叫我第一名觀后感1000字作文
看完叫我第一名影片，"永不放棄"四個字也在我腦海里留下了深刻的印象，對于我們每一個人來說，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會留下任何的遺憾。下面是第一范文網的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
叫我第一名觀后感
在24號下午3點，在HBO電視臺看了第一遍;25號中午11點看了第二遍;這天晚上7點看了第三遍。自己真的覺得幸運，今晚看到完整的一遍。情緒還是久久不能平復。
布拉德科恩是妥瑞氏癥患者，會不自覺的肢體抽搐和發(fā)出怪聲，一向被人們另眼看待，同學們也欺負他。直到一位叫做梅爾的校長在學校音樂會上向全校說明一切，布拉德才開始真正被大家理解，理解，而梅爾校長也改變了小布拉德。他立志成為一名教師。在逐漸的不懈努力下，布拉德最后成為一位受到周圍人尊敬，熱愛，支持的科恩老師。
看完電影后，學到了四點：
1科恩老師身上所體現(xiàn)的樂觀用心、信心、不放下精神與認真、負責的態(tài)度。即使妥瑞氏癥帶來了一系列的麻煩，還有人們異樣的目光，甚至是一種歧視，科恩老師仍然持續(xù)著樂觀用心的態(tài)度。對于父親的不認同，布拉德有過苦惱，但是還是充滿信心，堅信自己會成為一名教師，完成自己的夢想。為了找到一個愿意理解自己的學校，布拉德甚至在全國的地圖上圈出未去過的學校，然后帶著地圖，駕車前往。在被25所學校拒絕后，布拉德帶著期望來的景山小學，其實在等待答復的過程中他也有些懷疑自己是不是再次失敗，聽到電話聲就很敏感，最后最后順利被聘用。帶著二年級的科恩老師開始了教師生涯，和學生的互動透露出的是坦誠，認真。為給同學們更好地上地理課�？贫骼蠋熖氐卣垇砹丝ㄜ囁緳C麥辛。亞曼達無奈被父親掉到別的班級后，在門口窺看他的地理課;海瑟去世時，她的母親堅持要他進入教堂，參加告別儀式。科恩老師的負責為他贏得了最佳新進教師獎，更重要的是大家的尊敬，熱愛與支持。
2疾病和一切的困難是無法阻擋又信念的人走向成功。妥瑞氏癥，別人眼中的麻煩，卻是布拉德眼中的朋友，老師。小時候母親想辦法治療布拉德的妥瑞氏癥，他們一齊找到一個妥瑞氏癥患者的聚集地，病友中大人沒工作，小孩家里蹲，甚至沒有人敢于露面。原以為會有治療效果的母親發(fā)現(xiàn)這兒的消極氣氛時如此不利于孩子時，向布拉德道歉，并帶他快速離開，小布拉德說，他和這兒的人們不同，他不會被疾病打敗，會是成功。相比之下，父親一向不相信兒子能夠融入社會，成為教師，執(zhí)著的布拉德堅守信念，不在乎他人的看法，克服一切，用成績說明了一切，完成狀況的夢想。
3社會的包容力與社會輿論對個人的影響。小時候的布拉德被同齡的孩子嘲笑，欺負，稱呼他為怪胎，不懂事的湯瑪士也這樣叫過，一向以來，人們對于布拉德的態(tài)度不外乎是這樣。小學的女教師，一群不友好的同學，認為布拉德是殘疾人的可惡校長，甚至包括自己的父親也存在偏見;當然生活不必須是那么糟糕，母親與弟弟杰夫的支持，善良的梅爾校長，合住在一齊的羅恩，繼母黛安娜的努力溝通，高爾夫球友，學校同事的認可，學生的喜愛，正如科恩老師在感言中所說，這天我能站在那里，是因為你們對我的愛與支持。能夠看到社會輿論對一個人的影響是多么大，或許我們也應學會包容，誠然布拉德有時會打擾到旁人，但是他不是故意為之，他就應得到社公正的對待。社會上需要一種理解與包容力。
