我的老師內(nèi)藤敬1500字作文

　　我的老師，內(nèi)藤敬，生于1935年10月2日，這位快到75歲的日本老人，至今飄洋過海來到中國已經(jīng)十多年，成為在中國傳授日本弓道的第一人。1998年到20xx年我在天津體育學(xué)院讀大學(xué)，選修弓道課，內(nèi)藤老師是客座教授，從此我們就結(jié)下了師徒之緣。如今，他仍在北師大珠海分校任教。

　　作為日本弓道煉士六段，他在中國首創(chuàng)了兩個(gè)弓道館，傳播和教授源自中國傳統(tǒng)的體育專案－－弓道。國內(nèi)第一家弓道館“求實(shí)弓道館”位于天津體育學(xué)院，是這位日本老人1996年在該校主持建造；第二家便是去年底在北師大珠海分校開館的“求真弓道館”。我有幸成為他的學(xué)生，這是我一生的幸運(yùn)。

　　返還被遺失的文明

　　內(nèi)藤老師彎弓射箭54載，平均每日與弓箭親密接觸兩個(gè)小時(shí)，但他的箭卻很少朝上射過。他用的弓高度為兩米二一，比賽時(shí)拿弓、走步、上弓、射箭每個(gè)動作都很優(yōu)雅、高貴，慢悠悠、靜悄悄，不像在進(jìn)行射箭比賽，倒像是在舉行某種很神圣的儀式。

　　內(nèi)藤老師從事的是一項(xiàng)對國人來講很陌生的體育運(yùn)動－－弓道，然而這項(xiàng)運(yùn)動的發(fā)源于3600多年前的中國。遇到不懂弓道的中國人，內(nèi)藤會拿出一本《禮記》，然后翻到《射義》篇，指著用粗筆劃出的兩段話，操著半生不熟的中文夾雜著日語說：“弓道源自于中國的射禮，大約春秋戰(zhàn)國時(shí)期，射禮屬六藝之一，是文人必修的一門課程。大約唐時(shí)傳到日本，進(jìn)一步發(fā)展成了弓道。”

　　他堅(jiān)信這個(gè)被遺失的中國文化肯定會重新在中國燃燒起來，先后在北京商學(xué)院、天津師范大學(xué)、天津體育學(xué)院、北師大珠海分校傳授弓道，如今已是桃李滿天下。

　　飄洋過海傳授弓道

　　內(nèi)藤老師扎根中國十幾年，就是為了把這個(gè)被中國人早已遺忘的運(yùn)動傳回中國。為此他不惜以60歲之軀孤身飄洋過海來到中國教授弓道，并且自費(fèi)在天津體育大學(xué)和北京師范大學(xué)珠海分校建立起了兩個(gè)弓道館，分別起名為“求實(shí)弓道館”、“求真弓道館”，兩個(gè)館名源自成語“實(shí)事求是”。

　　十多年來他從沒向所授課的學(xué)校索取過一分錢的薪酬，支撐內(nèi)藤善舉靠的是他和妻子的退休金。當(dāng)年他決定來中國時(shí)，妻子和長子反對，次子卻很理解并支持他。按內(nèi)藤老師的話說當(dāng)時(shí)是2比2，沒分出勝負(fù)�，F(xiàn)在看來勝負(fù)已分，當(dāng)他捐資的弓道館建成時(shí)，妻子過來為他剪彩。師母是個(gè)典型的日本婦女，溫柔、賢淑，還會做一手好吃的日本菜。

　　內(nèi)藤老師勤儉一生，把傳授弓道作為畢生事業(yè)來做。1998年、20xx年兩次組織優(yōu)秀學(xué)員赴日本參加弓道交流比賽，所需資金都是他和他的日本朋友贊助的。20xx年，我有幸參加第二次赴日弓道交流比賽，來到內(nèi)藤老師的家中，我的心中除了感動更多的是敬佩。內(nèi)藤老師畢業(yè)于早稻田大學(xué)教育學(xué)專業(yè)，他在日本授課達(dá)37年之久，退休后工資豐厚，可是他的房子還是30年前樣子，所有家具幾乎都比我的年齡大，看到這些我的眼睛濕潤了，他為了弓道付出太多了。

　　從不服老的有趣老頭

　　內(nèi)藤老師每天早上四點(diǎn)半起床，十多年來這個(gè)習(xí)慣從未變過，即使是晚上有事睡晚了，第二天也會準(zhǔn)時(shí)起。他先鍛煉一下身體，然后去弓道館靜靜地等待去練習(xí)的學(xué)生，他要求學(xué)生必須6點(diǎn)半到館里練習(xí)。我有時(shí)真堅(jiān)持不下去，不想再練了，特別是冬天下了雪，外面冷得很，真不愿意離開暖暖的被窩，但一想起年逾古稀的老師正在館里等待著，自己還是會糾結(jié)著爬出被窩。如果偶爾遲到，老師會笑著說：“你是老人，我是年輕人！”

　　內(nèi)藤老師授課時(shí)一絲不茍，有時(shí)對學(xué)生要求甚至有些苛刻，但在生活中他是一個(gè)很有趣的老頭。中秋射會后用餐時(shí)，內(nèi)藤老師對坐在他對面的一個(gè)女生說：“來，把酒干掉！”。該女生不好意思地說：“老師，我不會喝酒”。內(nèi)藤老師隨即伸出拇指贊揚(yáng)道：“嗯，好學(xué)生”。

　　轉(zhuǎn)眼間，八年過去了，離開學(xué)校，離開內(nèi)藤老師，已經(jīng)八年了。這期間老師來過我工作的地方兩次，都為為了動員我去日本深造繼續(xù)，但是由于家庭原因我沒能去，但是我依然感謝老師對我的培養(yǎng)。這些年來，在他的影響下，我也養(yǎng)成了做事認(rèn)真、細(xì)致、執(zhí)著的習(xí)慣。

　　教師節(jié)馬上要到了，每逢這個(gè)節(jié)日，我的都會記起這個(gè)有趣、智慧、善良、可愛的日本老人，“內(nèi)藤老師，你還好嗎？”