學(xué)生優(yōu)秀范文賞析
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后
我是一只幼小的蝌蚪。
經(jīng)歷了從一個(gè)卵子到一只蝌蚪的過(guò)程,這其中不知有多少險(xiǎn)阻:擔(dān)心人類(lèi)的破壞,害怕蛇的吞食……終于,我如愿以?xún)數(shù)貋?lái)到了這個(gè)世界。
我的心是炎熱的,是興奮的。水——我快樂(lè)幸福的家園。我自由自在地在水里游來(lái)游去,石縫間、水草下甚至石螺洞里都是我的樂(lè)園。我的家很大很大,我家的成員很多很多。我們兄弟姐妹爸爸媽媽還有我都幸?鞓(lè)地生活著。
每天,我和其他蝌蚪們成群地游在岸邊,望著蔚藍(lán)地天空,魚(yú)鱗般地白云,幻想著自己趕快長(zhǎng)大,趕快走出水中去一睹大地地風(fēng)采。我等著,我等著。
可是,好景不長(zhǎng),我們地家——水正在一天天減少,水草似乎也將我們地領(lǐng)地占領(lǐng),我們地活動(dòng)空間在一天天減少。
幼小的我們還不知道發(fā)生了什么事,整天只知道玩耍,嬉戲,水還在不停地下降,下降……
終于,那可怕地一天還是降臨了。正午的陽(yáng)光,灼熱極了。炙熱的陽(yáng)光烘烤著我們,我的背部難受極了。我想要回到水里去,想要回到冰涼的水中?墒,現(xiàn)在的我正在承受著無(wú)比的痛苦,我努力地向那已經(jīng)渾濁不堪的淺水里游去。可是泥濘的稀泥讓我舉步維艱。
時(shí)間一妙一妙地過(guò)去了,陽(yáng)光也越來(lái)越毒烈。我告訴自己,我不能放棄,絕對(duì)不可以。我還沒(méi)有真正地看到這個(gè)世界,還沒(méi)有一睹大地的風(fēng)采,我不能在沒(méi)有變成青蛙之前就死去┄┄我的背部難受極了,感覺(jué)像被針扎那樣痛。我努力著,拼搏著,與時(shí)間賽跑著……
不知不覺(jué)中,我爬到了淺水溝邊,我用盡全身力氣跳躍去,盡管這里的水很少,但是我終于成功了。我歡呼著,盡管沒(méi)有誰(shuí)會(huì)聽(tīng)見(jiàn)我的聲音,也盡管沒(méi)有誰(shuí)會(huì)分享我的成功。
好景又出現(xiàn)了,傍晚時(shí)分,天突然下起了暴雨,我盡情享受著雨帶來(lái)的舒爽,享受著那份屬于自己的快樂(lè)。
現(xiàn)在,水又滿(mǎn)了,我又一次自由自在地在水中游來(lái)由去,又一次在石縫間、水草下、螺洞里嬉戲。
我是一只蝌蚪,一只快樂(lè)而又幸福地蝌蚪。
感謝貧窮
祖祖輩輩都是窮根子,就連父母這一代仍是。
出身貧窮的家庭,從小我就覺(jué)得低人一等。不敢和其他孩子一起玩,怕他們把我當(dāng)作“馬”騎,最怕的是被迫叫父母的名字了,如果不聽(tīng)話,會(huì)被他們斗得鼻青臉腫,不敢回家,怕父母看見(jiàn)了會(huì)傷心。這一切都是因?yàn)樨毟F。
就這樣熬過(guò)了我的幼年,后來(lái)漸漸長(zhǎng)大了,爹把我送到村里的民辦小學(xué)。真倒霉,我又遇到了我的同桌,是全學(xué)校出名的“鐵拳手”,他叫我怎樣,哪還敢反抗?更不敢“告狀”,怕他報(bào)復(fù),只好“心甘情愿”給他做了幾年的“奴隸”,這還是因?yàn)樨毟F。
實(shí)在難忘父母在那晨曦微露便背著農(nóng)具佝僂著的軀體;小妹妹學(xué)業(yè)未完便被迫出門(mén)打工的淚水;還有奶奶病重?zé)o錢(qián)醫(yī)治而抱憾離去時(shí)留戀的目光……這一切都是因?yàn)樨毟F。
正是在這殘酷的現(xiàn)實(shí)的淫威下,我的心靈得到異乎尋常的凈化,對(duì)光明前途的向往,對(duì)事業(yè)成功的渴望,時(shí)刻總感到胸中有一團(tuán)烈火在燃燒,這圣火熔化了一切的虛幻和虛偽,熔化了自私、貪婪、狡詐,它照亮了我前行的路。
在艱難的跋涉中,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、頑強(qiáng)、樂(lè)觀、自信。這鋼鐵般的意志使我在惡劣的環(huán)境下不至懈怠、消沉,而是奮勇前行。
感謝貧窮,它過(guò)早地催熟了我;
