一定要成為社會上有用的人。
【篇二：我的老師作文】
進(jìn)入初中，我第一眼看到的老師是我們的班主任——張老師。張老師長得很帥氣，給我印象最深的是他有一雙炯炯有神的大眼睛，幾天下來，我覺得老師那雙大眼睛就像刀子一樣銳利，他那雙眼睛，時而深沉，為我的淘氣而不安；時而明快，為我的進(jìn)步欣喜。我的一切好像隨時掌握在老師的眼中，我的一舉一動都跑不出老師的眼睛。
記得入學(xué)那前幾天，因為對新學(xué)校新同學(xué)的好奇，我特不安靜，而我內(nèi)心只能夠其實也抱有僥幸心理，總以為剛開學(xué)，老師不認(rèn)識我，所以，不管上課還是下課我都特別“活躍”。上課跟同學(xué)說話，搞小動作，下課了。在操場上無拘無束地玩耍，我覺得初一真好，太新鮮，太輕松了。可這一切都逃不出張老師的眼睛。
上個星期三發(fā)生的一件事，讓我徹底的“屈服”在張老師的眼底，也從心中感謝張老師對我的“當(dāng)頭棒喝”那天上課了，老師沒有來，于是我就管不住我的“烏鴉嘴”了，先是小聲和同桌說，后來越說越激動，大聲地說起來，到最后引得全班都說起來。沒想到老師就站在后門，他從窗戶里輕而易舉地看著我們的一舉一動。我還什么都不知道呢。這是，老師從前門進(jìn)來了，我趕緊坐好，老師說：“全笑生，就你說的歡兒，這多影響課堂��？你想想咱班八十多名同學(xué)。如果你耽誤了一分鐘，就耽誤了八十多分鐘，你記著，老師的眼睛時刻都注意著每一個同學(xué)的行為，請你不要抱僥幸心理�！毕抡n了老師語重心長的對我說：“你記住，我的眼睛時刻都在你身上，你是個好孩子，可是，你現(xiàn)在已是一名初中生了，不能老玩了，貪玩會害了，我的希望你能改正自身的錯誤�！蔽衣牶蟛灰詾槿坏南耄骸膀_誰。老盯著我，誰信�！�
上午上自習(xí)時，我又管不住我的嘴了，又開始說話。正當(dāng)我引經(jīng)據(jù)典、天南海北、胡說八道的正投入時，老師突然出現(xiàn)在門口，大喊一聲：“全笑生！”我嚇得一激靈，就像見了貓的老鼠一樣哆嗦的站了起來，我看著老師的眼睛，從他的眼睛里我看到了疼惜，失望和希冀，心一下子揪了下來，心想老師一定會罰我！可是沒有，老師又給我一次改錯的機會，這一次我無話可說了，我為我的行為感到自責(zé)和后悔。
從那以后我就覺得老師的眼睛像兩個小雷達(dá)，時刻的包圍著我，讓我時刻提醒自己，要成為一名合格的初中生，改正自身的一切錯誤。
【篇三：我的老師】
趙老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發(fā)閃閃發(fā)光的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當(dāng)我取得進(jìn)步時，她那雙眼睛好像在說：“繼續(xù)努力”每當(dāng)我一大早來教室打掃衛(wèi)生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”
趙老師上課與眾不同。據(jù)最新統(tǒng)計，在所有任課老師當(dāng)中，趙老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調(diào)皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發(fā)得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)。提出一個問題時，她喊同學(xué)回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學(xué)回答得特精彩，她便會來一句“同學(xué)們真棒”，引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球就像我們小時候玩的玻璃球，說著，她用兩只手在身體前比劃出一個小的玻璃球形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
期中考試前，由于學(xué)習(xí)緊張，老師們忙著給我們講解各種試題，臉上整天緊繃繃的，除了倦意，很難找到笑意。但趙老師例外，她仍然帶著一臉微笑走進(jìn)課堂，讓我們倍感溫暖。
看，這就是我最最崇拜的老師――趙老師。一位負(fù)責(zé)的教師在授業(yè)，一位盡職的教師在解惑，一位優(yōu)秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！彼趥鬟f著真心，真心對待內(nèi)心的良知，真心善待渴求知識的學(xué)子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。
【篇四：我的老師】
