樹(shù)的隨想作文800字
篇一：樹(shù)的隨想
在我們學(xué)校，種著許多不同的樹(shù)。
每棵樹(shù)的樹(shù)形和枝葉都不同，同是一種樹(shù)也各具形態(tài)，就如每個(gè)人的語(yǔ)言，雖同有根源但不盡相同。樹(shù)，因生長(zhǎng)的地方不同而千姿百態(tài)，有的長(zhǎng)在曠野，有的長(zhǎng)在荒坡，有的長(zhǎng)在峭壁，有的長(zhǎng)在水邊;人生活的環(huán)境千差萬(wàn)別，文字的風(fēng)格自然迥異不同。桃樹(shù)自是笑看春風(fēng)，楊樹(shù)則盡顯挺拔傲岸;垂柳自是低垂內(nèi)斂，青松則自是蒼勁雄渾……在我們學(xué)校的池邊有一棵高大挺拔的柳樹(shù)。
每當(dāng)春天那輕盈的步伐來(lái)到人間時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇。你瞧!柳樹(shù)的在春風(fēng)的吹拂下，舒展開(kāi)了黃綠色的眉毛。柳樹(shù)的枝干是灰色，枝條上長(zhǎng)著不可計(jì)數(shù)的枝葉，葉子是橄欖形的，那么多的綠葉一片挨著一片長(zhǎng)在枝條上，不留一點(diǎn)縫隙。從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)穿著綠衣裳的姑娘正在照鏡子打扮著。真是“碧玉成妝一樹(shù)高，萬(wàn)條柳下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁二月春風(fēng)會(huì)似剪刀”啊!
一陣風(fēng)吹拂過(guò)，柳樹(shù)的一部分枝條垂在水面上，像在跟水池握手，又像在向水池點(diǎn)頭致謝，感謝水池把它滋潤(rùn)，使自己茁壯成長(zhǎng)。
小路旁的大樹(shù)在微風(fēng)中直立著，伸出粗壯的手臂，擁抱著一樹(shù)綠葉。葉兒有深綠、有嫩綠、有墨綠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，深深淺淺，交織出一片綠色的生機(jī)。枝丫間，幾只不知名的鳥(niǎo)兒，正在愉快地唱著春天的旋律，快樂(lè)地嬉戲著。或許詩(shī)人白居易所云“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”正是這樣的情景。
在狂風(fēng)暴雨時(shí)，樹(shù)根緊緊地扎在土壤中，它們不敢動(dòng);在太陽(yáng)劇烈地曬時(shí)，樹(shù)根迅速地吸收著水分，它們不敢停止;在沙塵暴來(lái)臨時(shí)，樹(shù)根穩(wěn)穩(wěn)地抓住干枯的大地，它們不敢松手，為什么呢?是因?yàn)�，�?shù)根生怕花兒、葉兒和干兒們因?yàn)樗氖�，而不能繼續(xù)開(kāi)心快樂(lè)地生長(zhǎng)下去。
校園里的樹(shù)真可愛(ài)!它給我們帶來(lái)了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)，并伴隨著我們成長(zhǎng)。它是學(xué)校里一道亮麗的風(fēng)景。我們要好好保護(hù)它，讓它枝繁葉茂，長(zhǎng)壽萬(wàn)年，給我們學(xué)校添加更多光彩。
篇二：樹(shù)的隨想
我習(xí)慣于把樹(shù)想象成一個(gè)緘默而內(nèi)心豐富的人，它站在時(shí)空的地平線上，在天空和大地之間以孑然的身影演繹著生命的四季。
從第一片綠葉的萌芽到最后葉子的凋零，循環(huán)往復(fù)，樹(shù)經(jīng)歷著生命的茂盛至衰敗的輪回。當(dāng)綠葉覆蓋著樹(shù)冠，樹(shù)的身上流淌著綠色的液汁。這是青春的液汁。它使樹(shù)充滿了年輕的夢(mèng)想。當(dāng)我在三月的陽(yáng)光下經(jīng)過(guò)一刻樹(shù)，翠綠的葉片上淡淡的絨毛使我想起春天少女般青春的面孔。我于是聞到了樹(shù)濕潤(rùn)的，幽縊的，充滿了綠意的芬芳，它滿身的綠潑墨一樣灑在我的心上，。此刻的樹(shù)，多像一位生氣勃勃的少年，將明亮的思想訴諸于枝頭的綠葉。