感謝貧窮,它讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng);
感謝貧窮,更感謝我的父母。
。勖麕燑c(diǎn)評(píng)]
單看題目,就很有視覺(jué)沖擊力,貧窮怎么值得感謝?給人以懸念。接著作者用泣訴般的文字告訴我們,是貧窮讓自己堅(jiān)強(qiáng)、懂事、樂(lè)觀。從字里行間,我們看到作者抑在心中已經(jīng)很長(zhǎng)久的情感迸發(fā),真實(shí)自然,收放自如,一氣呵成,是一篇立意新穎具有一定思想深度的文章。
挖掘自信的清泉
自信是走向成功之路的第一部;缺乏自信是失敗的主要原因。
——莎士比亞
西方的句名言:“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來(lái)的!睕](méi)錯(cuò),力量是成功之根本,自信是力量之源泉。它是人生的一盞明燈,照耀我們走向成熟的人生。 古代卞和獻(xiàn)玉的故事大家也許很熟悉。卞和為讓美玉光耀人間,先失去左腳,又失去右腳,卻始終不悔初哀,終于遇到慧眼識(shí)寶的人,使和氏璧這一稀世珍寶得以面世。試想,倘若卞和獻(xiàn)寶被砍左足后,對(duì)寶玉真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖,將其拋在深山峽谷拉倒,縱然寶玉再好,也只能與亂石為伍。但令人們敬佩的正是卞和的自信,是這份自信造就了他的成功!
19世紀(jì)之前的3XX年間,數(shù)學(xué)家們一直為證明一元四次以上的方程是否有解而忙碌著,可惜他們不是望而卻步,就是半途而廢,沒(méi)有一位能揭開(kāi)這個(gè)結(jié)。1818年,挪威一位1歲的阿爾貝,在研究了前人的有關(guān)這一問(wèn)題的大量資料后,堅(jiān)定地對(duì)他的老師說(shuō):“讓我來(lái)解答這一歷史難題吧,我能證明四次以上的方程是否有解。”他憑著自信,聰明和勤奮,花了六年的時(shí)間,給了歷史一個(gè)圓滿(mǎn)的回答:一般高于四次的方程沒(méi)有代數(shù)解。這就是著名的阿爾貝—魯菲尼定理。
是啊,一旦有了堅(jiān)定的自信心,人也許就會(huì)爆發(fā)出巨大的力量。如果周公瑾沒(méi)有自信,怎么會(huì)有赤壁大捷?如果羅斯福沒(méi)有自信,怎能連任兩屆總統(tǒng)?如果保羅?蓋茨沒(méi)有自信,怎能達(dá)到事業(yè)的頂峰?成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖說(shuō)過(guò):“自信是人類(lèi)運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道,是所有奇跡的根基,是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神奇的發(fā)源地。”
當(dāng)生命地軌跡固執(zhí)地向前延伸之時(shí),請(qǐng)?jiān)谀闳松牡缆飞贤诰蜃孕,他將成為你無(wú)法摧毀地信念,成為你茁壯成長(zhǎng)的土壤,成為你生命中一股永恒地活水,不息地尋找前進(jìn)之路。
[名師點(diǎn)評(píng)]
這是一篇亮光熠熠的議論文,其特色主要表現(xiàn)在三方面:從標(biāo)題上看,作者巧用比喻的修辭,形象在揭示了自信的美好內(nèi)涵,也能起到下筆引人的效果;從論據(jù)上看,可謂豐富多彩,卞和獻(xiàn)玉的故事、阿爾貝—魯菲尼定理的成功,都是很好的事實(shí)論據(jù)。為了增強(qiáng)說(shuō)服力,作者由點(diǎn)及面,接著用一段整齊的反問(wèn)句,將古今中外名人或英雄人物的自信故事作佐證。更值得肯定的是,文章三次引用名言,自然妥貼,信手拈來(lái),不廣聞博讀,不深入積累,是無(wú)法寫(xiě)出如此底蘊(yùn)豐厚的文章的。
掌聲 一種真摯熱情的鼓勵(lì)
既然想要擁有一方自己的天空,那么延伸在我們腳下的就不僅僅是坦途,飄搖在我們頭頂?shù),除了悠悠的白云,還有重重迷霧。
既然想與千里馬并駕齊驅(qū),那么又何必埋怨萬(wàn)里征途?
