大學(xué)語文讀后感論文
大學(xué)語文，大學(xué)語文是普通高等學(xué)校"十一五"規(guī)劃教材。全書分上、下兩冊，內(nèi)容包括古代文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國文學(xué)、應(yīng)用文寫作四大部分那么大家閱讀了之后都有哪些感受呢?下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的大學(xué)語文讀后感論文3篇，供大家參考。
大學(xué)語文讀后感論文篇一：
前一篇《少年是寫詩的人》我用優(yōu)美的言辭高度評價了兩位男子的抒情佳作，這一篇札記我們就來領(lǐng)略一下海派女作家的風(fēng)采。
本來對于她們的作品，我并沒有通讀過，以前的了解也是有限的，按照我的標(biāo)準(zhǔn)是應(yīng)該廣泛的了解一下再來寫的，不過時間有限了，我就多就事論事一些，憑借感性、片面的認(rèn)識來淺談一下。
談到小青，就不得不提到愛玲。
作為十里洋場當(dāng)時齊名的雙壁，的確是有許多糾葛在其中，蘭成也是經(jīng)由蘇青介紹給愛玲的，而愛玲自己也說：“如果必須把女作者特別分作一欄來評論的話，那么，把我同冰心白薇她們來比較，我實在不能引以為榮，只有和蘇青相提并論是我心甘情愿的。”這大約是愛玲覺得冰心等缺乏些情調(diào)，而在蘇青的作品中卻看到了“所有的女人都是同行”的緣故吧。
在這個學(xué)期，做“端正戀愛觀念”的講義的時候，突然間就發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了愛玲。欣賞她的才氣，她的敏銳的筆觸。僅僅是一句話就征服了我，那是《小團圓》里的“雨聲潺潺 像住在溪邊,寧愿天天下雨,以為你是因為下雨不來”，初次看到這句話是在高考前的一本書評雜志上，那時就是很愛的句子，而現(xiàn)在越來越多的發(fā)現(xiàn)愛玲的文筆對我有著很強的吸引力，也許是那份善于觀察生活的敏銳的心，與我產(chǎn)生了共鳴吧。
《我看蘇青》與其說是愛玲更多的寫了自己，倒不如說她就是這樣自由的想到哪里寫到哪里的，只是如此，方才是肺腑之言，方能把情懷抒個明白。而于蘇青，由于作者第一人稱的敘述，也是愈發(fā)清晰的形象，可愛而親近。
我想點評的句子太多了，用鉛筆在書上畫了好多，只揀兩處最緊要的吧。一是“蠟燭放在熱水汀上的一塊玻璃板上，隱約照見熱水汀管子的撲落，撲落上一個小箭頭指著‘開’，另一個小箭頭指著‘關(guān)’，恍如隔世。”在空襲的黑寂中愛玲表現(xiàn)出了她對于生活的眷戀，這樣平常的事物，一個開關(guān)，就能讓愛玲“萬千柔情，涌上心頭”了。那一夜的蘇青大約也是如此吧?
其二，就是愛玲自述她在香港讀書的日子，取得了非凡的成績，可是戰(zhàn)爭使那一切化為了虛有。就像蘇青微笑的眼睛里帶著一種蔑視的風(fēng)情說：“沒有愛。”就像愛玲總結(jié)的“總之，生命是殘酷的。”有時命運就是這樣跟我們開了大大的玩笑，“一次又一次，憧憬破滅了”，然后呢，我們唯有蒼涼的在幸福是懂得珍惜，在不幸時懂得堅持。
簡單的說一下《論紅顏薄命》，在校內(nèi)上我發(fā)表了將之稱為《我這輩子遇到最猛的語文課文》的日志，并獲得了不錯的評價。這篇文章的文筆是較為辛辣的，讓我想起了易中天的一句話：千百年來，中國男人在新婚之夜以丈夫的名義對女性實施。事實就是這樣，只不過是用最簡單的話語明晰的指出罷了。我在和同學(xué)談?wù)撨@篇文章時都是夸贊蘇青前衛(wèi)的思想，和坦蕩書寫的勇氣，并用現(xiàn)在的話評價她也是一位“潮人”。
對于女性的才華，我是毫不吝惜贊美之詞的，但就這樣一在控制還是比500字多了這么多。我不能再多寫了，寫這些就已經(jīng)是些很不成熟的見解了。
大學(xué)語文讀后感論文篇二：
