利用值日生報(bào)告抓好課堂交際英語(yǔ)_英語(yǔ)教學(xué)論文,利用值日生報(bào)告抓
利用值日生報(bào)告抓好課堂交際英語(yǔ) 當(dāng)今世界，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開(kāi)放和與各國(guó)交往的重要工具，學(xué)習(xí)和掌握一門外語(yǔ)是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一。這就對(duì)九年義務(wù)教育的英語(yǔ)教學(xué)提出了更高的要求。英語(yǔ)教師要努力轉(zhuǎn)變以往偏重語(yǔ)法教學(xué)的觀念，自覺(jué)改進(jìn)教法，加強(qiáng)英語(yǔ)交際教學(xué)。不僅把課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，而且把課堂變成學(xué)生實(shí)踐所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的第一交際場(chǎng)所，把教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)交際過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。 在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)的交際環(huán)境是較多的。筆者在多年英語(yǔ)教學(xué)中就充分利用了課前5分鐘的值日生報(bào)告讓學(xué)生做熱身運(yùn)動(dòng)。多年的實(shí)踐證明，短短5分鐘的值日生報(bào)告，不僅提高了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，也激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維。
一、激發(fā)興趣和參與意識(shí)。
林格倫對(duì)興趣的調(diào)查結(jié)果證明，興趣占影響學(xué)習(xí)成功因素的25％，占影響學(xué)習(xí)不成功因素的35％.可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的重要影響.
二、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
有些單詞和句子很簡(jiǎn)單，但是要一張口就說(shuō)出來(lái)卻不容易；有的同學(xué)害羞，雖然知道說(shuō)英語(yǔ)不是丑事，卻偏偏不肯說(shuō)；有些同學(xué)英語(yǔ)書面成績(jī)好，卻說(shuō)不出幾句流利的英語(yǔ)。學(xué)生值日?qǐng)?bào)告，先從英語(yǔ)科代表、英語(yǔ)小組長(zhǎng)做起。起個(gè)帶頭作用，然后按組輪流值日，使每個(gè)同學(xué)都能得到一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生的口語(yǔ)將會(huì)得到提高，一些常用的口語(yǔ)，如：I'm sorry.I'm late.May l come in? May l ask a question?大多數(shù)學(xué)生都能朗朗上口并常用�；卮饐�(wèn)題前，總要冒出“Let me try."或"Sorry，I don't know"。久而久之.班上的學(xué)生就養(yǎng)成了一種開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
三、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。
目前，無(wú)論是中考還是高考，聽(tīng)力測(cè)試題都占總分的20％左右，“聽(tīng)”的重要性是顯而易見(jiàn)的。因此，我把抓值日生報(bào)告作為訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力的一種手段。要求值日的同學(xué)作完報(bào)告后，可提1—3個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)別的同學(xué)來(lái)回答；另外，要求別的同學(xué)盡可能聽(tīng)出值日同學(xué)在語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)法和句型等方面出現(xiàn)的錯(cuò)誤.及時(shí)指出，共同提高。事實(shí)證明，無(wú)論是值日的同學(xué)，還是其他同學(xué)，都會(huì)積極地參與到這一交際活動(dòng)中，不斷提高聽(tīng)說(shuō)能力。
四、幫助學(xué)生做好寫作準(zhǔn)備。
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)出聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)的綜合型人才。要作好值日生報(bào)告，必須先做好準(zhǔn)備。輪到值日的學(xué)生要選好主題，選好詞匯和句型，精心組織句子順序，并把寫好的報(bào)告交給老師審閱。本期開(kāi)學(xué)不久，一位同學(xué)寫了一篇“The Spring Festival”的值日?qǐng)?bào)告，簡(jiǎn)介了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)中的年三十、壓歲錢等。別的同學(xué)寫下“How to leam English well”和“English；very important”等報(bào)告，介紹了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，簡(jiǎn)單闡述了英語(yǔ)的重要性。他們的值日?qǐng)?bào)告受到了全班同學(xué)的好評(píng)。在寫值日?qǐng)?bào)告的同時(shí)，同學(xué)們的寫作水平大大提高。
1.定向型：根據(jù)課程要求和實(shí)際需要，練習(xí)剛學(xué)過(guò)的對(duì)話，或要求學(xué)生把剛學(xué)的課文中的語(yǔ)言知識(shí)自編對(duì)話進(jìn)行表演，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。此外，要求學(xué)生多練大綱規(guī)定的日常交際用語(yǔ)。
2.思想教育型：有“怎樣學(xué)英語(yǔ)”、“英語(yǔ)的重要性”、“我的祖國(guó)”、“介紹偉人”等。
3.知識(shí)能力型：有句型練習(xí)，常用交際用語(yǔ)，如：談天氣、打電話、看醫(yī)生、問(wèn)路、購(gòu)物等。
4.興趣等：有英語(yǔ)歌曲、猜謎語(yǔ)、朗誦小詩(shī)、講故事等。
好的開(kāi)始是成功的一半。值日生報(bào)告利用得好，就可在余興未消中把學(xué)生順利地引入新課學(xué)習(xí)，從而讓他們愉快地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率。
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