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵的微笑。“豈有此理！胡說八道！”一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
我的寫作老師叫胡哲，是我?guī)煼稌r的寫作老師。他個子不高，年紀(jì)不大，可頭發(fā)卻白了一半兒。他穿著上也很不講究，一年四季總是那一襲藍(lán)布衣裳，與其他老師形成鮮明的對照。最令人難忘的是他寬寬的臉上戴著一副深度近視鏡和鏡片后那一雙永遠(yuǎn)深邃的眼睛。他的形象不好看，可卻愛笑，一笑起來，就露出一對難看的大大的牙，臉上的皺紋也疊成了羅漢。他常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理”。
那一次，也不知是心有所感，還是心血來潮，我寫了一篇作文《想家的時候》，結(jié)果被他在全班同學(xué)面前搖頭晃腦的大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學(xué)羨慕的目光。也不知是哪位同學(xué)嫉妒，偷偷地說了一句：“哼！這是抄的！”沒想到這句話溜到了他的耳朵里，他怒目而視，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄出一篇我看看？”隨即把目光投向我，臉上難看的微笑又來了：“你說說，你是如何寫成這篇作文的�！笨戳丝蠢蠋熌樕闲湃蔚哪抗夂臀⑿�，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般說出來。教室里靜極了，同學(xué)門靜靜的聽著，老師也好像挺激動，不住點頭，臉上的微笑更燦爛了，那兩顆難看的門牙也不由自主露出了嘴外。我說完了他帶頭給我鼓掌，嘴里不停的說著：“真實感受，有道理！”可以說，從那次以后，我就更愛寫作，更愛上胡哲老師的課了，而他在寫作上對我的指導(dǎo)更用心了。
胡哲老師愛發(fā)火，一發(fā)不可收拾。只要同學(xué)們犯了不可饒恕的錯誤，他就大發(fā)雷霆，嗓門兒高得幾里外都能聽到。他的臉憋得通紅，然后大聲訓(xùn)斥，毫不留情：“怎么搞的？上課不好好聽，又不完成作業(yè)，多影響我講課的心情！自己回去好好想想！真是豈有此理！豈有此理！”接下來講課，他的聲調(diào)充滿了嚴(yán)厲，臉繃得緊緊的�？墒锹�，他的聲調(diào)就緩和了許多，臉上又找回了微笑，那兩顆門牙也不由自主露出來。而他所講的內(nèi)容更細(xì)了，還不時地輕聲問：“你們聽懂了嗎？”我們知道，原來他不是真生氣，反倒是在集中我們的注意力。于是我們就大聲回答：“聽懂了！”他笑得更歡了。
寫作老師，我將永遠(yuǎn)記住您那燦爛如陽光的微笑。
【篇五：我的老師】
老師是一位辛勤的園丁來澆灌我們這些剛開出來的花朵，老師是燈照亮我們前進(jìn)的路，老師對我們的付出是無私的偉大的。
我老師是她白白的皮膚、烏黑的頭發(fā)、小小的眼睛，她的身軀非常小。
許許多多的老師對自己的工作都是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，我的老師她也不例外。她是三班的班主任又是我們班的英語老師，兩個班共有一百多個學(xué)生一百多份作業(yè)等著她批改要等到很晚的時候才能睡覺，可他并沒有在我們面前埋怨��！我知道她就是為了我們才這樣起早貪黑地工作。如果她不是為了我們好會這樣嗎？她可以敷衍我們作業(yè)隨便劃幾下就行了，可她不是啊，而是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。
我的老師可別看他個子小但是發(fā)起火來還是挺兇的，也不是那么好欺負(fù)的，在第一天上學(xué)時我在早自習(xí)上和同學(xué)講話被老師叫到了辦公室，雖然到了辦公室老師掐我和同桌的臉還叫我們寫保證書但是我沒有增恨她，我知道她這是為了我們的好才對我們這樣做，這次身體上的教訓(xùn)也讓我在其他課上也不敢講話了。我很感激這次老師對我的所作所為。
她給我們聽寫后每個同學(xué)錯的都為我們改了回來，還寫什么錯的每排寫三個寫兩排，他寫的是多么的詳細(xì)呀！我與我這個老師雖然才相處到兩個多月可是就在這短短的兩個月里我就喜歡上她了。
身為世范，為人師表。她就是我最愛的老師——肖老師。
【篇六：我的老師】
孫老師是我們的班主任。中等個兒，長圓的臉上有一張能說會道的嘴，從這嘴里迸出的話語，總是那么生動、流利。像一架永不生銹的播種機，不斷在學(xué)生們的心田上播下理想和知識的種子，又像一把大掃帚，不停息地將學(xué)生心靈上的灰塵無情地掃去。孫老師的眼睛特別明亮，那一雙水汪汪的骨碌碌地磚，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像光潔的珍珠在玉盤上溜。孫老師還有一雙敏銳的耳朵，他是個忠實的哨兵，時刻幫孫老師“偵察”外面的“敵情”。一個挺俏的鼻子，更加襯托出了孫老師的慈祥、和藹。
