我的百變老師的作文600字
1我的百變老師
溫柔的老師
今天上課，老師的講課到了高潮時(shí)，我卻無精打采地趴在桌子上。因?yàn)樵谏险n前，我的肚子一陣劇痛，使我沒了精神�？晌沂嵌嗝聪肷虾眠@堂課呀!我努力堅(jiān)持著。我的不適終究沒能逃過老師的眼睛。汪老師走到我身邊，俯下身來，用滿懷關(guān)愛的眼神看著我，用手輕撫著我的額頭，關(guān)切地問：“怎么了，不舒服嗎？要不讓你爸爸來接你看醫(yī)生？”還沒等我回答，汪老師早已牽起了我的手，走進(jìn)了辦公室，端給我一杯熱騰騰的水，又對我說了許多關(guān)切的話，便急匆匆地回教室了。望著汪老師的背影，我的眼睛濕潤了，我多想喊汪老師一聲媽媽呀!
貪玩的老師
那天一下課，汪老師正在與我們交流關(guān)于這一課的心得。突然，她看見了一旁正在收石子兒的同學(xué)。她走了過去，借了副石子兒玩起來�！袄蠋熗媸觾骸保@可是件新鮮事。大家都圍上去看。只見汪老師的左右手靈活地?cái)[弄著石子兒。那小石子兒像是被她施了魔法，這個(gè)該蹦哪兒，那個(gè)該落哪兒，總是不出錯(cuò)。汪老師邊玩邊露出甜美的笑容，那眼神中透露著的是對童年的懷念。直到上課鈴響起，汪老師才意猶未盡地說：“我小時(shí)候，可比現(xiàn)在厲害多了!”
發(fā)怒的老師
今天早上，汪老師陰沉著臉走進(jìn)教室。此時(shí)早讀課的鈴聲已經(jīng)響過，教室里仍然吵吵鬧鬧。汪老師將教科書往講臺上重重一摔，巨大的響聲使教室里的空氣一下子僵住了。大家連大氣都不敢出。汪老師好好兒地訓(xùn)了我們一通。訓(xùn)完便怒視著我們。汪老師的目光像一把利劍，刺著我的心；像一團(tuán)火，將我的全身燒得火辣辣的。因?yàn)槲抑溃俏覀冨e(cuò)了。
雖然汪老師有時(shí)溫柔，有時(shí)貪玩，有時(shí)甚至有些可怕，但無論怎樣，我永遠(yuǎn)愛著她。
2我的百變老師
她，頂著一頭被兒子同學(xué)戲稱的“方便面頭”齊耳短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛仿佛會說話似的，讓人開心，讓人懺悔，讓人難過。嘴角時(shí)刻上揚(yáng)45度，爽朗如銀鈴般的笑聲不時(shí)從她嘴里飄出……說了那么多，沒錯(cuò)，我就是要介紹我們的班主任——郁老師。
說到郁老師，她那大大咧咧的形象便出現(xiàn)在我眼前。怎么講呢，大大咧咧好雖好，但是有時(shí)因?yàn)樘蟠筮诌至耍倳龀鲆恍┳屛覀內(nèi)嗤瑢W(xué)“汗顏”的動(dòng)作。例如：有一天，郁老師穿了件紫色的裙子，裙子很漂亮，很時(shí)尚，郁老師穿起來也蠻好看的。但是……那時(shí)，我們聽得也很專心，全班同學(xué)的眼睛幾乎是盯著郁老師的。突然，就在一道題答案快出來時(shí)，可能，或許是郁老師腿哪里癢，她自然地用手去撓，再繼續(xù)講題。聽起來好像沒什么，但是你能想象那畫面帶給我們的震撼嗎？從那刻起，郁老師的“淑女”形象便完全毀于一旦了。像此例事件還有好多好多，數(shù)都數(shù)不清，唉，我的豪爽老師啊!
除了大大咧咧，郁老師還是個(gè)貼心老師呢!不論你成績是好是差，她都一視同仁。她會在你生病的時(shí)候，送一句關(guān)切的話語；情緒低落的時(shí)候，送一個(gè)幽默風(fēng)趣的小笑話；考試發(fā)揮失常的時(shí)候，就一句安慰，多一句鼓勵(lì)……當(dāng)你不自信的時(shí)候，她會給你肯定，當(dāng)然也會在你驕傲自滿的時(shí)候，潑上一盆冷水。
說實(shí)話，我有時(shí)真的覺得郁老師是個(gè)小孩子。她會在急的時(shí)候跺腳，開心的時(shí)候不顧形象地開懷大笑，不反如此，她還很自戀，(每當(dāng)講誰誰誰數(shù)學(xué)好時(shí)，總會扯到自己)會撒嬌，還會悶氣……
不管是豪爽的郁老師，貼心的郁老師，還是孩子氣的郁老師……她都在我的心里留下了深刻的印象，與其說她是我老師，還不如說是我朋友，一直在我旁邊，微笑著伴隨我成長!
