《假如給我三天光明》讀后感
看了題目，大家都覺得耳熟能詳吧！如此名著，我現(xiàn)在才來了解它嗎？或許說是的，我是又一次重新去了解它。也許是我們有緣分，它又再次感動了我。曾記得最初讀它在初中，因書中人物的堅強快樂所吸引，此時此刻，我從事了殘疾人的教育事業(yè)，再去領(lǐng)會它時，又是另一份感受。
海倫，一位偉大的傳奇女性；但我覺得她的家庭教師亦是讓人肅然起敬。我們同樣是殘疾兒童的教師，她的耐心、教育方式依舊值得我們學(xué)習(xí)研究，因為她讓一位殘疾兒童健康快樂地成長。沙莉文老師，她是愛的化身，年幼的海倫問老師什么是愛，沙利文老師根據(jù)海倫的已有經(jīng)驗告訴她“愛有點像太陽沒出來以前掛在天空中的云彩，雖然摸不到云彩，但能感覺到雨水。在經(jīng)過太陽一天的酷熱照射之后，花兒和大地要是能得到雨水的滋潤會是多么的歡喜！愛和云彩那樣是摸不到的，但是能感覺到她帶來的甜蜜。沒有愛，就不會快樂，也就沒有心思玩了�！边@一段是原文中，沙莉文老師用來形容什么是愛，對于一個盲聾孩子來說，理解抽象的‘愛’，是多么的不易，她用智慧開啟了孩子心靈的鑰匙，每一步的教學(xué)，都讓海倫感受到知識的魅力。
一個人的教育力量總是顯得有些薄弱，沙莉文老師便帶著海倫四處求學(xué)，這該是有一種什么樣的精神在支撐著她。我是班集體內(nèi)的老師，面對孩子，我也有手足失措的時候，看著這樣的情況，我也會去討教教育孩子的方法，但是那樣的無私付出卻是沒有。在我之前的概念里，只要把基本的東西教好就行了，從來沒有為我的孩子們那樣的奔波過。教育是一份愛的事業(yè)，一份絕對不能隨意的事業(yè)，因為它承載著未來和希望。雖然我們的孩子很簡單，他或許不能為社會作出多大的貢獻，也不能承擔(dān)起一個家的責(zé)任，但是他也是社會中的人，存在于這個社會。我們教師能為這些孩子做的：使輕度的孩子能自食其力，中度的孩子能適應(yīng)生活，重度的孩子能生活自理，這些就是我們最大的希望，是我們教育的目標(biāo)。如何讓孩子能成為這樣呢？我們就要同整個社會掛上號，讓學(xué)生進入社會學(xué)習(xí)日常的知識和文化，讓所有的社會人來理解我們的孩子。
沙莉文老師是一位優(yōu)秀的演講家，她的精彩講述總會讓聽眾動容。一個源于她是一位愛學(xué)習(xí)的家庭教師，一個是她擁有無私奉獻的愛精神。她讓一個孩子重塑生命，去愛這個世界，為社會作出價值。海倫在文中提到她的老師時，處處流露出愛的味道。海倫說，本來，“我在那個寂靜而又黑暗的世界里，根本就不會有溫柔和同情�！钡牵谏蛭睦蠋煹慕逃�，“我”的靈魂被喚醒，再次擁有“光明、希望、快樂和自由”是莎莉文老師讓“我”又回到自然，理解自然。莎莉文老師還教“我”懂得“什么是愛”。正如作者自己所言：“她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人�！蔽覀兊暮⒆踊蛟S不會像海倫一樣為社會作出偉大的貢獻，不能像海倫那樣感恩我們?yōu)樯鐣鞒鰝ゴ蟮呢暙I，只希望，我們教育出來的學(xué)生能懂禮貌講文明，開心地生活著。
我是一名教師，一名特殊兒童的教師，我的班級里有11個孩子，他們在等待著我引導(dǎo)他們走向光明的未來。從書中，我了解到了發(fā)展孩子的長處比單方面彌補孩子的缺陷更能讓孩子走向光明的道路，所以，我會使用揚長避短的方法來教育我的11個孩子們，為每一位孩子制定適合他們的學(xué)習(xí)計劃。