逗你沒商量作文(2篇)

逗你沒商量作文（1）

　　很快，假期過去了。我們 “生活作文”也迎來了新的一學期。而開學第一課，就是一個游戲——逗你沒商量。也許你會疑惑，這是什么游戲？是新出的嗎？還是······想知道答案嗎？想繼續(xù)往下看吧！

　　“同學們，我們今天要玩一個游戲。”楊老師很鄭重宣布，“名字我先不告訴你們，大家猜一猜叫什么，給你們一個提示，這個游戲相當?shù)睦稀?rdquo;楊老師神秘的眨了眨眼。“老鷹捉小雞”“丟手絹”，同學們個個躍躍欲試�？啥疾粚�，教室里鬧哄哄的，直到有一個同學喊了一聲“擊鼓傳花”，楊老師激動的大叫一聲“對”，同學們這才安靜下來。

　　楊老師接著說：“相信同學們都知道擊鼓傳花怎么玩的吧。”同學們點了點頭。“那好，我就不講規(guī)則了，只是音樂停時手上拿著花的同學要在我這抽簽，簽分三種類型：上簽、中簽、下簽，抽到簽的同學要執(zhí)行簽上的內(nèi)容。不過我們的鼓聲是用現(xiàn)代音樂代替，花呢，就用這個空粉筆盒代替。”楊老師說著，手中舉著個粉筆盒。

　　隨著音樂響起，游戲也開始了。同學們快速的將“花”傳來傳去，當?shù)轿疫@的時候，那個殺千刀的“派大星”（綽號）居然逗我，我剛準備伸手接“花”，她卻把手縮了回去，我好不容易把“花”搶了過來，剛想耍一下鄒東明，就在這千鈞一發(fā)之際，音樂停了。我那個氣呀，當時恨不得把她給“突突”了。我既害怕，又興奮地朝抽簽盒走去，害怕是因為怕抽到下簽出丑，而興奮是因為上天把這個機會留給了我。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的抽了一支簽，把簽打開一看：送你一袋清新空氣，祝你心情愉快。“呼”我長舒了一口氣，心中的那塊石頭總算落了下來。

　　我真是幸運，幸好沒抽到下簽。但悲慘的劉胤鑫沒我好，因為他抽到了下簽，簽上的內(nèi)容是：你跟前后兩位同學上講臺做出一個你覺得最帥的造型。他們的造型逗得同學們開懷大笑，他們被笑得臉上紅一陣白一陣的，逃跑似的竄回座位。

　　游戲在同學們你來我往的逗弄中結(jié)束了，從大家意猶未盡的表情中我們都感受到了游戲的魅力，那魅力來自哪里，來自逗你的時候確實沒商量。

　　簡評：文章結(jié)構(gòu)為總——分——總的形式，具體事件描敘有序，特別是對人物的心理活動訴述生動，細膩，文章中偶爾出現(xiàn)的口語化敘說方式也使用的恰到好處。

逗你沒商量作文（2）

　　教師把粉筆盒放到桌子上，神神秘秘的說道：粉筆盒傳到誰的手里，那他就是這一輪的‘幸運者’。到講臺來抓鬮，教師用高昂的語氣說：“抓住的紙條也許會帶來讓你心滿意足的禮物”，不過，他們壓低了語氣，緩緩的吸了一口氣：“抓出的紙條或許能讓你受盡折磨”，連累到身邊的人。說罷便冷笑一番。

　　我的心情緊張而興奮，有著層出不窮的遐想與期盼。心頭壓著一塊大石頭，心都提到噪子眼了，這葫蘆里賣著是什么藥？前路布滿機關(guān)，我心里是十五個吊桶——七上八下。

　　伴隨著音樂輕快的節(jié)奏，粉筆盒邁出了飛快的步子。大家你推我趕，都要把這個炸彈推出去，不希望它炸到自己。粉筆盒經(jīng)過每個人的魔爪中，掉得東一片、西一張。大家的臉上掛滿了害怕和擔憂，既使有著明朗的音樂，也無法撫慰大家心里的恐懼，傳到我的手里，粉筆盒已經(jīng)四分五裂了，面對著殘缺的炸彈。我心里擁有著無窮的好奇，這個輕輕粉筆盒連我手中變得如泰山般的沉重，對我而言，這個是負擔，還是快些把它給扔出去，別炸到自己家門口。這時薄薄的紙片，在所有人的眼中是眼中釘，恨不得扔到外太空氣，輕快的音樂漸漸變得悠揚而漫長。看來這音樂快要終止了，到底花落誰家呢？我咬緊牙關(guān)，期待著驚奇的事發(fā)生。不一會，音樂的尾聲拉了出來。姚璋玉查覺到了時間快到了，便急忙抓住遍體鱗傷的粉筆盒，塞到羅慶宏的手中，還沒等他反應過來。音樂的尾聲已經(jīng)落地了。羅慶宏一愣，不知怎么，就被大家齊力推上講臺。想必羅慶宏現(xiàn)在的心情是黃河的大浪，波濤洶涌。當他的手伸進老師的百寶箱中抓鬮時，大伙兒都為他捏了一把汁，大家都屏住呼吸，有人松一口氣，低聲自言自語道：“總算把這顆定時炸彈推出去了。”羅慶宏把紙條打開，我為他憂了滿臉的愁。打開紙條了，老師念道：“大聲說出你的名字”，這時我撓了撓頭，有些不解。當老師再念下去：“你將獲得七彩棒棒糖一塊。” 大家都追悔莫及呀�？吹梦抑绷骺谒�。我想最后悔的應該是姚璋玉吧，應得來的好處，卻拱手相讓。

　　真是當頭一棒，羅慶宏中了頭獎。這是一個好兆頭。我瞧著那五顏六色的棒棒糖，都有些躍躍欲試了。精美的禮物被大家當成地雷讓了出去，每一個人都悔呀，我腸子都悔青了。

　　大家都被老師逗了�？芍^逗你沒商量呀！

　　只有愿意擔當，愿意嘗試，才能得到意想不到的驚喜。