知道做到讀后感作文
知道做到之間往往存在著一條的鴻溝，因為知道未必能做到。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的知道做到讀后感作文，歡迎參考!
知道做到讀后感作文篇一
花時間讀了一下《知道做到》這本書受益匪淺。
在小學(xué)的時候老師讓同學(xué)們寫“我的愿望”，很多人都寫的要當(dāng)老師，要當(dāng)作家，要當(dāng)工程師，要當(dāng)飛行員等等，但是后面都不了了之，有很少的一部分人實現(xiàn)自個的愿望。那到這里我們不禁要問一下自個當(dāng)年自己的愿望是什么來著呢?現(xiàn)在實現(xiàn)了嗎?還差多少步?沒有實現(xiàn)或者出現(xiàn)很大偏差的理由到底是什么呢?
這一系列的問題使我們想到，我們都一直是在說，付諸行動的人很少。就像我們在工作當(dāng)中，當(dāng)去參加一個培訓(xùn)，老師講到你心坎里的時候你會心潮澎湃，但是過后你還是按部就班的在做你的工作，沒有什么大的進步，，也很少意識到自個應(yīng)該怎么進步，只是在人講到你心坎的時候激動那么一下子，激動的狀態(tài)永遠是那么一小會的話，那永遠也成功不了的吧。只有十幾付諸行動的人才能真正享受勝利的果實。
我們要把積極保持在ing的狀態(tài)!
書中主要講的幾個要點：
1、重復(fù)的力量：少而精的去學(xué)而非多而淺的去學(xué)。
間隔性重復(fù)，要時不時的回頭看看以前學(xué)過的知識，這樣你才能更主動的應(yīng)用到實際工作當(dāng)中
2、為什么不能學(xué)以致用的原因有三：
信息超載：每天看到聽到的信息過多，沒辦法真正的去認識去滲透
消極過濾：要保持積極的心態(tài)去做事去思考問題�？磫栴}先看好的一面，然后再去反駁錯誤的那一面。先綠色思維然后再黃色思維。例如公司的首席運營官，雖然他是專門挑刺，為確保公司做出正確決定而設(shè)置的崗位，但是他的挑刺不能把人給整瘋了，可以先思考人們提出的建議的好的方面，然后去駁斥不好的一面。
缺少跟進：要想改變某個行為，得到自己預(yù)期的效果，你需要指導(dǎo)、支持、問責(zé)。然后制訂一份出色的跟進計劃。說白了就是得有個人跟你分享并且對你進行監(jiān)督。很多培訓(xùn)機構(gòu)課程很多，人們在接受培訓(xùn)的那一刻也很激動活躍，但是只是在接受培訓(xùn)的當(dāng)時，那一刻，之后所學(xué)到的培訓(xùn)只是很少能真正運用到實際工作當(dāng)中，這就培訓(xùn)缺失的最重要的一環(huán)：應(yīng)該制定實時有效的跟進計劃。去支持，去找出問題，去實踐，然后再找問題，進行鞏固，最后真正轉(zhuǎn)化為自己的東西。
分析一下現(xiàn)在的我好像也是這樣的一個狀態(tài)：計劃到是有制定，20xx年的整個學(xué)習(xí)工作計劃都制定了，但是實際去執(zhí)行的真沒幾條，這樣就違背了我開始的意愿，那過到現(xiàn)在馬上6月份，半年過去了，我的計劃還沒執(zhí)行幾個，我的年中目標可能無法實現(xiàn)，那我現(xiàn)在就很抱怨，產(chǎn)生了一種莫名奇妙的失落和抵觸情緒，認為該怎么著就怎么著吧。那這樣隨著消極過濾的增長，我的計劃毫無疑問會全部泡湯，所以我現(xiàn)在應(yīng)該把我的計劃重視起來，從實際的情況觸發(fā)，一點一點去做一點一點去實現(xiàn)，一點一點去改正。恩，就這么干，開始!
