印象最深的老師優(yōu)秀作文500字
篇一：印象最深的老師
人在人生的旅途當(dāng)中，會遇見很多印象深刻的人，這些人在他們的一生中都起到了至關(guān)重要的作用。我雖然還小，但是我堅信，那個人我永遠(yuǎn)都不會忘記。那個人就是劉輝老師。
為什么是劉輝老師呢？也許很多人都會這么問，是啊，在大家的眼里，老師都是一個樣子，總是很嚴(yán)厲的。但是，劉輝老師不一樣，他是一位與眾不同的老師。
他有中等的個子，但是很瘦，頭發(fā)不算長也不算短。眼睛總是那么炯炯有神，并且還有一個大大的鼻子。在大大的鼻子下面，有一個快樂的嘴巴。
他給我的印象是這樣的，他善解人意，并且為人非常幽默，他經(jīng)常逗樂我們，善于從我們這里吸取對他的意見，并且進(jìn)行改正。它不像有的老師一樣，不分青紅皂白的就亂批評人，而是把那件事情調(diào)查清楚后，再對真正犯錯的人進(jìn)行懲罰。他在寫作方面對我們也是很重視的，他本人也是經(jīng)常的進(jìn)行寫作，而材料就是在我們身邊發(fā)生的故事。他經(jīng)常從我們身邊來找一些素材進(jìn)行寫作。它可以從這些看似平凡的小事中，寫出來很多大道理。他的語言通俗易懂，深得的我們這個年齡的孩子所喜歡。并且在文章中，他也可以下出來許多教育孩子的方法，在家長的眼里，這也是一本好文章。他出過一本書，叫《我的太陽》。這本書很有意思，既寫了我們小孩子的事情，又寫了大人們討論的問題，可謂是老少皆宜�？梢哉f，他寫出來的文章真的很棒，至今在我的心里還難以忘懷。
劉老師，我會永遠(yuǎn)記得他，在我被挫折打倒的時候，我都會想起他，想起他那愉快的笑容，這是我有了積極向上的勇氣。因?yàn)槲乙貓筮@位好老師！
等著吧，總有一天會的……
篇二：印象最深的老師
上小學(xué)以來，我遇見過很多老師，其中讓我印象最深刻的就是路老師了！
記得那次我就要過生日了，為了能讓這次生日過得熱鬧我到處找人，幾乎全班同學(xué)都叫上，讓他們到我家為我慶祝生日！正在我籌備生日時路老師朝我走來說：你如果要開生日會就一定要百次驗(yàn)收考100，去你家的同學(xué)必須考90分以上！不然別想開生日會！“聽了老師的話我氣的臉都紅了，為什么老師要管生日會的事？學(xué)習(xí)再怎么不好也不至于不讓我開生日會！太不公平了！這分明就是找茬！
在接下來的日子里，我就開始了漫長的復(fù)習(xí)之路！首先把所有錯字都弄熟，然后在把課本上的字詞都熟！復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)著，我就不耐煩了！為什么我過生日要和百次驗(yàn)收掛上鉤，不考一百就不能開生日會這太不公平了。為什么這事非落在我身上？我努力平靜心情后又繼續(xù)復(fù)習(xí)開始還算順利，可到后來一些形近字和同聲字總是纏著我怎么也擺脫不了，我把書往地上一扔，這時路老師看見了，走過來對我說：考試之前一定要靜下心來，不要灰心，一定要踏實(shí)，你看這個字是這樣記得……看著路老師滿頭大汗我鼻子一酸，原來路老師是為我好！每到課間或大課活，老師都會走到我的面前為我講記字方法！
很快，百次驗(yàn)收的日子到了，在考試之前，路老師笑著對我說：祝你成功，別忘了你的生日宴會！”考試時我最怕的那幾個詞出現(xiàn)了，我輕而易舉就答過了。百次驗(yàn)收的成績出來了！我成功了！
周五，臨走之前路老師笑著對我說：生日快樂！“在那一刻我恍然大悟，原來老師使得是激將法，我到現(xiàn)在還無法忘記這件事！
篇三：我印象最深的老師
在每個同學(xué)的心里，都有一位令自己印象最深刻的老師。而在我的心里，令我印象最深的是——孫老師。
孫老師是在我讀五年級開始的時候來教我們的，一直教到我們現(xiàn)在，我們已經(jīng)快要升初中了，也快要和老師告別了，我還有點(diǎn)舍不得呢！不過不要僅，因?yàn)槲覀冏x初中的時候，有時候周末就可以回來學(xué)�？赐麑O老師，好來表達(dá)我們對他的思念之情。
在這里我要跟大家介紹一下孫老師，為什么我會說他是我印象最深的呢？哈哈！猜不出來了吧！我來告訴你們吧！——因?yàn)閷O老師在給我們上課的時候，經(jīng)常都給我們講一些好笑的是事，有時候是拿同學(xué)的外號來說笑，有時候是拿書本上的一些文字或人物來說笑，很有意思！有時候是上語文課，孫老師就會給我們講一些思想品德，而有時候是上思品課，孫老師又給我們講關(guān)于語文的知識。這就是孫老師跟其他老師上課不一樣的地方！