3我的“百變老師”
我們班的班主任，為教育我們這一群“叛逆學(xué)生”，練就出一身“一招制敵”的“百變功”，搖身一變，成了“百變老師”，可謂“江湖我大姐”啊。
語文老師:
這是我們班主任的本職工作，但如今社會，講究的是素質(zhì)教育，就是德智體美勞全面發(fā)展。于是，“百變老師”開始行動(dòng)起來――
數(shù)學(xué)老師:
前幾天考的語文單元測驗(yàn)成績改出來了，“百變老師”開始發(fā)威了，給我們認(rèn)認(rèn)真真算了一筆帳:“都好好聽著，這次單元測驗(yàn)的成績:90分以上:××人，80-89分××人，60-79分:××人，不及格:×人。全班平均分:分，排全年級第×，××人達(dá)到平均分，××人沒達(dá)到平均分……聽了之后什么感想啊?”全班齊呼:“好好學(xué)習(xí)，天天向上!”其實(shí)我們頭都大了。
美術(shù)老師:
我們正在上課文《埃及的金字塔》，突然，“百變老師”問大家:“同學(xué)們，你們知道埃及的‘金字塔’是怎樣建造起來的呢?”臺下啞口無言。十秒鐘后，“百變老師”說:“不知道沒關(guān)系，看黑板就行!”說著，便拿起粉筆，在黑板上“刷刷刷刷”，幾分鐘后，黑板上呈現(xiàn)出一大幅建造“金字塔”的草圖�！鞍僮兝蠋煛迸e著教棍，指著哪里說哪里，不知怎么，竟講到了“黃金分割”。臺下同學(xué)集體茫然。
勞動(dòng)老師:
又是一節(jié)語文課，“百變老師”走進(jìn)教室，喊了一句:“上課!”“起立!”“老師好……”“同學(xué)們好!”“坐下!”“等等!”這時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)意識到“百變老師”喊停是要干什么了，有的同學(xué)已經(jīng)下意識的彎了腰，準(zhǔn)備干活。果然，“百變老師”的下一句是:“把地上的紙撿一撿，桌椅排整齊!”全班集體出動(dòng)，一擁而上，來了個(gè)一分鐘大掃除，這時(shí)候，如果聽到了“吱吱呀呀……”的聲音，就不覺為奇了。
…………
怎么樣，我們“百變老師”的功底夠足吧，但也要記住“以不變應(yīng)萬變”哦!
4“百變”張老師
說起我們的張老師，那可真是能用“百變”兩個(gè)字來形容!
張老師最大的特點(diǎn)是會“變”，而且變得夠機(jī)靈。上課時(shí)，他有時(shí)變成小沈陽，有時(shí)變成卓別林……引得我們哈哈大笑。這不，今天他又給我們講起故事來了。正當(dāng)同學(xué)們聽得帶勁兒的時(shí)候，張老師“掃描”到韓懷哲同學(xué)在做小動(dòng)作。他靈機(jī)一動(dòng)，把故事中的人物變成了韓懷哲。這時(shí)韓懷哲一聽到自己的名字，趕緊坐得比其他人都正。張老師不動(dòng)聲色的暗示，讓犯錯(cuò)的同學(xué)知錯(cuò)就改，也讓課堂充滿了一種輕松愉快的氛圍，真可謂一舉兩得!
張老師常常變成活蹦亂跳的“小屁孩”。愚人節(jié)那天吃完早餐，張老師和我們做游戲。他拿起三個(gè)碗，說要測試我們的反應(yīng)速度，要求：他敲第一個(gè)時(shí)，我們說“忘”；敲第二個(gè)說“情”，敲第三個(gè)說“水”。他敲幾次之后，就不停地敲第一個(gè)，我們連連跟著說“忘，忘，忘……”啊!我們在學(xué)狗叫了，而張老師一臉的壞笑!同學(xué)們見被張老師“�！绷�，也想“報(bào)復(fù)”一下。午餐前，有同學(xué)在老師坐的椅子上粘了三根雙面膠。分完飯菜后，張老師和我們邊吃邊聊，這時(shí)就有人大獻(xiàn)殷勤給張老師搬椅子請他坐。張老師沒有發(fā)現(xiàn)是陷阱，一屁股坐了上去，誰知吃完飯后便站不起來了--褲子和椅子粘在了一起!張老師能和我們打成一片，我們喜歡他，也聽他的話。
張老師有時(shí)也會變成“鐵包公”。有一次，學(xué)習(xí)委員的家庭作業(yè)太潦草，張老師竟在班上點(diǎn)名批評他。同學(xué)們見他對班干部都這樣嚴(yán)格，誰也不敢再馬虎了。
盡管張老師有時(shí)很威嚴(yán)，但他更多時(shí)候是活潑幽默的，我喜歡我們的“百變”張老師。
5百變老師
這個(gè)人啊!他的頭頂微禿，鼻梁高高的，長著一對“順風(fēng)耳”，有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)他都能聽到。他的表情變化多端，陰晴不定：有時(shí)笑起來和藹慈祥，有時(shí)笑起來“陰險(xiǎn)狡詐”，好像背后藏著很大的陰謀似的。不開心的時(shí)候憤怒的臉扭曲成憤怒的獅子，溫文爾雅慣了的面龐，燃起火來格外的可怕，如同優(yōu)雅的貓忽然叫著露出尖利的牙。他治我們很有一套，有很多特技。想知道他是誰嗎？哈哈，他就是我們的老班——丁老師。
百變一：奇
他跟有些老師截然不同，從來沒有嚴(yán)厲地要求我們做任何事情，說話也風(fēng)趣幽默，時(shí)時(shí)逗笑我們，這是他的特技一：風(fēng)趣幽默。也是我們愛上語文課的原因。
百變二：怒
