我的老師劉光頭的作文
他幽默機(jī)智，他見解深刻，他能在講課當(dāng)中時不時的穿插一些地道的武漢話，令人捧腹。他好像有什么法力，在他的課堂上，沒有一位同學(xué)講小話或者做小動作。
這位神奇的老師便是我們的語文老師——劉老師。劉老師鼻梁上架著一副深度近視眼睛，然而最令人眼前一亮的卻是他的頭頂——那光一溜一溜的滑稽的頭頂，既像一面鏡子，又像一只大大的燈泡，不停地照出我們的缺點，又時刻為我們指引著方向。
俗話說“聰明絕頂”。劉老師的腦袋實在是太聰明了，我們不知道他的腦袋里究竟蘊藏著多少知識?也不知道他的腦袋中裝著多少幽默而有趣的小故事。他講課時非常投入，繪聲繪色，聲情并茂，就連他的每一個動作每一個眼神也都是那么地滑稽。他總能在課堂上引得同學(xué)們捧腹大笑。然而笑過之后，我們卻捂出了一個個大道理，一條條人生真諦，還有一些反思……
在講解一篇文章時，劉老師東瞅瞅，西看看，終于將目光瞄向了一個飲水機(jī)。大家都不知道劉老師的葫蘆里買的是什么藥，只見劉老師扛起了飲水機(jī)，裝成一位攝影師的樣子，煞有介事地對著這個同學(xué)照照，又對著那個同學(xué)照照，然后說道：“先拍春天的花，草，木，拍這個大背景……”說著，劉老師扛著水桶繞著教室又“拍”了一圈。他那副滑稽的動作和幽默的語言，逗得同學(xué)們哈哈大笑。原來劉老師是為了讓課堂更加生動��！
他見解深刻——“品德高尚的人和品德紙劣的人的本質(zhì)區(qū)別就是一個無私，一個自私�！边@話說完，我們都給劉老師報以熱烈的掌聲。這是劉老師給我們出的一道思考題的答案。這可是好幾個同學(xué)都沒有思考出來的答案，而劉老師不緊不慢地道出了這道題目的核心思想。這句話，讓我若有所思：君子心中有他人，他人心中有君子。小人心中無他人，他人心中也無小人。
“這伢蠻賊�！边@是劉老師對我的鼓勵。每當(dāng)我答對問題時，劉老師就會親切地用地道的武漢方言對我這么說；每當(dāng)我悟到劉老師的話的意思時，劉老師也會充滿喜歡地對我這么說；每當(dāng)劉老師提出問題，我在凝神思考時，劉老師肯定也會在心里輕聲的這么說……
劉老師從未批評過我們。那倒不是因為劉老師對我們放任自流，而是劉老師沒有批評我們的機(jī)會。哪個課堂上兩節(jié)課都能保證沒有一個人在臺下講小話？劉老師的課堂能保證！那是我們都聽劉老師的課太入神了，沒有一個人會講小話。
記得那是一個周四的下午，我一個人坐在教室里等著上劉老師的課�！案蓡崮�？”張哲暢走過來拍了拍我的肩膀，問到。“等著上劉老師的課�。∧悴簧险Z文課了？”我十分姹異�！鞍萃�，哥哥，今天是上數(shù)學(xué)呀！”“哦——”我像是剛從夢中醒來似的，而我之前的行為則完全象“夢游”一般。我恍然大悟，清了清書包走了。
這樣一位機(jī)智幽默的老師，我們怎能不喜歡他呢？所以，我們都親切地劉老師為“劉光頭兒”。