孫老師還有許許多多的很有趣的地方，只要你仔細(xì)觀察他的臉的話，你就會發(fā)現(xiàn)孫老師的臉上已經(jīng)有那么一點(diǎn)點(diǎn)的小皺紋，只不過不是很明顯。還有就是孫老師笑起來的時候，有時讓人覺得很親切，有時讓人覺得很和藹，總之孫老師的笑變化多端，這也是要看我的心情，有時候我心情好的時候，就覺得孫老師笑起來很好看，有時候我心情不好的時候，我看見孫老師笑起來就覺得不懷好意。不過這些都是開玩笑的啦！
我們現(xiàn)在要好好的珍惜這份師生情，不然到了中學(xué)的時候你就有罪受嘍！
篇四：我印象最深的老師
一頭金色的卷發(fā)，小小的鼻梁上架著一副小眼鏡，櫻桃似的嘴巴能說會道，身材又高又瘦，真漂亮！她是誰呢？當(dāng)然是教我們的語文老師李老師，從三年級教我們到四年級的優(yōu)秀老師。
不過，李老師可謂是”喜怒無�！�。她有時特別嚴(yán)肅，而有時又特別溫柔。只要同學(xué)一不聽話，李老師就會一下子怒目而視，做個十分生氣的表情來提醒他，如果同學(xué)還這樣，那她就用手做個槍的姿勢，然后啪的一聲把同學(xué)請起來，讓他當(dāng)老師的助手陪老師一起上課。只要大家表現(xiàn)得很乖，李老師就使勁地表揚(yáng)，一下子顯得和藹可親極了，這表情頻道可換得太快了！
李老師善于鼓勵我們，四年級剛開學(xué)，我們又要改選隊(duì)委了，我的心里特別矛盾，想去當(dāng)小干部，又怕選不上，太丟面子了。不去選又挺可惜，害怕失去了好機(jī)會。李老師仿佛看穿了我的心思，語重心長地對我說：”梓恒，你這次一定要去競選干部！“李老師盯著我，好像給了我無窮力量，我不再膽小了，我要用行動證明自己不比別人差，這樣才不會李老師對我的期望。競選那天，雖然我很緊張，但還是有26個同學(xué)投了我的票，我居然成功了，真高興！李老師笑了，我真感激李老師對我的鼓勵。
李老師教學(xué)也幽默風(fēng)趣。有一次，我們讀《走月亮》那一課，我們讀得拖聲拖氣，李老師聽后并沒有批評我們，而是模仿我們再讀一遍，全班同學(xué)聽了哄堂大笑，這時大家就明白了這樣讀是不合適的，正確的讀法而是流利有節(jié)奏。大家的朗讀水平就提高了。
我喜歡善于鼓勵學(xué)生、教學(xué)又幽默的班主任李老師。
篇五：我印象最深的老師
”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！斑@是一句贊美老師的詩句。從一年級到五年級，教過我的老師有很多。而我印象最深的是四年級時的老師——張老師。
張老師是一位差不多中年的人，嚴(yán)肅中帶著和藹的眼神，臉上有些皺紋，知識淵博，對工作一絲不茍，對同學(xué)們要求嚴(yán)格，同樣也十分關(guān)心，同學(xué)們都很喜歡她。張老師也很負(fù)責(zé)任，有些同學(xué)的語文成績一直不太理想，張老師不但沒有責(zé)罵他們，而是更認(rèn)真耐心的輔導(dǎo)他們。經(jīng)過張老師的一番努力，那些同學(xué)原來只有六七十分的成績，竟提到了八十多分。
一次，老師布置的作業(yè)中有一項(xiàng)是預(yù)習(xí)，當(dāng)時我沒有記作業(yè)的習(xí)慣，第二天早上老師檢查時才想起還沒預(yù)習(xí)�，F(xiàn)在預(yù)習(xí)時間又不夠，老師檢查到我了，我只好說沒有預(yù)習(xí)，老師說了我?guī)拙�，然后讓我下課去辦公室。我一想，完了，肯定會被老師好好教訓(xùn)和批評一頓。下了課，我到了老師辦公室。老師問我為什么沒預(yù)習(xí)，我說本來記住了預(yù)習(xí)，可是寫完作業(yè)卻因?yàn)橹幌胪娑祟A(yù)習(xí)。老師又讓我把記作業(yè)的本子拿出來，但我沒有記作業(yè)的習(xí)慣，所以沒記作業(yè)的本子。老師有教育我：記住，好記性不如爛筆頭，雖然當(dāng)時你記住了作業(yè)，但是如果你又忘了作業(yè)是什么，就只能問同學(xué)，可總不能天天問同學(xué)。所以，把作業(yè)記下，如果忘了就能隨時拿出來看，這樣就不會再像這樣忘記預(yù)習(xí)了。從那以后，我都會把作業(yè)記下，以免又想那次一樣忘記作業(yè)。