只有仰天長(zhǎng)嘯,揚(yáng)鞭奮蹄,才能達(dá)到前所未有的高度。
既然想聳立高高峰頂之上,那么就得勤奮努力,向上攀登,要有勇氣,有決心。
是什么給你如此的動(dòng)力,如此的豪言壯語(yǔ)呢?
是掌聲,是掌聲讓我能夠擁有自己的天空,是掌聲讓我能與千里馬并駕齊驅(qū),是掌聲給了我攀登高峰的勇氣。
掌聲是無(wú)言的,是真摯的,是熱情的,更是熱烈的……
記得,那是個(gè)秋高氣爽的下午,我參加了學(xué)校舉辦的演講比賽。
演講開(kāi)始前幾分鐘,我還在為確保成功做最后的準(zhǔn)備。
演講時(shí),我望著臺(tái)下那一張張熟悉的面孔,反而更加緊張了,心跳得很厲害,只覺(jué)得兩腿在顫抖著。
這時(shí),全場(chǎng)肅靜了,就連那河邊潺潺的流水聲,都能清楚可聽(tīng),我的心更慌,只覺(jué)得這種悄然的靜,靜得可怕,我站在臺(tái)上,一時(shí)呆住了,不知所措,很久沒(méi)能說(shuō)出話。
突然,一聲清脆的掌聲傳入我的耳際,是他———校長(zhǎng)在為我鼓掌,他沉穩(wěn)而有力地?fù)糁,像清泉注入我的心頭,似一種花的芬芳傳入我的鼻中,如洪波激蕩著我的心扉。
這掌聲開(kāi)啟了我的思緒,在不知不覺(jué)中演講結(jié)束了,掌聲卻在我的腦海中久久地回蕩。
掌聲,是前進(jìn)的動(dòng)力,給了我面向人生頂峰不斷探索的動(dòng)力。
人需要掌聲,它能給人以信心。
讓我們擊響掌聲吧!
向著太陽(yáng),向著藍(lán)天,向著白云,讓它們來(lái)傳遞我們的心聲!
簡(jiǎn)評(píng):
本文寫(xiě)校長(zhǎng)“沉穩(wěn)而有力”的掌聲使“我”取得了一次演講的成功。
作者并沒(méi)有把重點(diǎn)放在對(duì)校長(zhǎng)的描寫(xiě)上,而是重點(diǎn)描寫(xiě)自己的情緒和心理活動(dòng)的變化,使讀者強(qiáng)烈地感受到“鼓勵(lì)”是多么的珍貴!
有多少愛(ài)可以重來(lái)
“晚風(fēng)輕拂澎湖灣,海浪逐沙灘……夜深黃昏的沙灘上,有著腳印兩對(duì)半……”
——題記
三年前的考場(chǎng)門(mén)口,外婆拍拍我的頭,從懷里慢慢掏出一個(gè)桃子說(shuō):“青青,加油!”那一刻,我沒(méi)有掉頭。
三年后的今天,我手上拿著臨走時(shí)媽媽塞給我的桃子在考場(chǎng)門(mén)口張望,卻始終無(wú)法找到那個(gè)熟悉的身影在為我守候。
猛然想起,外婆已經(jīng)走了好久好久。
依稀記得,外婆會(huì)變戲法,總是能從懷里掏出我想要的東西,就像是芝麻糖、蠶豆、果凍,而最多的則是桃子。
我愛(ài)吃桃子,卻從未對(duì)外婆說(shuō)過(guò)謝謝!
