讀韓寒有感
從一開始上小學(xué)那會(huì)兒就注定要在文壇上混幾年，不管是不是為了分?jǐn)?shù)。我混到這會(huì)兒，受過及格分?jǐn)?shù)的懲罰，也享受過全班宣讀的榮譽(yù)，可是總覺得空空的，于是我開始關(guān)注少年寫作。對(duì)于韓寒，有很多的風(fēng)言風(fēng)語，但是我還是決定掂量掂量這個(gè)奇妙的少年。 一般而言，武林高手總是在這種亂世里殺出來的，大家都只是想當(dāng)個(gè)盟主玩玩，這一點(diǎn)韓寒想到了，我也點(diǎn)頭稱是；那些所謂高于生活的文學(xué)，憑什么寫到男女分手就得命令老天爺?shù)魩讉�(gè)雨點(diǎn)下來？憑什么若干年后分手的雙方一定會(huì)在霓虹燈閃爍的街頭重逢？韓寒這樣想，我也想過，其實(shí)我就是這樣寫的。在韓寒眼里主人公基本上沒什么事，就這么混混沌沌地過著，但這就是生活。我才發(fā)現(xiàn)我的文章少的就是這份真實(shí)。 讀韓寒的《三重門》似乎是在看他成長(zhǎng)的印記，越發(fā)地覺得那個(gè)混沌、憤抗、無奈、消沉、驕傲、蒼茫的林雨翔就是韓寒的縮影，有著一個(gè)望子成龍的父親，被迫死記硬背完了《論語》《左傳》，生活中少不了的和老師叫勁兒，和同學(xué)鬧翻，看到長(zhǎng)發(fā)飄飄的女孩會(huì)胡思亂想，再一起面對(duì)大學(xué)，對(duì)于我們來說或許天天都在上演的故事卻就是記不住，雖然平常無奇，但這就是生活，一個(gè)學(xué)生的校園生活。我很慚愧，放掉了生活中最細(xì)微的精彩，我又何苦去死死抓著華麗的辭藻不放呢？難道這就是寫作？關(guān)于人生觀 我經(jīng)常在想韓寒駕御賽車的癡迷，幻想著他沒過眼睛的發(fā)絲所遮擋不住的輕狂地笑，這個(gè)韓寒是父母?jìng)兯浅獾�，輿論所議論的，學(xué)生所吹捧的，他到底是哪路小混混？他大膽地說：“我完完全全徹徹底底反對(duì)現(xiàn)在教育制度，僅此而已。”雖然有些極端，但是我不得不承認(rèn)他是個(gè)勇者。這就是韓寒的執(zhí)著和狂。 就是這股狂，讓他有爆發(fā)的余地。一杯水，一個(gè)紙團(tuán)，過半個(gè)時(shí)辰，紙團(tuán)沉到杯底，一曲《杯中窺人》浮出水面，這就是韓寒，只相信自己的韓寒。 有些人評(píng)價(jià)，像韓寒這樣的最終是會(huì)被社會(huì)淘汰的，是的，韓寒完全不懂主謂賓定狀補(bǔ)，完全不知道“凸”的第二劃是什么，從來不覺得《荷塘月色》是什么好文章，永遠(yuǎn)想不通除考試外永遠(yuǎn)都用不到的三角函數(shù)為什么還要學(xué)，他有的就是寫毫無意義的文學(xué)，或許他真的有窮困潦倒，江郎才盡的時(shí)候，但是這難道不是另一種活法嗎？毫無掩飾地用心去操縱筆桿，再加上不被中庸之道所左右的個(gè)性和自信。 韓寒說，新概念作文大賽為挑戰(zhàn)應(yīng)試語文教育打響了第一炮，而他將打響第二炮。我并不是提倡像韓寒那樣，我只是覺得在人生觀的字典里應(yīng)該加上“執(zhí)著自信”四字，這是我向韓寒學(xué)到的。在《三重門》的序言里寫進(jìn)了韓寒感謝的話，最令我為之感動(dòng)的是一句“感謝自己的堅(jiān)持”。 我是金子，我要閃光的…… 初三（五）班 劉守赟