微電影觀我的老師有感：呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)景
微電影觀我的老師有感：呈現(xiàn)不一樣的風(fēng)景
不一樣的風(fēng)景——微電影《我的老師》觀后感宋營(yíng)小學(xué)郭慧捧 生活中誰(shuí)都有老師，一部短短的微電影《我的老師》，喚起了我們溫馨的記憶。當(dāng)我們每天忙忙碌碌的時(shí)候，有多少人還記得自己成長(zhǎng)過(guò)程中起到重要作用的老師?抽空去看看他們吧，他們?cè)谄椒驳膷徫簧纤妥咭慌忠慌鷮W(xué)生，不應(yīng)該被我們遺忘。這部電影講述的是：《我的老師》反映的是元氏縣南佐中心小學(xué)教師何彥麗，放棄進(jìn)京的機(jī)會(huì)，克服和丈夫、失明孩子兩地分居的困難，舍小家為大家，獨(dú)自一人在鄉(xiāng)村小學(xué)堅(jiān)守七年，立足三尺講臺(tái)，默默無(wú)私奉獻(xiàn)的感人故事。的確，這樣一部樸實(shí)無(wú)華的電影能深深打動(dòng)觀影人的心，只因我們心目中也曾渴望出現(xiàn)這樣一位老師�；叵胛业膶W(xué)生時(shí)代，確實(shí)有一兩位老師讓我印象深刻，也曾經(jīng)幫助過(guò)我，那份感激之情一直埋藏在我心底。而如今，我也成為了一名光榮的人民教師，看了這部影片，我也在想，要成為一個(gè)什么樣的老師�？赡芪覠o(wú)法成為影片中那樣的老師，但至少我從這位老師的身上學(xué)到了寬容和奉獻(xiàn)的精神。我為什么要做老師?身為教師的我無(wú)數(shù)次地問(wèn)自己：是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認(rèn)真批改我們不認(rèn)真的作文!是因?yàn)槲铱匆?jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺(tái)上深情地為我們釋疑解難!我們要熱愛(ài)自己的工作，更要對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育，就不可能有良好的教育效果。熱愛(ài)學(xué)生，就要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生，主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。當(dāng)你以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每一扇門(mén)的背后，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。 有一句話說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師--用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎能不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢?一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因碌碌無(wú)為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。 在我們現(xiàn)有基礎(chǔ)教育水平下，作為教師，你們知道該如何定位自己了嗎?答案很簡(jiǎn)單：“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。” 這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默地耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。