上了大學(xué)，我們還要學(xué)習(xí)大學(xué)語文。我的專業(yè)是英語，主修是旅游英語。因此，母語功底要好。在接觸這門課之前，以為在大學(xué)不是中文專業(yè)的學(xué)生不用學(xué)大學(xué)語文，尤其是我們主修外語專業(yè)的更是認(rèn)為高中畢業(yè)后就不會再課堂上學(xué)習(xí)語文課。因此，在得知我們要學(xué)習(xí)大學(xué)語文時大家都很驚訝。
漢語是我們的母語，只有熟練地掌握我們的母語才能很好地與人交流。漢語是世界上重要的語言之一，是使用人口最多的語言，學(xué)好漢語顯得相當(dāng)重要。與中小學(xué)學(xué)習(xí)漢語不同，中小學(xué)學(xué)習(xí)語文多少帶點為應(yīng)付考試的目的，而大學(xué)里學(xué)習(xí)的語文課完全是純粹的提高自我修養(yǎng)，是讀者們完全以提高自我的目的去學(xué)，不像中小學(xué)時學(xué)語文是為高考服務(wù)，學(xué)習(xí)心態(tài)的不同也會影響對這門課的學(xué)習(xí)成效。另外，中小學(xué)所學(xué)的是以打基礎(chǔ)，而大學(xué)生學(xué)語文是要提高個人修養(yǎng)。
在中國大學(xué)里，有些專業(yè)的學(xué)生很悠閑，除了上課，課外基本上沒有什么科研活動，大部分同學(xué)用電腦上網(wǎng)聊天打發(fā)時間，或是玩網(wǎng)絡(luò)游戲，整天泡在電腦前。大學(xué)圖書館一般都建設(shè)的很漂亮,但走進去你會發(fā)現(xiàn)，在里面看書的沒有多少人，只有臨近期末，大家才為不掛科而“強迫”自己去圖書館復(fù)習(xí)。學(xué)校專開這門課，使我們再次接觸并學(xué)習(xí)我們的母語、我們的文化，從這點來說對我們大學(xué)生而言是相當(dāng)重要。學(xué)習(xí)語文，讓我們以學(xué)習(xí)民族文化代替網(wǎng)絡(luò)游戲，以讀書代替浪費時間。我很榮幸能在大學(xué)期間再次有機會學(xué)習(xí)語文，這也讓我想起以前學(xué)過的一篇文章《最后一課》說的是法國淪陷時，納粹德國對法國文化的控制，作者描述表達對母語的熱愛之情。
當(dāng)然，我們是幸運的，我們現(xiàn)在生活于和平年代。但我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)我們的語言。大學(xué)語文于我這個主修旅游專業(yè)的學(xué)生很重要。大學(xué)語文課本里所選要的文章涉及很多方面，這對我們來說是拓展知識面，更是從德才兼?zhèn)浣逃嵌冗x用。上這門課我們都感覺很輕松，不僅因為他是我們的母語，更重要的是課文里的文章都很有教育意義，也很吸引人。從這能看出本書編輯者付出很大精力去選材料�！洞髮W(xué)語文》中所言對我最具有影響的是曾國藩的兩封家書，從文章里我感受到了那份真摯的父愛，以及一個父親希望自己的子女在學(xué)問上要有所成就。這是父輩對子女教育最好的模范，從他身上我們可以學(xué)到很多關(guān)于對子女教育的經(jīng)驗。一個重視教育的家長可以培養(yǎng)出一個出色的孩子。這個家庭將充滿興旺發(fā)達。
