讀后感
《教師教出好成績的十大技巧》讀后感
“教出好成績，就是好教師”，也可以這樣說。在目前，評價教育成敗與否和教學質量的高低時，學生的學習成績?nèi)匀皇且豁椫匾脑u價指標。沒有教不好的學生，只有不會教的老師，要正確認識素質教的內(nèi)涵。因材施教，方法得當，能盡其所長，施展自己的才華。創(chuàng)造一流的教育教學成績，使學生全面發(fā)展，讓每個學生張揚個性，既成人，又成才�！�
“沒有差生，只有差異�！睉斮澩@個觀點。我們平常所說的差生，只不過是他們沒有找到好的學習方法。沒能充分挖掘出潛力，才使得成績落后，在學生的隨筆中有一個學生是這樣寫的：我原是一名語文成績非常差的學生。我的最高成績也只不過在40-50之間。但上了初中之后，我非常喜歡聽您上的課�，F(xiàn)在我竟然上課敢舉手來回答問題了。在小學里，這簡直是太難了。這使我看到了我的付出有了回饋，一個學生從被動學習到主動學習。從不愛語文到熱愛語文。感受到了學生思想上的飛躍，比看到他得到100分更高興。我覺得在教學中也要發(fā)揚愚公移山的精神，抓住點滴閃光點來改變學生，一個學期改變幾個�？倳购筮M的學生隊伍越來越小。
“用信任催生信心”我曾看到心理訪談中有一位教師，他對一個從未及過格的學生格外鼓勵，并他說相信這次考試他一定能及格，果然這個學生很努力，答題也格外認真。當老師判卷時發(fā)現(xiàn)這個學生打了58分時。老師怕這個學生會從此失去自信，于是就給他寫上了60分。這位學生并不知曉，他因為自己及格了從此找回了自信。努力學習最終考上了重點高中，這位老師用信任催生出學生的信心。我努力在自己的課堂上更多地激發(fā)學生的自信。
“磨刀不誤砍柴工”在鉆研中開發(fā)教材，有充分的準備，才會有自如的應對。要精心備課，更要精心設計。才能不斷的提升自己的教學能力。我會不斷地加強學習，爭取更大的進步。