在他生氣批評人的時(shí)候，我們一個(gè)個(gè)都斂聲屏氣，不敢亂動(dòng)，尤其在他批評教育人的時(shí)候，我們更害怕；他牙齒咬得“咯咯”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子，班里電閃雷鳴，當(dāng)著時(shí)，他便會使出他的特技二：河?xùn)|獅吼。他怒不可遏的吼叫著，這聲音像沉雷一樣滾動(dòng)著，傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
百變?nèi)簶?/p>
在我們班獲得榮譽(yù)的時(shí)候，老師的興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩地從他的心理傾瀉了出來，他再也無法隱藏他的那份斯文了。一笑，他的皺紋凝結(jié)在臉上，滿臉驕傲的樣子。
我們班的丁老師真是一個(gè)百變大師，神通廣大，實(shí)力非凡。因?yàn)橛辛硕±蠋煟覀儼嗖艜粽羧丈�，相信在丁老師的帶領(lǐng)下，我們班會變得越來越好!
6百變老師
我們班班主任可真是一個(gè)“百變超人”，他有時(shí)變成一本故事書，給我們講精彩的故事。有時(shí)變成一本百科全書，替我們解答千奇百怪的問題。有時(shí)候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個(gè)‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書”老師
當(dāng)我們上自習(xí)課，倍感無聊的時(shí)候，老師就會給我們講故事。這時(shí)候的老師，就像是一本故事書，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話故事、笑話故事、歷史故事。我們最喜歡聽鬼故事和笑話故事了。老師講的笑話故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最愛聽。一次，老師又開始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂乎。老師那張牙舞爪的鬼動(dòng)作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書”老師
每當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師就當(dāng)起了“教育書”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語重心長，苦口婆心的對那位犯錯(cuò)的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無成。就像你在聽我的課，可手里卻摸索著玩具，你聽到我講的嗎……雖然我們聽了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書”老師
當(dāng)我們遇到疑題難點(diǎn)的時(shí)候，老師就變成了一本百科全書。他解答著我們所以的問題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說：“為什么世界上會有人？”老師會說：“那你去問你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂趣。
7“百變”幽默何老師
我的黑管老師姓何，是個(gè)大帥哥，很幽默，很“善變”。
不會忘記第一次見到何老師的英俊形象--很高，不胖不瘦，標(biāo)準(zhǔn)身材，戴著個(gè)鴨舌帽，一件白色休閑T裇，一條深藍(lán)牛仔褲，兩手插在褲袋里。這還不夠，他肩上還背著個(gè)藍(lán)紅相間的包。哇!這實(shí)在是太酷了!
昨天，他剛給我上了一堂課，趁著課間，我還特意觀察了一下他的發(fā)型。我沒記錯(cuò)的話，上上上次上課他把頭發(fā)往后梳，前面平，頭頂翹；上上次呢，他往前面梳，頭頂平，前面翹起；上次他則把頭了打了個(gè)卷兒，我稱它為“龍卷風(fēng)頭”；今天則理成了平頭，跟我的差不多。說何老師“百變”，一點(diǎn)也不為過。
不光是發(fā)型，還有他的衣著，既另類有繁多。我仔細(xì)回憶，好似何老師每周來上課的衣著都不一樣啊!有一次竟然還穿起了“奧特曼大戰(zhàn)小怪獸”的衣服，估計(jì)你看了會大叫起來，我是見多了，見怪不怪了，我的何老師就是這樣“百變”只是，有時(shí)，我會想：難道何老師是配合著發(fā)型？哈哈!
要說他的幽默功夫也值得一提。
那次，何老師一進(jìn)門，就朝著我說：“hello，金jinzheyu!”我只能順著何老師的語調(diào)來句：“hello，helaoshi。”沒想到，何老師竟蹦出一句：“接得很棒!”讓我哭笑不得。
上課了，我打開譜子，開始吹奏，突然何老師說道：“我也算是--”我轉(zhuǎn)過頭，說：“怎么了？”“呵呵，繼續(xù)，繼續(xù)�！蔽乙活^霧水，繼續(xù)吹響。
快結(jié)束了，耳邊傳來倆字“醉了”。
“我沒醉。”
“沒說你醉呢!”
“那--”
“這兩個(gè)字跟前面說的連在一起。”
“我--也算是--醉了�！�
“正確!”
“為啥這樣說呢？”
“這不是現(xiàn)在大家常說的嗎？玩玩!”
或許何老師這是在寓教于樂吧，我也真是醉了。
這就是我的黑管何老師，我喜歡和百變幽默的他在一起。