小至一個家庭，大至一個國家，一個民族。這都是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)并要堅持的。以前讀書是按老師的要求去學(xué)習(xí)語文，要背書中的內(nèi)容，這是為應(yīng)付升學(xué)考試需要，完全沒有認(rèn)認(rèn)真真去思考、去領(lǐng)悟書中作者所要帶給讀者的真正思想內(nèi)涵。而《大學(xué)語文》中學(xué)培根的《論讀書》再次提醒我們大學(xué)生讀書的意義，以及如何讀書等……很多人并不是學(xué)不好知識，而是根本不會學(xué)。當(dāng)我們學(xué)得不好，學(xué)習(xí)沒有效率的時候，我們是否該思考思考：我是否該轉(zhuǎn)變我的學(xué)習(xí)態(tài)度，改變我的學(xué)習(xí)方法?總之，《大學(xué)語文》于我們很重要，不管是從掌握母語運用能力，還是啟迪我們思考人生問題，學(xué)會做人，學(xué)會做學(xué)問等都很重要。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)它，吸取書中所能授予我們的知識。
大學(xué)語文讀后感論文篇三：
《馮諼客孟嘗君》是戰(zhàn)國策中久為傳誦的名篇。 本文寫馮諼為孟嘗君出謀劃策，幫助孟嘗君在齊國權(quán)力交替的局勢中鞏固了政治地位，表現(xiàn)了馮諼的政治遠見和才能，也反映了當(dāng)時的權(quán)貴的養(yǎng)士之風(fēng)，同時也肯定了孟嘗君禮賢下士的某些品德。 從思想內(nèi)容上來說，這篇文字歌頌了馮諼的政治卓見。馮諼的所謂“焚券市羲”，實際上是一種爭取民心的活動。馮諼的政治遠見，明智遠慮，就在于他比較清醒地看到一個統(tǒng)治者盡管可以一時擁有大量的財富，但如果失去民心，將是十分危險的。 從文學(xué)性、藝術(shù)特色來看，這篇文章的特點，我們主要從刻劃人物上來認(rèn)識。 作者通過對人物的言談、行為細節(jié)的描寫，通過起伏跌宕的故事情節(jié)，生動鮮明地刻劃了一個有奇謀異策的馮諼的形象，生動地描寫了他異乎尋常的智謀和奇士的風(fēng)采。 文章寫馮諼的三件事，一是馮諼初為門客，以異乎尋常的回答和行動試探了孟嘗君對“士人”的態(tài)度;二是在他替孟嘗君到薛地收債時，在薛地當(dāng)眾燒券，收買了民心;三是寫在孟嘗君失掉相位后，馮諼出奇謀恢復(fù)了孟嘗君的相位，并建議在薛地建立宗廟，以長久保護封地，最后點出，“孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍”都是馮諼一系列的策謀起了作用。 作品中孟嘗君及“左右之人”的描寫亦傳神，“以君賤之也，食以草具”，以及后來的“以告”，“皆笑之以告”，“皆惡之，以為貪而不足”，見出人情世態(tài)來。
《馮諼客孟嘗君》是戰(zhàn)國策中久為傳誦的名篇。 本文寫馮諼為孟嘗君出謀劃策，幫助孟嘗君在齊國權(quán)力交替的局勢中鞏固了政治地位，表現(xiàn)了馮諼的政治遠見和才能，也反映了當(dāng)時的權(quán)貴的養(yǎng)士之風(fēng)，同時也肯定了孟嘗君禮賢下士的某些品德。 從思想內(nèi)容上來說，這篇文字歌頌了馮諼的政治卓見。馮諼的所謂“焚券市羲”，實際上是一種爭取民心的活動。馮諼的政治遠見，明智遠慮，就在于他比較清醒地看到一個統(tǒng)治者盡管可以一時擁有大量的財富，但如果失去民心，將是十分危險的。 從文學(xué)性、藝術(shù)特色來看，這篇文章的特點，我們主要從刻劃人物上來認(rèn)識。 作者通過對人物的言談、行為細節(jié)的描寫，通過起伏跌宕的故事情節(jié)，生動鮮明地刻劃了一個有奇謀異策的馮諼的形象，生動地描寫了他異乎尋常的智謀和奇士的風(fēng)采。 文章寫馮諼的三件事，一是馮諼初為門客，以異乎尋常的回答和行動試探了孟嘗君對“士人”的態(tài)度;二是在他替孟嘗君到薛地收債時，在薛地當(dāng)眾燒券，收買了民心;三是寫在孟嘗君失掉相位后，馮諼出奇謀恢復(fù)了孟嘗君的相位，并建議在薛地建立宗廟，以長久保護封地，最后點出，“孟嘗君為相數(shù)十年，無纖介之禍”都是馮諼一系列的策謀起了作用。 作品中孟嘗君及“左右之人”的描寫亦傳神，“以君賤之也，食以草具”，以及后來的“以告”，“皆笑之以告”，“皆惡之，以為貪而不足”，見出人情世態(tài)來。