媽媽說(shuō)過(guò):“青青,外婆從來(lái)舍不得吃桃子,都留給你吃了,你將來(lái)要好好對(duì)外婆!泵棵坑诖藭r(shí),我就跑到外婆跟前說(shuō):“外婆,你老了,我養(yǎng)你!”外婆笑了,笑得眼眶里都盈滿(mǎn)了淚水。
后來(lái),我上了初中,面對(duì)更加沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),去外婆家的次數(shù)也越來(lái)越少,頂多外婆偶爾來(lái)我家?guī)滋。但一看到我在做作業(yè),便不忍打擾,放下桃子就走了。
外婆病重時(shí),我正在忙期終考試,當(dāng)我拿著“結(jié)業(yè)考試第一名”的獎(jiǎng)狀趕回家時(shí),那么多人圍著外婆。我手上的獎(jiǎng)狀頓時(shí)掉在地上。媽媽拾起獎(jiǎng)狀,拉著我的手說(shuō):“外婆一直在等你!”我猛地跪在外婆床前,輕聲呼喚她。外婆慢慢地從懷里掏出一個(gè)東西,那是——一只紅艷艷的桃子!
外婆笑了,我卻哭了,哭得淚流滿(mǎn)面。外婆握住我的手慢慢松開(kāi),任憑我的哭聲在屋內(nèi)回蕩卻始終沒(méi)能再看一眼她所舍不得的青青!
今天,我肩負(fù)著媽媽的囑托,爸爸的期望,老師的祝福,還有外婆的守候坐在考場(chǎng)上答卷。我相信我不會(huì)讓他們失望的。
有些事,錯(cuò)過(guò)了就是永遠(yuǎn);有些人,一轉(zhuǎn)身就是一輩子。不要忽略任何愛(ài),哪怕只是一個(gè)小小的桃子,因?yàn)楫吘褂卸嗌賽?ài)能夠重頭再來(lái)呢?
和你在一起
網(wǎng)絡(luò)啊,你是高科技、現(xiàn)代化的象征。按說(shuō),和你在一起,我會(huì)收獲知識(shí)和快樂(lè),但是,你卻讓我換去了太多太多寶貴的財(cái)富——
鏡頭一:
“爸爸,學(xué)校收資料費(fèi),要27元錢(qián)。”我對(duì)爸爸說(shuō)。爸爸聽(tīng)了后,頗感不滿(mǎn)地問(wèn)我:“上周不是才交了18元資料費(fèi)嗎?”,我心里害怕起來(lái),生怕爸爸知道我在欺騙他,生怕爸爸知道我要了錢(qián)就會(huì)去網(wǎng)吧,支吾了半天也不知怎么回答爸爸的問(wèn)題,但爸爸還是從他的兜里掏出了27元錢(qián)遞給我,說(shuō):“到校就交給老師,可不要丟了啊!”……網(wǎng)絡(luò)啊,請(qǐng)你看看,和你在一起,我失去了多么寶貴的真誠(chéng)老實(shí)。
鏡頭二:
英語(yǔ)課上了還不到十分鐘,我就沒(méi)有了一點(diǎn)精神。我清楚,這是我與a在網(wǎng)吧玩了一整夜游戲的結(jié)果。心里面雖然強(qiáng)迫自己要拿出點(diǎn)精神,但卻管不住自己,慢慢地我就將頭靠在課桌上睡著了……我是被英語(yǔ)老師叫醒的。那個(gè)時(shí)候,英語(yǔ)課就快要上完了。當(dāng)然,英語(yǔ)老師沒(méi)有忘記當(dāng)著全班同學(xué)的面狠狠地批評(píng)我一番,外帶罰站兩節(jié)課的時(shí)間……網(wǎng)絡(luò)啊,請(qǐng)你看看,和你在一起,我失去了多么寶貴的人格尊嚴(yán)。
鏡頭三:
我的朋友b被外校的c打了一頓,b將這件事情告訴我們,我們都非常氣憤,商量著如何解決這個(gè)問(wèn)題。d說(shuō):“不如我們學(xué)學(xué)網(wǎng)絡(luò)游戲中的辦法,一伙子人聯(lián)合起來(lái)收拾收拾c.”這個(gè)建議獲得了我們一致的同意。于是,放學(xué)后,我們組織了六個(gè)人在路上截住了c,對(duì)他窮追猛打,直至將c打得頭破血流、肋骨折斷……網(wǎng)絡(luò)啊,請(qǐng)你看看,和你在一起,我失去了多么寶貴的善良品格。
網(wǎng)絡(luò)啊,雖說(shuō)你是高科技、現(xiàn)代化的象征,但是你讓我們失去太多寶貴財(cái)富也確實(shí)是客觀事實(shí)吧?那么,我懇請(qǐng)你想一個(gè)良方,讓我們和你在一起的時(shí)候,只是收獲知識(shí)和快樂(lè),而不再失去太多太多寶貴的財(cái)富!
