學習呀，學習
學習呀，學習 學習苦，想必這是廣大學生的心聲吧。有人說，學習好呀，學習可以學到更多的知識，可是他們卻沒想到，凡事都有兩面，有好也有壞。像學習這種事，由我看來，是弊大于利。為什么呢，接下來我們就來談談這個問題： 一個天真爛漫的孩子背著書包去上學，因為家長把學�？涞木拖裉焯靡粯樱麧M懷著希望去上學，力爭為爸爸媽媽也為自己好好學習，創(chuàng)建美好的未來�？墒钦娴挠心敲慈菀讍�？答案當然是沒有。每天一大早就起床， 揉著朦朧的睡眼，跌跌撞撞地到洗手間去刷洗，刷洗完畢后，就是吃早餐，早餐又是一如既往的牛奶加餅干，即使他不喜歡吃，但是在家長的催促下，他不得不捏著鼻子吃下去。接著就是去上學，在上學的路上，家長又叮囑他要好好學習，他只得不耐煩地點了點頭。到了學校，他又得跟同學們“鉤心斗角”，有人問，為什么呢，學校不是一個很好的學習環(huán)境嗎？在那里，學生們，不是應該團結互助嗎 ？在那里，學生們不是應該互相幫助嗎，怎么會"鉤心斗角”呢?可是，他們想呀，他們想和同學們一起玩耍，互惠互助呀，可是家長允許嗎？家長表面上說要和同學們好好學習，團結互助。但是他們心里卻不是這么想的，他們會想自己的兒女最好不要交他們作業(yè)，這樣會把他們的學習成績提高上去，讓他們的學習成績變好，那么自己的兒女在班上的名次就會受到影響，就拿不到好名次了。每次孩子們想帶個朋友回家玩，父母總會問他的學習好不好，不好就不要帶回家玩，這樣會影響到孩子的學習。就這樣，為了滿足家長的虛榮心，孩子們就不得不“鉤心斗角”了，難道不是嗎？ 還有的學校在自己學校的宣傳上，把自己的校園夸的好像全世界就他一家學校是好的，其他的都是草包，別的老師都是小學畢業(yè)的，只有他自己學校的老師是清華大學畢業(yè)的。在報告會上，他們向家長保證會給孩子們一個 良好的環(huán)境，會把孩子培養(yǎng)成才，可是他們有嗎？這就要問學生們自己了。我們平常在電視上看到的一篇篇校園生活電視劇，那十有八九是假的，就算是真的，那一千個學校里可能也沒有一個。在學校同學們真的有那么好，老師真的有那么大公無私，那么樂于助人？他們都有思想，都有虛榮心，都有自私的一面，他們會那么好嗎？老師只會取消學生們地樂趣，扼殺學生們的想象力。我曾經看過一篇文章，上面寫了一個小山村的學習故事，那位作者寫他們是窮山溝的孩子，在一次畢業(yè)考中，作文的題目是“我的夢想”，老師曾經交過他們這一類的文章怎么寫，按理說他們應該考的很好呀，可是他們的文章卻全體不及格，這是為什么哪？因為老師叫他們一后寫這一類的文章都把題目寫成"我的夢想是科學家”，大家想想，在一個很窮的小山村中，他們知道科學家嗎，科學家這個詞對于他們來說不是很陌生嗎，他們會了解科學家嗎，不了解，怎么寫呀。再說，同學們都寫的是科學家，又沒有寫出個所以然來，這種千篇一律的文章會的高分嗎，當然不會了。老師為什么不讓他們自由寫呢，即使他們寫了自己長大后要當一個不起眼的人物，那這也是他們的愿望，他們很可能能寫好呀，老師為什么要扼殺他們的想象力呢，這樣只會讓他們的學習越來越不好，越來越缺乏想象力，永遠生活在老師給他們的那點空間中，而不敢大膽地走出去，這樣好嗎？不好。 現在人們發(fā)現孩子越來越不天真，越來越不可愛了，越來越會耍小聰明了。這是為什么呢？大部分原因是因為家長們的愿望，老師們的扼殺，才使學生們成為這樣的， 同學們，你們說是嗎？