4偶爾以小孩的單純眼光看世界。布拉德的旁白說，孩子看世界的眼光和大人不一樣，他們會說“我要做什么”而不是“我不能做什么”，所以我也是這樣做的。孩子們稚嫩的思想透露出的還有一種我們在成長過程中逐漸丟失的單純，在社會上生存人們學會了世故，開始圓滑，遇事容易輕言放下，布拉德告訴我們的就是要向孩子那樣，不言棄，努力追求的夢想�；蛟S我們還能夠學到向孩子們那樣單純點，把一切看的簡單些。
疾病的困擾，內心的折磨，人們的不理解，布拉德戰(zhàn)勝了這一切，走向成功。很喜歡吉米沃克的出色表演，把一個布拉德科恩的主角演的如此逼真形象。印象最深的是他的笑容，自信的像溫暖陽光一般能夠融化一切堅冰。而他在被傷害后的哭泣，帶有一種自責的哭泣也深深打動我。當然，在現(xiàn)實生活中的布拉德科恩更值得我們欽佩，他所付出的努力和取得的成就激勵著我。
或許以后的日子里，我也會帶著自信的笑容，像布拉德科恩一樣，努力追求逐漸的夢想，無論遇到怎樣的挑戰(zhàn)，無論會有多大的麻煩。
叫我第一名觀后感1000字
這部片子中文翻譯為《叫我第一名》，讓人想起《哈佛女孩劉亦婷》�？墒瞧型耆珱]有主人公這種驕傲得有點自大的痕跡。這是中西文化的差異，反映出我們的教育是建立在名次排隊上的，這很蹩腳，也很可笑，完全背離了片中所表現(xiàn)出來的身患頑疾卻樂觀自信的教育精神。
這是一個真實的故事。布拉德·科恩從6歲起就患有妥瑞斯癥，在學校甚至在自己父親的眼中，一直是一個異類。身體抽動、發(fā)出怪聲，打斷老師教學，讓同學們無法念書，被老師、校長、同學認為是故意搗亂，經常被趕出學校。而這種毛病是布拉德自己根本無法控制的，并且無藥可治。他媽媽帶他去見識妥瑞思癥候群體，希望得到互助。但那些患者只能生活在自閉的環(huán)境里，根本無法過正常人的生活。
轉折點在一所新的學校，校長要求布拉德去參加學校交響樂團的音樂會。音樂會結束之后，校長讓不斷發(fā)出怪聲的布拉德上臺，通過問答，向全校師生介紹了自己的頑癥，希望大家不要再用異樣的眼光看待自己。校長的鼓勵和布拉德的坦率贏得了全場的掌聲，接著就是畫外音："說幾句話，教育一下，就像開啟了通往全新世界的大門。"
這應該是校長的心聲，也應該是全體教育人秉持的理念。這句話，鼓勵著布拉德正視疾病，以疾病為友，以疾病為師，融入了正常人的生活，并且立志要當一名教師。在亞特蘭大，經過了25次以上的面試，絕望之際，他終于被一所學校所接受，被學生和家長所接受，并且經受了教育委員會的督導考驗，成為了年度優(yōu)秀新銳教師。
是什么力量讓這個孩子正視困難長大成才?是教育;是什么力量讓這個孩子執(zhí)著地成為一名優(yōu)秀的教師?是教育。是什么力量讓布拉德班上有缺陷的孩子有尊嚴地成長?是教育。是教育改變了布拉德的一生，是教育讓愛薪火相傳，感動我們。教育的力量太偉大了，開啟了弱勢孩子通向全新世界的大門。
作為教育人，面對我們的難題，我們需要做出些什么?"說幾句話",說什么話?"教育一下",如何教育?值得每一個教育人深深地思考。