[滿(mǎn)分理由]
這篇作文所反映的“網(wǎng)絡(luò)游戲危害青少年思想健康成長(zhǎng)”的問(wèn)題已經(jīng)不是一個(gè)新問(wèn)題了,但這篇文章我們還是給它滿(mǎn)分,主要原因如下:一、構(gòu)思精巧。本文將“網(wǎng)絡(luò)”擬人化,并以“受害人”的口吻用不可辯駁的三個(gè)“事實(shí)”對(duì)其進(jìn)行“申討”的方式表情達(dá)意,很是巧妙。二、形式新穎。本文創(chuàng)新地將三個(gè)“事實(shí)”并列起來(lái),并分別給予它們“鏡頭一”、“鏡頭二”、“鏡頭三”的小標(biāo)題,一下子使這篇作文在形式上別具一格了起來(lái),很能吸引讀者的眼球。
題目:成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一個(gè)自我完善,自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程,是逐步走向成熟的過(guò)程。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,既有陽(yáng)光雨露的呵護(hù),也有寒風(fēng)雪霜相伴,它們都是人生的一筆財(cái)富。然而,由于追求的不同,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,也會(huì)出現(xiàn)一些差異,追求真理和進(jìn)步,應(yīng)該是我們共同的心愿;沒(méi)有追求的人生是可悲的。
請(qǐng)以\‘成長(zhǎng)與追求\’為話題,自擬題目,自選角度,自定文體,寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要寫(xiě)出成長(zhǎng)過(guò)程中的真情實(shí)感,在內(nèi)容和表達(dá)上有創(chuàng)意者,可獲得1-5分的加分。
例文:
生命不息,追求不止
生命如風(fēng)。
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感嘆它的來(lái)也匆匆,去也匆匆,不著痕跡。而我卻跋山涉水,在歷史里淘金沙砂,尋找它的真諦:
陽(yáng)光明媚的春天,我追尋那灼灼其華的桃花;
赤日炎炎的夏天,我追尋那接天蓮葉無(wú)窮碧,映日別樣紅的荷花;
碩果累累的秋天,我追尋那猶傲霜枝的金菊;
寒風(fēng)凜冽的冬天,我追尋獨(dú)傲霜雪、猶有暗香的雪梅。
也許,生命本是一場(chǎng)追求,成長(zhǎng)的足跡浸沒(méi)了追尋的汗水。
兒時(shí),爸媽在田間勞作,我與奶奶相隨餉田去,總希望夜幕的降臨,我和全家人一起坐在院中,一起“輕羅小扇撲流螢”,一起“坐看牛郎織女星”。
漸漸地步入學(xué)堂,我不再局限于自然的滿(mǎn)足,而是悄悄走進(jìn)文人的心靈。我追尋杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的雄心壯志;我渴望“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的灑脫悠閑;我尋覓“桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情”的真摯友誼。
如今六月來(lái)臨,追尋的腳步愈加急促,追尋的心聲更加強(qiáng)烈。曾經(jīng)失意過(guò),但不曾放棄過(guò)努力,如今又坐在這久違的“沙場(chǎng)”上,思緒在馳騁,心兒在飛揚(yáng),高中的大門(mén)似乎已在敞開(kāi)。
成長(zhǎng)與追求是一棵樹(shù)上的并蒂果,誰(shuí)也分不開(kāi)誰(shuí),如果分開(kāi)只會(huì)兩敗俱傷。
我們追尋一朵丁香,想出豆蔻年華;我們追尋一泓清泉,潤(rùn)出天街綠意;我們追尋滿(mǎn)園春色,然后從中擷取那一枝紅杏,放在心頭,感悟人生。
成長(zhǎng)是一支沙漏,分緩急輕重,追尋與成長(zhǎng)平分秋色。
在成長(zhǎng)的石碑上我們鐫刻:
銘記追求!
