小學(xué)5年級(jí)作文讀后感
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小學(xué)5年級(jí)作文讀后感篇一
讀了《上下五千年》讓我深切地感受到蘇赫姆林斯基說(shuō)地一句話非常正確“讓學(xué)生變聰明的辦法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、在閱讀。”
讀了《上下五千年》讓我感受到中國(guó)從古至今的興衰坎坷。這本書(shū)不僅局限于歷史,而是廣泛涉及到哲學(xué)、軍事、藝術(shù)、甚至是教育等領(lǐng)域。讓每個(gè)時(shí)代、朝代、國(guó)家的故事都呈現(xiàn)在我們面前。
讀了《上下五千年》我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)是:它的特點(diǎn)就是選取的全是在一個(gè)朝代或是一個(gè)時(shí)代中,具有劃時(shí)代意義或是特別典型的事件或有紀(jì)念意義的事情來(lái)描寫(xiě)。因此,在輕松的閱讀中,縱覽了中華山下五千年的歷史故事。這本書(shū)的另一個(gè)特點(diǎn)是,作者不是以正史的觀點(diǎn)來(lái)敘述,而是加入了一些老百姓的觀點(diǎn)與見(jiàn)解。讓讀者從不同方位、角度來(lái)思考與了解,這一特點(diǎn)打破了傳統(tǒng)的史書(shū)。
讀了《上下五千年》即讓我了解了中華上下五千年的歷史,又讓我學(xué)會(huì)了許多道理。
小學(xué)5年級(jí)作文讀后感篇二
《烏塔》這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)小女孩獨(dú)自游歐洲的故事。
讀了這篇文章,使我深有感觸,使我學(xué)到了許多做人的道理。我非常佩服烏塔,她真了不起,才十四歲就獨(dú)自一人去游歐洲,為了這次旅行,從三年前她就開(kāi)始收集資料,而且旅費(fèi)也是自己掙的,每到一處都不望給家里報(bào)平安。
看看烏塔,想想我們,同時(shí),讓我也感到了中外教育方式的不一樣,外國(guó)家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活能力方面要比中國(guó)家長(zhǎng)處理得更恰當(dāng)一些,他們很早就開(kāi)始培養(yǎng)小孩子的獨(dú)立能力,給小孩子一個(gè)空間,讓小孩子自己面對(duì)困難。而中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子過(guò)于擔(dān)心,太溺愛(ài),不敢或不放心讓小孩子去完成某件事,養(yǎng)成了孩子的依賴(lài)性,不利于孩子們的成長(zhǎng),可我們終歸要長(zhǎng)大,要走向社會(huì),讓一個(gè)沒(méi)學(xué)會(huì)獨(dú)立生活的孩子,又怎么去面對(duì)社會(huì)呢?
今后,我一定要向?yàn)跛䦟W(xué)習(xí),遇到問(wèn)題,自己解決,在生活中不斷地鍛煉自己,磨練意志,盡量不尋求父母的幫助,把自己培養(yǎng)成自立、自強(qiáng)的人。
小學(xué)5年級(jí)作文讀后感篇三
歷史故事給了我們深刻的教訓(xùn),就是因?yàn)橹袊?guó)以前被多個(gè)國(guó)家欺負(fù),才使得現(xiàn)在中國(guó)的科技發(fā)展大約推遲了半個(gè)世紀(jì),既然歷史是無(wú)法改變的,就用我們那智慧的大腦和勤勞的雙手創(chuàng)造未來(lái),但由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)條件不足,使得清華畢業(yè)的50%研究生走出國(guó)門(mén),由此造成了嚴(yán)重的人才流失。所以,我們一定要有一顆愛(ài)國(guó)之心來(lái)捍衛(wèi)我們這可愛(ài)的家園。
雖然現(xiàn)在還由時(shí)過(guò)早,但在現(xiàn)在也可為未來(lái)鋪一條星光大道。讓未來(lái)成為更輝煌,更燦爛的明天。所以我們現(xiàn)在只能飽讀詩(shī)書(shū),為我們的大腦充足夠的電,才可能放眼未來(lái)。在成功的背后是艱苦的,但只要努力,一定會(huì)成功的。只要我們天天學(xué)習(xí)、學(xué)得努力、學(xué)得認(rèn)真、沒(méi)有什么辦不到的。
但成才后也得有愛(ài)國(guó)心,不要拋棄我們這個(gè)曾養(yǎng)育過(guò)自己的一片之地,而去為別國(guó)人效尤馬之力,只要大家有決心,我相信中國(guó)肯定能成為一個(gè)科技發(fā)達(dá),素質(zhì)優(yōu)良的國(guó)家。一定會(huì)令世人刮目相看,到時(shí)中國(guó)就是世界第一的代名詞。人們一說(shuō):“你知道中國(guó)嗎?”那么世界各地的人都用一句同樣回答:“知道,世界第一嘛!”