觀我的教師生涯有感：學(xué)高為人師，身正為人范
觀我的教師生涯有感：學(xué)高為人師，身正為人范
假期我觀看了《我的教師生涯》這部電影，影片講述的是1963年夏天，主人公陳玉來到遠離家鄉(xiāng)，遠離初戀愛人，遠離師范學(xué)校的老師，來到大山深處的月亮灣小學(xué)教書，從而開始了他坎坷的教師生涯的故事。這部影片沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但情節(jié)感人至深，讓我再一次被鄉(xiāng)村教師的偉大所感動!其中的一個個場景不禁留在了我的記憶深處。
主人公陳玉是一個體恤農(nóng)民，熱愛學(xué)生的老師。
改革開放后，為了給孩子參加文藝演出定做統(tǒng)一的服裝，而家長經(jīng)濟出現(xiàn)困難的時候，陳老師帶領(lǐng)孩子們自力更生，編竹籃，結(jié)果錢被騙了，他不相信這個世界有人會騙孩子的錢，自己去北京去找那家工廠，結(jié)果被告知工廠倒閉了。他沒有跟學(xué)校里說，自己墊付了服裝費，老婆把豬賣了才湊足了錢。他為了自己喜愛的音樂，喜愛的教育事業(yè)，想盡了辦法。終于使得演出成功舉行。當面臨市場經(jīng)濟大潮的沖擊，學(xué)生們輟學(xué)打工的時候，他四處尋找，甚至把孩子領(lǐng)到自己家里住。這體現(xiàn)了陳玉對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，體現(xiàn)了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
在電影當中還有一段是文革特殊時期，人家都背毛主席語錄，陳老師卻教學(xué)生青春期生理知識，因為他想讓孩子“認識自己，認識世界”，最后學(xué)生都不敢來上課，他也被下放到農(nóng)村勞動改造——養(yǎng)豬，而引來不少非議。即便條件惡劣、深受折磨，但陳老師卻不貪圖富貴，不畏強權(quán)，剛正不阿，真正的履行了作為一個教師應(yīng)負的責(zé)任。這不僅表現(xiàn)出了他堅持的一面還體現(xiàn)了他思想的先進性，很值得我們教師學(xué)習(xí)，主人公陳玉是個治學(xué)嚴謹，不被世俗所同化的優(yōu)秀教師。作為一名教師的確很需要學(xué)習(xí)，以提高自己的思想認知能力來適應(yīng)自己的教學(xué)工作。在80年代，當陳玉已經(jīng)是一位白發(fā)蒼蒼的老人時，年輕人勸他副科讓主科，但陳玉卻說“我按照教學(xué)大綱上課，有錯嗎”。在升學(xué)的壓力面前，能頂住壓力讓學(xué)生全面接受教育的老師并不多，更不要說是老年教師了。沒有動搖的他，付出并沒有白費，正是由于他的這種執(zhí)著，他的一個學(xué)生成了歌唱家。
當陳玉退休之后，他回到了開始他教師生涯的月亮灣小學(xué)，用盡畢生的積蓄，辦了一家青少年活動中心。他把自己的一生都獻給了鄉(xiāng)村教育，獻給了農(nóng)民的孩子。
看了電影我的心情久久不能平靜，一個人能夠敢于平凡，能夠甘于一輩子平凡，這本身就是一種偉大�？删吹年愑窭蠋煟谧巫尾痪氲慕逃ぷ髦谐惺芰艘磺�，包括放棄了海外的愛情，放棄了音樂學(xué)院的理想，只是為了心中那一點想法：不能對不起孩子!因為他熱愛他的學(xué)生，并忠誠著他的教育工作。這一幕幕都充分地讓我們看到了陳老師對教育事業(yè)的熱愛，對鄉(xiāng)村孩子的熱愛，他很好地抒寫了一名鄉(xiāng)村教師偉大的人格。
在主人公陳玉的身上，我們可以看到優(yōu)良的師德師風(fēng)，可以看到學(xué)高為人師，身正為人范的崇高品格。作為教師，每一天做的都是重復(fù)的事情，有些甚至可以說是芝麻小事。但這每一件事不論多小都不能不做，且不能間斷，因為這是每一個孩子的成長歷程。“教孩子六年，為孩子六十年”，這便是我從影片中思考后最大的啟迪。