多角度看問題600字議論文

　　橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。誠然,看世界的角度不同,所看到的世界也大不相同。下面是第一范文網(wǎng)小編精心為您整理的多角度看問題600字議論文，希望您喜歡!

多角度看問題600字議論文篇1

　　一個問題或許只有一個答案，而解決問題的角度卻不是唯一的。這便意味著我們可以從不同的角度解決問題。有時候，常規(guī)的角度難以解決的問題我們不妨換個角度去思考，或許那樣，一切會變得簡單。

　　只懂常規(guī)而不知變通的哲學家通過“死纏爛打”的方式?jīng)]有使牛順利進欄，而經(jīng)驗豐富的農夫常年與牲畜打交道，深知牛的生活習性，用青草來引誘牛進欄，果不其然，他的方法得到了很有效的應證。農夫的方法簡單且有效，他用換個角度思考問題的方法使問題簡單化，讓牛自已進欄。

　　“揚湯止沸”和“釜底抽薪”是一個很明顯例子。顯然。湯沸騰的時候揚湯是無法止沸的，只起到了短暫的作用。而“釜底抽薪”卻是從根本上解決了湯沸騰的問題。只是一個簡單的“抽薪”，打破了傳統(tǒng)的思維方式，便得到了你想要的結果。

　　當我們在想一個問題想不出來的時候，不妨先放下原來的方法，試著用其他方法來解決，或許會有意想不到的結果。而如果只是固執(zhí)己見，可能永遠無法解決問題，于是換個角度便是取得成功的最佳方式。

　　最簡單的例子莫過于“杠桿原理”了。一個又大又重的物體，無論個頭及重量，人力都不可能將其舉起，那如何讓他抬高呢?“給我一個支點，我能撬起整個地球”阿基米德這句話給了我們啟示。通過一根足夠長的桿子，加上合適的支點，那么想將物體抬高便是輕而易舉的事了。

　　這樣的例子不勝枚舉，道理簡單，改變思維方式，通過創(chuàng)造性思維將問題簡單化，以致將問題終結。

　　生活離不開創(chuàng)造性思維，如果永遠依靠以前的知識，陳舊的知識，不去想像，不去發(fā)現(xiàn)，或許解決不了的問題就被擱淺了，永遠不會被解決。如果人人都局限于此，那社會又怎樣會像如今的社會，發(fā)展進步呢?

多角度看問題600字議論文篇2

　　生活中總會遇到許多的問題，像硬幣一樣，問題具有兩面性，它并不是一眼就能看破，一下就能了解的。所以，我們在觀察問題時，要從多角度觀察和思考，用不同的方法去解決，方可更容易的解決問題。

　　從多角度看問題，能夠將問題認識的更全面。有幾個盲人想知道大象長什么樣子，于是有人給他們牽來了一頭大象。幾個盲人便伸手去摸，每個人摸的位置不同，所認識的大象也都不同。對待問題也是這樣，只從一個角度去觀察，不會有非常正確的認識，也就沒辦法很好的解決。盲人們們再從頭到尾摸了一遍大象，都知道了大象真實的樣子。對待問題，也要像盲人摸象一樣，從頭到尾，多方面的去觀察，方能更好地處理。

　　中國古代的醫(yī)術就已經(jīng)相當發(fā)達了，人們對人體進行全面的觀察，發(fā)現(xiàn)了人體的眾多穴位。人們能夠通過對穴位的針灸，達到治療疾病的效果。穴位這一項偉大的科學至今人們都沒辦法更好的去解釋，西方醫(yī)學對人體進行多次解剖，也沒能發(fā)現(xiàn)人體上的穴位。古代人民之所以發(fā)現(xiàn)穴位所在，是他們長期的觀察和實踐得來的成果。他們從多個角度，全面地觀察人體，才能做出針灸學這一偉大的科學。

　　不能多角度地正確地認識問題，也就沒辦法正確地解決問題。有一只小鳥問老鳥，森林在哪兒。老鳥回答說，這兒不就是森林嗎?小鳥卻回答，我周圍都是樹，哪兒有什么森林。于是小鳥便又飛走，尋找森林去了。小鳥尋找森林中，沒有正確認識到森林的模樣，也無法真正尋找到它所要找的森林。對待問題時，沒有正確的認識問題，從多方面理性地思考，也無法真正地解決問題。

　　塞翁失馬，焉知非福。塞翁在面對丟馬的事情時，認識到了問題的多面性，帶來了一系列的福與禍。所以，面對問題的時候，要從多個角度看問題，切不可固執(zhí)己見，一意孤行，要全面地、理性地思考問題。面對問題，擺正自己的心態(tài)，冷靜思考，謹慎處理，方可更好地解決問題。

　　解決問題，需要了解問題的多個方面，需要正確的解釋問題，才能夠解決問題。我們要做的，就是擺正自己的心態(tài)，用樂觀的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

多角度看問題600字議論文篇3

　　古希臘神話傳說中，有一個盜火者名叫普羅米修斯，普羅米修斯是一個心地善良、為他人著想的好天神。他看見人類沒有火的悲慘情景，他想幫人們偷火種，但是他又怕被殺了，可是，普羅米修斯最終還是冒著生命危險幫人類偷火種，而且，他還成了人類心目中的大英雄。盜和偷在現(xiàn)實生活中可能是一種非常壞的行為，但是。為什么在古希臘神話中普羅米修斯卻變成了大英雄呢?因為他是一心一意為人類造福。比如，小明的成績非常好，但是他的品德不好，他是一個好學生嗎?我們是不能因為他有一方面好，就認定他是個百分之百的好學生、盜、用在不同的人身上，它的意義就可以完全不一樣。

　　所以，我們不能單從一個角度看問題。記得讀三年級的時候，我班的小寧看見一位一年級的小同學因為貪玩把紅領巾拋到樹上面去了，小寧爬上樹，幫他把紅領巾取了下。這時學校的值日生了，他們不聽小寧的解釋，扣了我們班的分。班上的同學都指責小寧，說他多管閑事多角度看問題作文3篇多角度看問題作文3篇。但從另一個角度看，我可認為小寧做得對，因為他只不過是想幫助一下那位小同學，他這種多管閑事的精神難道不值得我們學習嗎?世界上無論什么事情都好，你從不同的角度看事物都有不同的看法，就像大詩人蘇軾說的橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

　　我們一定要學會從不同的角度看待同一事物。