如何構思作文
名著拓展法。它是借助于文學名著的意境或形象來表現(xiàn)新的主題的寫作方法。使用這種方法的前提條件是：客觀上，所借用的意境或形象與自己想要表現(xiàn)的主題有一定的聯(lián)系：主觀上，自己對所要借用的對象應該較為熟悉了解。借用的方式，可以是借原有的形象作出新的評價，可以是借熟悉的人物演繹新的故事，也可以是借用原來的某種情節(jié)或某種環(huán)境塑造新的人物形象。
3. 抑揚相生法。在一篇文章中，褒與貶先后出現(xiàn)在同一人物或同一事物上，以此強化感情，造成文筆起伏，突出人物形象。“抑”是壓低、貶損，“揚”是抬高、褒揚；“相生”是說文章要有“揚”有“抑”，相互生發(fā)，富于變化。其中常見的是“欲揚先抑”，即對人欲表揚而先批評，對事欲說對而先說錯，對物欲說好而先說壞。當然“抑”的最終目的還是為了更充分的“揚”。
4. 鏡頭組合法。指在寫作過程中，借用電影中的蒙太奇手法，將有關材料按一定的內容或順序分解為一組組、一個個鏡頭，然后將它們有機地組接起來，用連續(xù)的畫面來表現(xiàn)一定的主題。這種構思方法，可以用鮮明的畫面代替繁瑣的敘述和議論，能給人以身臨其境的感覺，給人造成強烈的印象，文學色彩更為濃郁，取舍比較自由靈活。
5. 特征比較法。將兩種相對、相反的事物、情況、人物加以對照，相互比較，以便鮮明地展示特征、深刻地表現(xiàn)主題。具體操作可抓住事物的總體特征或個體特點，分清優(yōu)劣，褒貶抑揚，在鮮明的對照中，顯示作者文筆的靈活，增強文章的感染力。
一、“深”
就是魯迅先生所說的“開掘要深”。大多數(shù)考生都能圍繞中心選取典型事例，分層敘述，講出一些道理，但中心思想深刻的不多，使人耳目一新的作品不多。優(yōu)秀的作文總是把材料所包含的思想意義和社會意義通過理性思維全部挖掘出來，并通過議論性、抒情性句子點出文章的中心。滿分作文《生活中的發(fā)現(xiàn)》，作者敘述的是自己和歸國表妹逛街，滿眼都是外國商品，表妹沒有可帶的中國商品作為紀念品這一小事。作者從日常生活中發(fā)現(xiàn)了一個值得深思的大問題：改革開放“有利也有弊”。老百姓的物質生活在不斷提高，可洋貨卻充斥市場，作者感到“國家振興，必須有強大的民族工業(yè)，決不能讓外國人強占中國市場”；更發(fā)現(xiàn)“我們的社會充滿了機遇，同時也充滿了挑戰(zhàn)”，進而寫道“我們要迎接挑戰(zhàn)，我們要趕超世界先進”。文章表達了一個深刻而有意義的主題，可謂是—篇構思“深”的典范之作。
二、“新”
就是通過自己的觀察和體驗，從人們熟悉的事物里發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和寫過的內容，力求以新的形式，新的技巧寫出新的思想，新的境界。“新”并不是離奇，“新”來自生活。豐富的日常生活有很多事情可以出新，這就需要我們同學，多積累課外知識，用獨特的視覺去發(fā)現(xiàn)生活的真諦。如中考滿分作文《我要說聲謝謝你》，作者出人意料地與“書”道謝，不落俗套，令人耳目一新。開篇先解讀“三味書屋”中“三味”的含義，后筆鋒一轉，開始按時間順序寫自己十幾年的讀書生涯，寫出了書籍給予自己的幫助，為后文的道謝做了鋪墊。此文可謂構思新穎獨特，思路清晰。