"說幾句話",要說尊重孩子尤其是有缺陷的孩子的話。教育不僅僅是要完成教學進度，不僅僅是教會知識，不僅僅是維持教學秩序，教育是塑造而不是戕害。老師們，放下自己的尊嚴吧，不要輕易呵斥調皮搗蛋的孩子，他們也許僅僅是無法控制住自己。
"教育一下",如何教育?要像電影中那位校長一樣，提供機會，讓有缺陷的孩子坦誠地表達他的困難和要求。而不是掩飾和傷害。要像成為教師的布拉德一樣，坦承自己的弱點，調侃自己，取悅孩子，拉近與孩子的心理距離。
如果我們都能這樣做的話，那就是為每一名孩子打開通向全新世界的大門。這，令所有教育人感到驕傲和自豪。
叫我第一名觀后感1000字
今天抽時間觀看了《叫我第一名》這部電影，有一種說不出的激動和感慨。電影的開頭，小主人公科恩怪異的表現(xiàn)，也許會引人發(fā)笑。但隨著故事情節(jié)的發(fā)展，讓我慢慢的沉靜了下來，心情也變的越加沉重。電影的主人公布拉德·科恩天生患有妥瑞氏癥，這種病會使人無法控制自己發(fā)出怪聲和脖子抽動。當他上小學的時候常因為發(fā)出奇怪的聲音被老師批評，被同學欺負。甚至老師還認為這是一種愚蠢的小丑行為。老師不經意的幾句話深深的刺痛了科恩的心。同樣不能夠接受科恩這種行為的還有自己幼時的父親，記得影片里有一段故事情節(jié)，科恩的父親要去機場，父親給科恩的弟弟一個熱情的擁抱，然而科恩卻沒有，當科恩擁抱自己的父親時，父親臉上顯露出一絲無奈和不屑。但是科恩還是深愛著自己的父親。
有時真的覺得老師的一句話對學生的影響真的很大，看到校長為他開的音樂會讓他到臺上去講述他的疾病和希望，同學們都鼓掌了，為他勇敢地面對疾病而鼓掌，真是位好校長。從此科恩有了夢想，他想當一名老師，他想教育更多的人，去關懷更多的人，因為他懂得一個人的一句話或者一個眼神亦或者一個動作對孩子的重要性，他希望更多像他一樣受別人異樣的目光的孩子能夠有一個關心他們的人，有一個人能真正地理解他……于是他開始為了自己的夢想而奮斗了。
經過一次次的求職失敗，科恩從來沒有放棄自己的夢想。在求職的時候他從來沒有故意回避自己的缺陷，布拉德自己已經邁過了"自卑"這道坎，所以他可以面帶微笑的介紹著自己的"殘障".但作為觀眾的我，看著他的笑卻總是覺得很悲涼。不敢想象如果自己經歷了他的一切是否也能像他一樣還總是面帶微笑的應對一切，能做到他的一半就已經是奇跡了吧。
最后科恩找到了一家能夠接受自己的學校，他教得異常出色，他跟自己的學生溝通得很好，他不放棄每一個學生，就像他永遠不會放棄自己的夢想一樣。終于，他被評選為了年度最佳教師，在授獎講臺上，臺下是他的家庭，愛人，學生，同事還有陌生人，他感謝了所有人，更感謝了他的伙伴——多動癥，他說這個病一直是他的朋友，是它教會了科恩要永不放棄，永不放棄自己，不放棄自己的夢想，就算有再大的困難，他都不能妥協(xié)，生命里，就應該永不放棄。
看完影片，"永不放棄"四個字也在我腦海里留下了深刻的印象，對于我們每一個人來說，永久的信念是不可能被打敗的，只要我們努力了，就不會留下任何的遺憾。同樣對于我們的學生來說，老師就是他們人生的引路人，我們不可以用異樣的眼光看待不一樣的學生。尤其是我們中小學教師面對的是正在萌生、形成思想的孩子，教師的思想、言行對這群孩子的成長至關重要。很難想象，一個自私、猥瑣的教師影響出來的孩子會是什么樣子。因此，每一位教師都應把自己看作燈塔，為學生的成長指明方向。