馮老師上的一節(jié)課
雖然馮老師只是來(lái)給我們上了二節(jié)課，但是我覺(jué)得好像給我們上了許多課一樣，留下了深刻的印象。馮老師上的課既生動(dòng)又有趣，真讓人難忘。馮老師在上課的時(shí)候臉上總是掛著微笑�？墒侵灰幸晃煌瑢W(xué)在低聲說(shuō)話或者在做小動(dòng)作，那他就會(huì)睜大眼睛看著他，提醒那位學(xué)生上課要專(zhuān)心絕對(duì)不允許做其他的事情。直到那位學(xué)生回神來(lái)上課的時(shí)候，馮教師才會(huì)又露出了微笑。
下午的第二節(jié)課又是馮老師來(lái)給我們上。這是他給我們上的第二節(jié)課，也是最后一節(jié)課，以后可能不會(huì)再來(lái)給上課了。因此，我們都十分珍惜。在我們做眼保健操的時(shí)候，馮老師在黑板上面寫(xiě)字出題目。做完了眼保健操，馮老師就直奔主題，給我們說(shuō)明這一節(jié)課的內(nèi)容。然后，馮老師就給我們五分鐘時(shí)間做準(zhǔn)備。同學(xué)們紛紛離開(kāi)座位找伙伴一起討論。我找了錢(qián)琪鋒、李芳紅一起討論。我對(duì)他倆說(shuō)：“前面三道題目比較難，我們還是先做第四題，否則五分鐘是來(lái)不及的。那前面的做不出就聽(tīng)聽(tīng)別人是怎么說(shuō)的好了。”另外兩人都說(shuō)好。于是，三人就一起想日字加一劃可以組成哪一些字。在三個(gè)人一起討論的時(shí)候，我還不忘掃視了一下全班，看到許多學(xué)生都在津津有味地討論著，甚至在爭(zhēng)論著，非常熱烈。有的同學(xué)在用筆寫(xiě)著，畫(huà)著。有的在別的小組之間走動(dòng)著，好像偵察員在探聽(tīng)著什么情況。
五分鐘到了，我們?nèi)齻�(gè)人一共找到八個(gè)日字加一劃的字。在前面三個(gè)問(wèn)題討論的時(shí)候，我們靜靜地聽(tīng)著，同時(shí)考慮與自己的看法有什么不同。
現(xiàn)在討論最后一個(gè)問(wèn)題了，這可是我們精心準(zhǔn)備的一個(gè)問(wèn)題。我信心十足地站起來(lái)準(zhǔn)備發(fā)言。可是，老師改變了回答的方法，采用淘汰制，我們只寫(xiě)出八字，因此也被淘汰了。后來(lái)，老師請(qǐng)了能夠?qū)懗鼍艂�(gè)字的學(xué)生中間的兩人到前面去公布答案。他們很快就寫(xiě)出來(lái)了。因此老師發(fā)給他們每個(gè)人一張紅星卡。啊，他們真好，引起了我們的羨慕。