這就是我們的張老師，一個教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)又和藹可親的老師，一個知識淵博而又謙虛的老師。這樣的老師我永遠(yuǎn)都不會忘記。
篇六：我印象最深的英語老師
昨天是教師節(jié)。
每一個教師節(jié)，我都會想起自己的學(xué)生生涯，想起很多老師。
而印象最深的，是我上初一時的英語老師。
上世紀(jì)80年代的農(nóng)村中學(xué)，是初一才開始學(xué)習(xí)英語的。在此之前，我連”英語“這兩個詞都沒聽過，更不要說學(xué)習(xí)。
也許是新奇，反正我是很喜歡學(xué)習(xí)英語。
我對第一節(jié)英語課到現(xiàn)在還記憶猶新，整整一堂課，老師就帶我們讀一句”Good morning！ Good afternoon“。那一節(jié)課，老師曾經(jīng)讓我領(lǐng)讀，可能害怕讀不好，我沒讀�？赡芤�?yàn)槟谴螞]有表現(xiàn)好，在以后的時間里我學(xué)習(xí)英語非常的勤奮。
我的英語老師姓楊，是個年青的男老師，把自己收拾的非常干凈。
那時農(nóng)村中學(xué)的老師大都是附近村子的，上完課還要回家干活，所以很多人看起來跟周圍的農(nóng)民差別不大。但楊老師不同。
楊老師非常熱愛自己的工作，他自費(fèi)買了個錄音機(jī)，下午課外活動的時候，在教室外面，天氣好的時候，他都會給我們放英語磁帶，或是英文歌曲，當(dāng)然是自愿去聽。那是我第一次聽那么純正的英語，特別是第一次聽《yesterday onesmore》那首歌，當(dāng)時，那優(yōu)美的旋律深深的印在了我的腦子里。直到現(xiàn)在，一聽到那首歌，我仍舊會想起那幾十個人圍坐在一個小收錄機(jī)前聽英語的歲月。
因?yàn)樵诔踔械挠⒄Z底子比較扎實(shí)，在以后的時間里，我的英語一直很好。
上高中時，我曾打聽過楊老師的消息，同學(xué)說，楊老師是代課老師，學(xué)校來了幾個師范學(xué)校畢業(yè)的老師，楊老師到一個小學(xué)代課了，再后來，就沒有了他的消息。
算起來，楊老師也該是50多歲了，也不知道他現(xiàn)在在哪里，好不好？
楊老師，我很想念您！
篇七：我印象最深的老師
”哐“……不知道是誰，一把將緊閉的門推開。打破了教室里的安靜，大聲一吼：”物理老師駕到……準(zhǔn)備迎接啦……唰唰“……教室里響起了整齊的翻桌洞的聲音。果不其然消息正確，物理老師抱著幾本大大小小的書就走進(jìn)了教室。
物理老師瞧了瞧在講臺上奮筆疾書的兩位課代表和班長，眉頭擠成了一個”川“字，轉(zhuǎn)頭看了看正在整理筆記的我們，在看向一個角落后，眉頭舒展了。”于志輝、徐佳年，恁倆去我辦公室把配套練習(xí)冊拿來。“時間轉(zhuǎn)瞬即逝，兩道黑乎乎的身影回來了……
”大家把黑（he）板上的題都整理整理哈，咱待會好講題�！拔锢砝蠋熯呑哌呎f……”咋開始（si）講題哈�！爸v著講著，教室里越來越安靜，仿佛連雨滴打在地上都能聽到……”大家都反應(yīng)反應(yīng)哈。“耳邊響起了物理老師獨(dú)特的口頭禪之一。
講題講到一半，物理老師看到我們迷茫的眼神，又說起了他獨(dú)具風(fēng)格的口頭禪之二：”大家都是（si）有知識嘞銀（人）哈，跟呢我從頭到尾順一遍哈。物理量這道題……“話還未落下，眼尖的物理老師看向了一個角落，耳旁又響起她獨(dú)樹一幟的口頭禪之三：”后面（rei）嘞同學(xué)別（bai）睡了哈，好好聽聽。這道題是（si）是（si）應(yīng)該先求重力，再求壓力，您別倒蹬錯嘍哈。“此時老師又瞟了瞟靠墻邊的幾位男同志，講起了她的經(jīng)典語段之四：”您倒是聽聽我在這咕噥什么哈，聽聽沒有什么害處哈，我可是真過兒想把您教會了哈，最后考上高中嘞不是學(xué)習(xí)不好嘞，而是內(nèi)些不聽講嘞哈，您再堅持堅持哈，馬上就講完嘍�！斑@個操著一口煙臺方言口音的物理老師，就是我第一個接觸的教理科并且兼幽默于一身的老師，給我的印象也是最深刻的。