我與外教
升入初二的我們，增添了新課程，物理，當(dāng)然在初二增加物理課程已經(jīng)見(jiàn)怪不怪了，但是，大十七的初二課程卻有些與眾不同，除了增添了“大眾課程”物理，竟然增添了一門“外教”不由得引起了我的興趣。
前幾次課程表上的外教課，都沒(méi)有上，說(shuō)外教老師沒(méi)到位，我也不由得的懷疑，是不是所謂的外教課，就是加一節(jié)英語(yǔ)課啊，根本就沒(méi)有外國(guó)人來(lái)給我們上，也讓我對(duì)外教課的新鮮感在時(shí)間的消逝中慢慢的減少，可就在第四周，英語(yǔ)老師說(shuō)：“下周同學(xué)們拿好典范書(shū)，下周外教老師就來(lái)給我們上課了。”慢慢消失的新鮮感，又“噌”的一下子滿級(jí)了！期待著下周外教課的到來(lái)。
可是當(dāng)外教課真正要開(kāi)始上的時(shí)候，手心里不禁攥滿了汗，因?yàn)樽约旱挠⒄Z(yǔ)表達(dá)能力并不是太強(qiáng)，萬(wàn)一被叫起來(lái)回答問(wèn)題，聽(tīng)不懂可怎么辦。想到這些便為自己擔(dān)心起來(lái)。該來(lái)的總要來(lái)，第一次上課時(shí)，班里異常的安靜，而且回答andy的話只有“yeas”“right”其他的多一句也沒(méi)有，可真是尷尬啊。第二次情況就有好轉(zhuǎn)，同學(xué)可能都適應(yīng)了外教課上的氛圍，也都不由得的活躍起來(lái)，而我呢，即便問(wèn)題聽(tīng)得懂也不敢輕易舉手，因?yàn)槲液ε陆衅饋?lái)后，再問(wèn)別的，聽(tīng)不懂的話，那可尷尬死了。可偏偏有一次，那問(wèn)題偏偏聽(tīng)不懂，而外教偏偏叫到了我，我緩緩的站起來(lái)，胡亂翻著書(shū)，完全不知道該回答什么，旁人給我的提示，也由于緊張而聽(tīng)不清，然后就默默的抬起頭盯著被黝黑的臉襯托的格外白的眼睛，眼睫毛還特別的長(zhǎng)，忽閃忽閃的，果然不出我所料，隨后又跟我說(shuō)了一大堆話，可當(dāng)時(shí)那么緊張，怎么可能還有心去想什么意思啊，所以只好尷尬的站著不出聲，終于等來(lái)了一句“sitdown”這句話像是救世主似的把我從尷尬的情景中拉了出來(lái)，這是我和外教第一次打交道。
隨后的課堂上，自己也放松了許多，其實(shí)如果要是課前準(zhǔn)備充分，根本就不會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂的生詞。
雖然自己與外教的交集并不是太多，但是真的挺喜歡我們這個(gè)外教老師andy的，課上即使有的同學(xué)站起來(lái)聽(tīng)不懂問(wèn)題，他都會(huì)放慢語(yǔ)速，慢慢的說(shuō)，如果答案在書(shū)上，他便會(huì)提示他。
andy在課上作為老師，耐心的教導(dǎo)同學(xué)們，課下便與同學(xué)們“打成一片”甚至一起玩起了足球，喜歡他，喜歡他給我們帶來(lái)的知識(shí)，喜歡他帶給我們的快樂(lè)。
初二:張璠迪