傷仲永讀后感二篇
篇一
古人常說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛”，便很形象地說(shuō)明了后天教育對(duì)孩子成才的重要性。就算你是一個(gè)天生愚昧的人，就算你沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)條件，只要你接受了后天的教育，你也會(huì)在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。
著名畫(huà)家朱德勇小時(shí)就非常愛(ài)好畫(huà)畫(huà)，可是他的畫(huà)卻總不出眾，雖然他對(duì)畫(huà)有一定的悟性，可是光憑他自己瞎琢磨，總是不成大器。美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了他這一愛(ài)好，精心依據(jù)他的特長(zhǎng)對(duì)他指導(dǎo)，在一次次的教育中，他終于在老師的指導(dǎo)下，找出了自己獨(dú)特的風(fēng)格。憑借于此，在比賽中，他被人發(fā)現(xiàn)，成為了畫(huà)界一顆新興的明星。朱德勇在發(fā)表獲獎(jiǎng)感言時(shí)，熱淚盈眶地說(shuō)：“沒(méi)有我的指導(dǎo)老師，我就無(wú)法有今天的成就，今天拿的這個(gè)獎(jiǎng)，是站在老師的肩膀上拿來(lái)的。”由此可見(jiàn)，后天教育對(duì)孩子的重要性。
是誰(shuí)教會(huì)我們知識(shí)?是誰(shuí)教給我們做人的道理? 我想不言而喻，是老師，是我們后天所接受的教育。
再一次審視仲永的命運(yùn)，在心痛的同時(shí)，更使我清楚的認(rèn)識(shí)了后天教育的作用大于先天的智力。人的天資和成才雖有關(guān)系，卻并不是最關(guān)鍵的。
所以，如果你很聰明，千萬(wàn)不要高興得太早，它可能是上天對(duì)你的恩賜，卻并不是你能永遠(yuǎn)擁有的。如果你很笨，也不要自卑，它可能是上天對(duì)你的考驗(yàn)，只要你重視了后天的教育，你就會(huì)慢慢走向成功。
篇二
《傷仲永》這篇課文出自七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，選自王安石的《臨川先生集》。文中方仲永因?yàn)槠涓覆蛔屗x書(shū)學(xué)習(xí)，最終從一個(gè)天才變成一個(gè)平庸無(wú)能之人，使唐宋八大散文家之一的王安石先生感嘆至極。
方仲永是一個(gè)從小就有先天稟賦的人，他在五歲時(shí)就寫出了一首詩(shī)，使同縣的人對(duì)他刮目相看，人們因此以賓客之禮對(duì)待方仲永的父親，很多人用錢幣來(lái)請(qǐng)方仲永作詩(shī)，他的父親發(fā)現(xiàn)有利可圖，每天拉著方仲永到處去賺錢，不讓他讀書(shū)學(xué)習(xí)。
王安石聽(tīng)說(shuō)這件事后，于明道年間見(jiàn)到已經(jīng)十二三歲的方仲永，王安石請(qǐng)方仲永作詩(shī)，方仲永作出的詩(shī)已經(jīng)沒(méi)有傳說(shuō)的那么好了;又過(guò)了七年，王安石再次問(wèn)起方仲永的情況，方仲永的先天稟賦已經(jīng)沒(méi)有了，才華消失殆盡變成了普通人。
王安石對(duì)此感嘆惋惜，具有先天稟賦并不能說(shuō)明就一定能夠成才，要想成功就要靠后天教育中自己勤奮學(xué)習(xí)。
我學(xué)習(xí)了這篇課文后感觸很深，從中我懂得很多道理：知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。不讀書(shū)學(xué)習(xí)的人，無(wú)論天賦多高，最終會(huì)變成庸人。王安石筆下的方仲永就是一個(gè)生動(dòng)的例子，說(shuō)明人的知識(shí)才能決不可能單純地依靠天賦，必須注重后天的教育和學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)了后天的教育和培養(yǎng)對(duì)發(fā)展才能的重要性。