在我的感覺(jué)里，烈日炙烤下的樹(shù)是焦灼不安的，枝頭蟬鳴傾訴了它長(zhǎng)長(zhǎng)的煩悶，在炎熱的夏季，樹(shù)仿佛是一個(gè)被各種思緒紛擾，躁動(dòng)的靈魂等待一片清涼的年輕人。
沒(méi)有比枝頭沉甸甸的果實(shí)更能展示樹(shù)的輝煌了。我之所以用輝煌這兩個(gè)字，是因?yàn)闃?shù)以時(shí)光做漿，抵達(dá)了黃金一樣的彼岸。然后是秋風(fēng)將葉子一片一片的帶往秋天的盡頭，秋風(fēng)中的樹(shù)是傷感的，落寞的，空空的枝丫是它握不住秋天最后一抹黃金的手。它在寂靜中默默的低語(yǔ)，像一個(gè)用盡青春為時(shí)光著色而鬢發(fā)染霜的中年人，訴說(shuō)著內(nèi)心的蒼涼。
在西風(fēng)中站立的樹(shù)比以往顯得枯瘦，有著灰蒙蒙的顏色。當(dāng)雪在枝干上，樹(shù)就像一個(gè)行將進(jìn)入生命極限的白發(fā)老人，在一片純凈的白色中回顧生命最初的單純。
與人短暫而脆弱的生命相比，樹(shù)更久遠(yuǎn)而堅(jiān)強(qiáng)，生命空間也更為廣闊。樹(shù)有兩個(gè)天空，一個(gè)是樹(shù)葉迎迓的上方，一個(gè)是根須伸展的足下。天地合一，樹(shù)因此而具備了某中無(wú)限。但樹(shù)不會(huì)行走，這注定了樹(shù)習(xí)慣于停留，而人永遠(yuǎn)在漂泊的途中。
篇三：樹(shù)的隨想
恍惚間，夏已如一朵美麗卻個(gè)性十足的鮮花，在春逝去的同時(shí)，悄悄地在風(fēng)中綻放。春夏交替，看似平淡，然而大地忽然的燥熱又讓許多人暗暗發(fā)怒，一如干燥的土地，還未迎來(lái)夏日暴雨那清涼痛快的洗禮。很多人，流連在春天那溫和的細(xì)雨中，很多人，望返于春日暖陽(yáng)的呵護(hù)下�？墒�，仍有一種美好，在夏日的空中注滿了甜蜜。
樹(shù)木繁茂的山中，陽(yáng)光自樹(shù)葉的間隙間灑落，時(shí)斷時(shí)續(xù)的，將這片樹(shù)林點(diǎn)綴得好似仙境，仙境般夢(mèng)幻，仙境般溫柔。在樹(shù)林的盡頭，曾有一顆不及兩米的小樹(shù)，它的枝葉很脆弱，用手一扯就會(huì)斷，它的樹(shù)干很瘦小，仿佛一陣風(fēng)暴就能將它摧毀。從它來(lái)的這里。我就認(rèn)定了它只是一棵樹(shù)中的“廢材”。然而，它，一直在生長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)的。一個(gè)星期過(guò)去了，它生長(zhǎng)的的高度幾乎可以忽略不記，但，它仍是那樣執(zhí)著的生長(zhǎng)，可是，在它正努力長(zhǎng)大時(shí)，一場(chǎng)噩夢(mèng)正悄悄來(lái)臨，那就是——冬天。
冬天，大雪紛飛，昔日的樹(shù)林中盡是干枯的樹(shù)干，光禿的樹(shù)枝，腐朽的落葉，遍地盡是白茫茫的雪。
北風(fēng)呼嘯的冬天，又有誰(shuí)會(huì)想到那深秋時(shí)落英般飄然而下的黃葉?又有誰(shuí)會(huì)想到那冰冷粗糙的樹(shù)枝上，只有晶瑩的雪花在日光下熠熠生輝?其實(shí)，我已經(jīng)想象到了那一顆不及兩米高的小樹(shù)在寒冬中艱難、努力生存的樣子，它此時(shí)，一定在呼呼吹嚎的北風(fēng)中狼狽的搖曳，也許很快，那不及拳頭粗的樹(shù)干就會(huì)被風(fēng)雪摧殘、折斷吧，我心中抱著一絲急切，想去看望那棵小樹(shù)。
結(jié)果令我大感意外，那顆不及兩米高的小樹(shù)竟然在千里冰封、萬(wàn)里雪積的冬日存活了下來(lái)。它的枝頭上泛著稀稀疏疏的青色，還未完全消融的冰雪呈現(xiàn)出半透明的模樣，它們貼在樹(shù)枝上，將新芽襯托得愈發(fā)清麗，沿著根枝緩緩滑落的雪水，一滴一滴，都宣誓著冬天的逝去，春夏的來(lái)臨，于是，天，越來(lái)越藍(lán)了，云，也愈發(fā)潔白了;陽(yáng)光，越來(lái)越耀眼了，生命，也愈發(fā)活力四射了。
現(xiàn)在，這棵樹(shù)已有六米高了，冬天又過(guò)去了，它的綠芽已經(jīng)又在春的風(fēng)中成長(zhǎng)，又在夏的風(fēng)中搖曳，回想起冬天的腐枝枯葉，怎不會(huì)令我感動(dòng)?