知道做到讀后感作文篇二
知道做到之間往往存在著一條的鴻溝，因為知道未必能做到，所以需要一座橋梁將知道和做到之間有效地連接起來，這就是常常被我們忽視的重視。
在我作學(xué)生的時候，老師就反復(fù)強調(diào)重復(fù)的重要性。如今已工作一年，再一次看到書中寫到有關(guān)重復(fù)的內(nèi)容，并且叫做重復(fù)的力量，讓我對重復(fù)的認識更加深了一層。可見，無論是學(xué)習(xí)還是工作，重復(fù)都是極其重要的。
一塊生鐵的價值，通過幾次重復(fù)的鍛打就可以變成一塊馬掌，這時候它的價值是幾元錢，再通過千百次重復(fù)的動作它就可以用來作為刀具，這個時候它的價值是幾百元。那么再通過千百次重復(fù)的錘煉它可以用來做重要的精密儀器，這個時候它的價值是幾萬元。最后再通過上萬次重復(fù)的動作它可以用來做航空器材，那時候它的價值就無法估量了。
做事也是一樣，不要以為重復(fù)很簡單，無關(guān)緊要。細心的人們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)，比如在開會的時候，大家往往拿出紙和筆認真記錄會上每一條重要的信息，好像會議的每個細節(jié)都深深地刻到了腦子里。但是幾天之后呢，往往要被問及上次會議都有什么內(nèi)容大部人都想不起來了，這就是會議做記錄的重要性，同樣也就是重復(fù)的重要性。
作為企業(yè)的一名人員，查文獻閱讀資料是必不可少的內(nèi)容。當(dāng)我們第一次閱讀到有用的文章時，往往被文章里實驗方法巧妙的構(gòu)思和新穎的結(jié)論所吸引，可是過了一段時間估計就很難有人再想起來。如果這時再重復(fù)看一遍文章，就會比第一次閱讀得更加深入，甚至有恍然大悟的感覺，它在大腦中印象才會更加深一層，多次重復(fù)也就變成了自己的知識。古人同樣知道重復(fù)的這個道理，就是溫故而知新。
知道，是頭腦獲得信息。做到，是將有效的信息應(yīng)用于工作之中。而重復(fù)，就是將有效的信息刻畫在頭腦中的過程。重復(fù)的次數(shù)的越多，在頭腦中刻畫得越深，獲得的知識就越豐富�？梢�，重復(fù)是一條紐帶，是將知道和做到有機結(jié)合起來的紐帶。只有紐帶越牢靠，知道和做到才能更緊密。所以，要重視重復(fù)的力量。
知道做到讀后感作文篇三
在這個信息泛濫的時代，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等非常非常多的途徑獲取新知識。但好像你一本書看完了，看完了就是看完了，沒有對自己的行為、實際做法產(chǎn)生任何影響。貌似真的很想從書中學(xué)到些什么，但一直不知道要如何達到、如果去操作執(zhí)行�！吨雷龅健方虝绾巫屪约合胁罹�，讓學(xué)到的東西學(xué)以致用，應(yīng)用到日常的生活中。
作家提出了三個要求：
1)堅持做筆記;這點大家可能平常的培訓(xùn)、上課中都有都會做到，因為好記性不如爛筆頭。
2)在24小時內(nèi)重讀筆記;這點我本身在以前的學(xué)習(xí)中是沒有做的。沒有總結(jié)那些讓自己“啊哈”一聲即恍然大悟的東西，將混亂條理不是那么清晰的筆記清楚、整潔的寫到另外一本筆記本上或者儲存到計算機中。而是培訓(xùn)回來后就合上筆記本開始另外的事情了。過了段時間，當(dāng)突然想起或有人問起重新打開筆記時發(fā)現(xiàn)甚至認不清楚自己的筆跡了。這樣的沒有經(jīng)過整理的筆記是毫無意義的。
3)把自己學(xué)到的東西傳達給別人;作家建議在結(jié)束培訓(xùn)的一個星期內(nèi)。將學(xué)到的東西分享、傳授給別人。在分享、傳授的過程你又再一次的強化、復(fù)習(xí)了你學(xué)到的東西。
但真正能夠做到這三點的人真的很難。要應(yīng)用自己剛學(xué)到的知識并不是一件容易的事。接下來作家分析之所以出現(xiàn)這個情況的主要原因：
1)信息超載;現(xiàn)在人們獲取知識的途徑很多很多，獲取新知識要比應(yīng)用自己已有的知識有趣得多了。所以人們習(xí)慣性的不斷的去獲取新知識。
2)消極過濾;也就是說‘發(fā)臭性思維癥’是指對那些積極的、哪怕是對自己有用的信息半信半疑，或者干脆拒之門外的癥狀。如何判斷哪些對自己來說是積極的、有用的?(我也不太懂囧……)
因為知識容易獲取，所以我們總是不斷的獲取更多知識，而不是采取實際的行動去應(yīng)用它們。而且在這個過程中，我們的消極思維會發(fā)生作用，從而削弱我們學(xué)以致用的動力。
3)缺少跟進;關(guān)鍵在于重復(fù)、重復(fù)、重復(fù)。平常生活中大家都會發(fā)現(xiàn)自己有許多不好的習(xí)慣，但總是改不掉�；蛘哒f這些習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固，要改掉這些習(xí)慣需要付出真正切實的努力。但我們大多數(shù)都不知道如何去做。如何去改變自己的行為。