談如何提高小學(xué)生的作文能力_年級(jí)作文
小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是小學(xué)生掌握知識(shí)的標(biāo)志，但這又是小學(xué)語文教學(xué)的難點(diǎn)。因而，一聽到“作文”兩字，許多學(xué)生不是抓腦袋，就是苦思冥想，不知如何下筆，腦子一篇空白。而教師也是緊皺眉頭，不知如何教，才能使學(xué)生領(lǐng)會(huì)怎樣寫？寫些什么？有時(shí)教師說了一大堆，幾乎把文章都說了出來，以為學(xué)生這下會(huì)寫了吧，而學(xué)生的作文還是一塌糊涂。俗話說：“沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”，怎樣才能使學(xué)生的寫作水平有所提高呢？《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程”。“作文教學(xué)應(yīng)切近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感”。為此，在作文教學(xué)中，我們就應(yīng)該力求做到：讓作文成為學(xué)生精神生活的家園，成為記載自己人生的史記。我就教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱淖魑慕虒W(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣：
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性和積極性的核心因素，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)便不在是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮的探索，執(zhí)著的追求。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代教育家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。讓學(xué)生在輕松愉快的精神狀態(tài)下，饒有興趣的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，是小學(xué)作文教學(xué)的第一步，也是作文教學(xué)成功的向?qū)�。如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？①讓學(xué)生寫熟悉的內(nèi)容，以“趣”激趣；②以成功的喜悅，激發(fā)寫作的欲望；③開展形式多樣的作文活動(dòng)，激發(fā)寫作興趣。我們還可以用導(dǎo)語激趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣等等來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。培養(yǎng)寫作興趣是作文教學(xué)的突破口，是指導(dǎo)學(xué)生返向成功的基點(diǎn)。
二、讓學(xué)生“說真話”“吐真情”：
在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》引導(dǎo)下的作文教學(xué)改革，鋒芒所措就是“要求學(xué)生說真話，實(shí)話，心理話，不說空話，假話，套話”，在內(nèi)容上，情感上貫穿一個(gè)“真”字。因此，教師要使學(xué)生明白：寫文章就是用自己的語言文章寫自己的思想感情；寫自己的見解感受；寫自己對(duì)某些問題的真實(shí)看法。教師在教學(xué)時(shí)，要多一些開放，少一些束縛，讓學(xué)生想怎么寫就怎么寫，用我手寫我口，用我手寫我心。作文教學(xué)中應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生充分展示自己的個(gè)性，鼓勵(lì)他們說真話，說心理話。一次考試結(jié)束了，當(dāng)我把試卷發(fā)下去之后，考高分同學(xué)的那種興奮及考低分同學(xué)的那種悲觀，明顯的寫在學(xué)生的臉上，我適時(shí)的抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，要求學(xué)生把卷子收起來，寫下此時(shí)不摻一點(diǎn)兒虛假的感受來。這時(shí)，學(xué)生在作文里盡情傾訴著當(dāng)時(shí)內(nèi)心的喜與悲，極大限度地發(fā)揮著他們的才智。然后，我為他們提供能夠展示他們作文水平的平臺(tái)，讓他們感受“真實(shí)的美”。
三、訓(xùn)練學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣：
生活是寫作的源泉。除了要求學(xué)生積累好詞好句外，我還注意在日常生活中善于觀察，并每天把看到的，聽到的，想到的寫下來成為日記。這是一種激發(fā)學(xué)生寫作興趣的好方法，對(duì)作文教學(xué)具有促進(jìn)作用。所以，我總結(jié)寫日記的好處是：①是為了提高自己的寫作水平；②是可為自己的那份美好的回憶。如：“今天我和xx同學(xué)吵架了……”“今天開學(xué)第一天來了一位年輕漂亮的女教師……”以后在回頭再看就覺得非常的有趣。開始限制日記的內(nèi)容，表達(dá)方式自由，可以抄幾則格言；記一段妙語；寫一件趣事，可以洋洋千行，也可寥寥幾語，做到每天檢查，慢慢的改為每周檢查一次。日記中，有不少佳句，但也有象流水帳的，有的馬虎應(yīng)付，但不管怎樣，只要鼓勵(lì)，勤寫就是一個(gè)進(jìn)步。這樣學(xué)生們就由統(tǒng)一要求寫逐漸養(yǎng)成自覺寫的良好習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生的寫作興趣，消除學(xué)生怕作文的心理。通過多年的嘗試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力，觀察能力，思維能力，表達(dá)能力不斷增強(qiáng)，由此可見，寫日記在作文教學(xué)中不容忽視。
四、練是關(guān)鍵，練說練寫：
新大綱對(duì)習(xí)作教學(xué)的總要求是：“能把自己的見聞，感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定的條理，語句通順，書寫工整，注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣�！边@是習(xí)作教學(xué)的總要求，突出了練筆的性質(zhì)。要提高學(xué)生的寫作能力，在教學(xué)中練是關(guān)鍵，練說練寫，“練”是幫助學(xué)生打開作文之門的金鑰匙。如何引導(dǎo)學(xué)生“練”呢？
緊扣生活，練說練寫豐富多彩的生活素材。
生活是寫作的源泉，我們身邊每天都發(fā)生著不計(jì)其數(shù)的新鮮事，對(duì)此，我們要善于做生活筆記。矛盾告訴我們：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一枝鉛筆和一本草薄，無論到那里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，象哨兵似的警覺，把你所見所聞，隨時(shí)記下來�？墒怯行⿲W(xué)生對(duì)此視而不見，聽而不聞�！笨梢姛o材可寫的根源是不善于觀察，僅做生活的旁觀者。
五、訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的習(xí)慣：
字﹑詞﹑句是寫作的“建筑材料”，而好詞好句更是美化大廈的“瓷片”。平時(shí)我就注意教學(xué)生懂得“好記性不如爛筆頭”的道理。無論是在課堂上還是在平時(shí)的閱讀上，都要求他們把學(xué)過的，讀過的優(yōu)美的詞和句子抄在筆記本上，并想辦法弄清其意義和弄懂用法，逐步掌握，學(xué)以至用。對(duì)這項(xiàng)工作我定時(shí)督促，指導(dǎo)。學(xué)生們的詞句庫(kù)形成了，寫起作文自然就得心應(yīng)手了。
以上是我?guī)啄陙碓谧魑慕虒W(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)，但是，提高學(xué)生作文水平非一日成就的。只有循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平才可提高。