有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)了老師的電腦里有好幾個課件的制作時間都在23：00——5：00這個時間段里做的，很難想象老師是怎樣在陣陣?yán)б猱?dāng)中完成這一個又一個的課件，然后第二天一早就神采奕奕地站在講臺上講課的。還有一次，我看到老師隨手從辦公桌的抽屜里拿出了一罐八寶粥，一邊喝一邊跟在她旁邊的同學(xué)說笑：“不喝白瞎了�！倍覅s在想：老師是不是沒吃早飯便趕來學(xué)校給我們上課了呢？
孫老師也并不像其他老師那么古板、刻薄，她時常跟我們開一些小玩笑，有一次老師對我們班一個玩心非常大的同學(xué)說：“你的心就跟我的抱枕那么大（老師的抱枕是一個很大的心形）。”這句話惹得同學(xué)們哄堂大笑。其實這樣有意思的事情數(shù)不勝數(shù)。這些事使平常氣氛有些沉重的課堂變得輕松起來。
孫老師講的課是那樣豐富多彩的，每一章都像在我們面前打開了一扇窗，把我們帶進(jìn)了一個色彩斑斕的世界。
孫老師您是琴手，能撥動學(xué)生大腦里每一根智慧的琴弦，彈奏出優(yōu)美的樂章；孫老師你是導(dǎo)游，總能把學(xué)生引向旖旎之境；孫老師您是幽默大師，使枯燥的學(xué)習(xí)變成快樂的享受。
這就是孫老師，我愛的孫老師！
【篇七：我的老師】
我從上小學(xué)時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師！”
笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的！左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。
但左老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴(yán)厲地說：“誰讓你們這么鬧的？”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材！我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。
說實話，誰不愿結(jié)交這樣的良師呢？愿左老師的甜甜笑容永駐面龐！每當(dāng)我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情！
【篇八：我的老師】
在我的人生中，遇到過許多的老師，從幼兒園開始一直到初中就遇到各種各樣的老師。最使我難忘的是，我的小學(xué)老師--王老師。
王老師是教我數(shù)學(xué)的，當(dāng)時是我們班的班主任，她從五年級分班的時候，接了我們這一班。在開學(xué)的那一天，她悄悄的走進(jìn)教室我們看著面前的老師，微笑著對我們說;我姓王,你們可以叫我王老師.在以后的學(xué)習(xí)生活中，請大家有不會的問題都可以來找我.......第一天就在王老師的講話中悄悄走過去了。第二天的第一節(jié)是數(shù)學(xué)課，王老師悄悄的走進(jìn)教室，本來熱鬧的教室突然變成安靜下來，王老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)這個數(shù)學(xué)的海洋。去探索數(shù)學(xué)的奧秘，學(xué)習(xí)新的知識。王老師的課仿佛有魔法似的，讓我們目不轉(zhuǎn)睛的看著黑板上演書你王老師，所有的同學(xué)都認(rèn)真的回答問題，王老師也越講越興奮，第一節(jié)。就這樣過去了，下課了，我們仿佛沉入到課堂中不愿意離去，我望著王老師的背影，心中不由盼望著下一次數(shù)學(xué)課的到來。
有一次，我們班有兩個同學(xué)在門外打鬧，可是沒有想到他們玩著玩著，有一個同學(xué)把另一個同學(xué)的門牙弄掉了，我們班的同學(xué)便有好幾個人把他拉到水池邊洗了洗，，又到醫(yī)務(wù)室看一看，又過了一會兒聞聲而來的王老師急忙去看一看這個同學(xué)的傷要不要緊，隨后讓家長把他接走了，王老師隨后提醒我們不要再追逐打鬧，不然又會出現(xiàn)受傷的情況。
還有一次，王老師上午上課時突然咳嗽了幾聲，過了一陣子，又咳嗽了。第二天，一位同學(xué)把家里止咳嗽的東西拿了過來。王老師很是感動。
這就是我的小學(xué)老師--王老師，一位愛笑關(guān)愛同學(xué)的老師。我至今還忘不了她，他是一名園丁，辛勤地為我們澆水剪修，他是一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。