。圪p評(píng)]本文是濟(jì)寧市中考滿(mǎn)分作文。“沒(méi)有追求的人生是可悲的”,首先,我們?cè)谧掷镄虚g讀出的小作者的成長(zhǎng)過(guò)程,就是一個(gè)不斷進(jìn)取,不斷追求的過(guò)程;追求的各個(gè)層面,表現(xiàn)了作者高尚志趣和對(duì)生活的熱愛(ài);追求的過(guò)程,顯示了作者的自信,追求的目標(biāo),說(shuō)明作者志向的遠(yuǎn)大,短短六百字,把成長(zhǎng)與追求的關(guān)系表達(dá)的近乎完美,文章的標(biāo)題和結(jié)尾也都突出的體現(xiàn)出這一點(diǎn)。其次,文筆流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美。比喻、排比使文章文采飛揚(yáng),引用與文意結(jié)合的自然巧妙。小作者內(nèi)涵豐富,思想深刻,在如此短的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出如此佳作,實(shí)屬難得!
又是桃花開(kāi)
昨夜風(fēng)吹處,落英聽(tīng)誰(shuí)細(xì)數(shù)。
——題記
朝露曇花,咫尺天涯。多姿的桃花在我們不經(jīng)意間熱情的開(kāi)放。美麗的青春年華,在我們忽略中,一點(diǎn)點(diǎn)的流逝。聰明的你,可曾注意到她輕盈的腳步。
游絲軟系飄香榭
風(fēng)不停,綠樹(shù)陰,陽(yáng)光晃眼,天真藍(lán)。
一群不知天高地厚的我們,在運(yùn)河堤上追逐打鬧。一陣輕盈的東風(fēng),夾帶著幽香迎面撲來(lái)!昂孟惆!”百合的鼻子最尖,“看!”我伸著胖乎乎的手指著前邊的一排桃樹(shù),一朵朵粉色的桃花淺施粉黛,風(fēng)吹過(guò),如玉脂般晶瑩的花瓣打著旋兒落地。“好美呀!”“嗯,馬上就可以吃桃子了!”
躺在草地上,柔軟的小草撫摸著我們!昂孟胂裉一ㄒ粯涌炜扉L(zhǎng)大!薄班,當(dāng)大人真好,不要被人管,時(shí)間多得太慢了……”
此時(shí)的我們卻怎能注意到大樹(shù)旁一棵小桃樹(shù)上,桃骨朵兒正在默默開(kāi)放。
風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼
剛步入初中的我倚在桃樹(shù)旁,天空中的白云也噙著思念輕輕拍打在樹(shù)葉上。
一次次考試的失利,升學(xué)的壓力,父母的期望像絲一樣包裹著我。
“好難過(guò),這就是成長(zhǎng)嗎?這就是青春?jiǎn)?好煩……”我喃喃而搖頭。
此時(shí)的我不曾留意在雨中輕擺裙邊的桃花。
翠減紅衰愁殺人
這個(gè)夏天仿佛是一步步的挪過(guò)來(lái)的,但終究還是來(lái)了。畢業(yè)前一天,在校園中漫步,桃花又開(kāi)了。碧綠的葉掌又怎能掩得住那傾城的面容悄然倩影,一朵朵紅暈在對(duì)我掩嘴偷笑,是笑我笨嗎?面對(duì)一場(chǎng)分別,我恍然大悟:我們的花季在我們的不經(jīng)意間流逝了,我所渴望的卻又是我所忽略的,而又偏偏是少年最重要的東西,美麗的青春年華。
又見(jiàn)桃花開(kāi)了,那朵朵燦若明霞的嬌兒是否有前年的殘花敗葉?
花季雨季,青春年華,是挽留不住的,就在現(xiàn)在,開(kāi)始緊抓現(xiàn)有的年華吧,不要讓忽略的,再次成為最重要的。