做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的自己
這個(gè)星期五，我看了一本學(xué)校發(fā)的書(shū)——《活寶三人組》。這本書(shū)是由日本的那須正干寫(xiě)的。它很奇妙，會(huì)讓讀書(shū)的人隨著這里的故事情節(jié)而高興、傷心、好奇等等。再來(lái)，這本書(shū)還配上了精美的插圖，使人恍如身臨其境。
這本書(shū)主要講了八谷飛、阿慢和博士三個(gè)男孩在暑假的時(shí)候，到八谷飛的伯父家玩耍。結(jié)果卻偷偷的駕駛著摩托艇出海冒險(xiǎn)，但因中途沒(méi)油，而漂到了瀨戶內(nèi)海。三人悲慘的成了海上遇難者。然而，當(dāng)他們毫無(wú)準(zhǔn)備的來(lái)到這座島上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這兒是如此的美麗，多姿多彩。可以呼吸著新鮮空氣，可以在這兒游泳、釣魚(yú)。可以用魚(yú)、海螺、果子、百合根等做食物。自己獨(dú)立搭了帳篷，做了廁所。本以為這是一座無(wú)人島，沒(méi)有人會(huì)來(lái)救他們，所以要在這兒住上十幾年。沒(méi)想到卻因?yàn)椴恍业挠錾溪{子，而僥幸的遇到在這兒生活了三十五年的老爺爺。為了感謝老爺爺，為了替老爺爺報(bào)仇，三人上演了一出好玩、刺激又驚險(xiǎn)的抓獅子戲······
從這三個(gè)日本小孩身上，我學(xué)到了很多東西。八谷飛的勇敢，博士的才學(xué)，阿慢的真誠(chéng)。是的，雖然八谷飛性格急躁，愛(ài)動(dòng)愛(ài)玩；博士不時(shí)耀漏洞百出的知識(shí)；阿慢說(shuō)話慢，做事慢。可在他們的身上，各自寫(xiě)著自己的優(yōu)點(diǎn)。但他們以為這是一座無(wú)人島時(shí)，他們沒(méi)有選擇嗷嗷大哭，而是自立自強(qiáng)；當(dāng)他們遇到獅子突然走散，而當(dāng)獅子沒(méi)有追來(lái)，他們第一時(shí)間想到的不是為自己幸存下來(lái)而高興，而是立即擔(dān)心自己朋友的安危。當(dāng)他們看到這座島上有一個(gè)老爺爺，而老爺爺又被獅子咬斷一條腿時(shí)，不是只為老爺爺而嘆息，而是幫老爺爺專抓住獅子。這些都是我們中國(guó)小孩所做不到的。這是為什么呢？我想，這可能是我們中國(guó)小孩缺少面對(duì)困難，自立自強(qiáng)，勇敢面對(duì)。
這使我不禁想到了現(xiàn)在的許多事例。這是我朋友在四年級(jí)暑假去參加少兒旅行團(tuán)的一件事情。那個(gè)地方，不允許家長(zhǎng)進(jìn)來(lái)。所以，是孩子們跟孩子們?cè)谝黄鹕?天。我朋友說(shuō)，有一天，她們要一起去一個(gè)地方。但要到那兒需要爬多樓梯，如果誰(shuí)一直爬也得要十分鐘�？僧�(dāng)她們剛走了四分鐘，很多人就累的不行了，干脆坐到樓梯上休息。這時(shí)候，只見(jiàn)五個(gè)日本男孩還在走著，雖然和別人一樣，他們的額頭上也流滿了汗水，可是他們選擇了堅(jiān)持。
這就是我們中國(guó)的孩子和日本的孩子的差別。要使中國(guó)更強(qiáng)大、更富裕。那么，擔(dān)負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的我們，絕不能做溫室里的花朵，要去面對(duì)人生的風(fēng)吹雨打，像那三個(gè)日本孩子一樣，做堅(jiān)強(qiáng)的人吧！
點(diǎn)評(píng)：小作者通過(guò)對(duì)文章中故事人物的情節(jié)的描寫(xiě)和分析，結(jié)合自己生活中的事例，提出了當(dāng)前中國(guó)當(dāng)代少年兒童被過(guò)于溺愛(ài)的教育問(wèn)題。層次清楚，語(yǔ)言流暢，對(duì)比自身生活中的感受，自然提出觀點(diǎn)。