恍然間，我如夢(mèng)初醒，這才知道支撐這棵樹(shù)，以及這整片樹(shù)林走過(guò)冬天、走過(guò)風(fēng)雪摧殘的是什么了。那是混合了倔強(qiáng)的堅(jiān)忍，野草般的氣質(zhì)，令人難以忘懷。
透過(guò)樹(shù)葉間隙間灑落的陽(yáng)光，那么溫柔，那么溫暖，這時(shí)，我竟然想，這棵小樹(shù)看到大地復(fù)蘇，觸到溫暖陽(yáng)光，嗅到沁人花香，也在欣慰吧?我抬頭仰望那滿樹(shù)盡是的綠葉，恍惚間，我仿佛再不認(rèn)識(shí)那顆曾經(jīng)不及兩米高的小樹(shù)了。
篇四：樹(shù)的隨想
我們的學(xué)校不大，走進(jìn)校門(mén)，便感覺(jué)擠得慌。校門(mén)口有兩棵柏樹(shù)，因?yàn)榘研@小路襯得更窄，早已被砍伐。人的生存空間都不夠，又哪能顧得上樹(shù)呢?而我們的校門(mén)旁卻有一棵老樹(shù)，我們這群癡癡的學(xué)生都稱(chēng)之為銀杏樹(shù)，比我們年長(zhǎng)的老師和大人們，在他的庇護(hù)下長(zhǎng)大，都親切地叫白果樹(shù)。是的，過(guò)去的幾十年、幾百年、一千年，見(jiàn)過(guò)這棵樹(shù)的人都這樣稱(chēng)呼這棵老樹(shù)。古老的銀杏樹(shù)確有一千年歷史，穿越千年的歷史長(zhǎng)河，從遙遠(yuǎn)的三國(guó)故土到日新月異的現(xiàn)代文明，我們每個(gè)人只是他生命長(zhǎng)河中的一段，相遇數(shù)年，我們正值青春年少，他屹立千年而不倒，歷經(jīng)滄桑，卻愈加遒勁粗壯，枝繁葉茂，張開(kāi)臂膀接納每一個(gè)向他走來(lái)的人。
青春猶如一盞孤獨(dú)的明燈，很亮，也讓人充滿想象。在追逐夢(mèng)想的征程中，我們習(xí)慣孤芳自賞，孤獨(dú)前行�；蛟S在這淺薄的歲月里，我們纖弱的心無(wú)法像老樹(shù)一樣承受太多憂傷，太多苦難。笑容固有，但不真實(shí)，人身猶在，但思緒頗多。平凡的人兒需要一種渴望，一種豎起的脊梁，一種區(qū)別于他物的精神追求。在這片拙劣的土地上，常常想我們除了渺茫的希望還剩下什么?
想象那段枯黃的歲月，老樹(shù)正值壯年，渾圓壯碩的軀干讓人嘆為觀止，蒼翠欲滴的扇形樹(shù)葉繁盛的像一把大傘，在淮河岸邊眺望，看河水東流，晚歸的人總能在暮色中找到回家的方向，夕陽(yáng)在傘影中西斜，望著這棵古老宏偉的銀杏樹(shù)，頓時(shí)心中有了延續(xù)千年的歸屬感，我們與千年前的古人一起追尋，追尋古老的英雄遺跡，在同一塊土地上耕耘生長(zhǎng)崛起的希望。
我們與老樹(shù)的距離很遠(yuǎn)，每次站在樓上張望，我總感覺(jué)他雖就在我們的窗前，我們每天都要從他的身邊走過(guò)，而我們畢竟不同，畢竟渺小，是我們每個(gè)人都是他生命中的一個(gè)過(guò)客，我們?cè)诓煌５谋寂�，困倦時(shí)、失落時(shí)會(huì)停歇、會(huì)哭泣、會(huì)放棄，老樹(shù)卻總是默默不語(yǔ)，在悄悄注視每一個(gè)追夢(mèng)少年，他那博大的胸懷總會(huì)靜靜聆聽(tīng)每一個(gè)少年的心事，撫平他們的創(chuàng)傷。
佇立千年，老樹(shù)像一個(gè)天真無(wú)邪的兒童，沒(méi)有煩惱，又像一個(gè)望穿世事變幻的老者，修身養(yǎng)性是他的追求。我們這所學(xué)校只有六十年歷史，我不知道我們因?yàn)橛辛诉@棵老樹(shù)而從此獲得守望心靈的精神家園，還是老樹(shù)因?yàn)橐淮忠淮蓯?ài)的追夢(mèng)少年而獲
得新生。只會(huì)看見(jiàn)從春天到秋天，古老的銀杏樹(shù)從嫩芽新發(fā)到金葉墜落，撿扇葉，拾夢(mèng)想的人擠滿了校園，讓我們看到了希望，聽(tīng)到了一篇譜寫(xiě)了千年的英雄史詩(shī)又在被人慢慢地吟唱……