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關于課堂的作文

發(fā)布時間:2017-10-09

關于課堂的作文(10篇)

生活處處是課堂

  同心協(xié)力的螞蟻,蒼翠的樹木,謙虛的稻穗,雪白的梅花……這些都是大自然的杰作。大自然中的一切都時刻牽引著我們,啟示著我們,為我們提供了各式各樣的課堂。

  春,悄悄地來了,螞蟻們也活躍起來,都想趁著這大好春光多儲備一些過冬的糧食?矗阂恢恍∥浵佌业搅艘粔K很大的面包,(是他身體的若干倍)它試圖移動面包,可動了半天,費了九牛二虎之力,面包紋絲不動。小螞蟻著急起來,趕忙跑回蟻穴,不大一會兒,在小螞蟻的帶領下,開來了一只浩浩蕩蕩的螞蟻隊伍,他們來到面包周圍,團團圍住面包,用觸角頂起面包,踏著整齊的步伐,慢慢向前挪移了。在他們齊心協(xié)力下,面包順利地運回了蟻穴。多么可愛的螞蟻!多么可敬的螞蟻!他們告訴我們:做事要同心協(xié)力。難道這不是給我們上了很好的一課嗎?

  夏天來了。郁郁蔥蔥的樹木給人們遮風擋雨,提供新鮮的氧氣,遮擋驕陽。任憑風吹雨打他們也絕不動搖,一如既往的為人民服務。默默無聞的大樹告訴我們:做人重在奉獻。難道不是給我們又上了很好的一課嗎?

  秋來了,在希望的田野上,稻穗黃燦燦的。一陣微風吹過,他們翩翩起舞,在慶祝豐收的喜悅?傻舅氩⒉或湴,而是謙虛地低下了頭。多么崇高的稻穗!他在啟示我們:做人要謙虛!難道不是又給我們上了很好的一課嗎?

  冬天來臨,大地和天空仿佛都在沉睡,沒有一點生氣。在瑟瑟的寒風中,我看見了一棵努力成長的梅花樹。在風雪的洗滌下,梅花開得更鮮艷了。“梅花香自苦寒來”,古代大詩人啟迪我們:陽光總在風雨后。在逆境中,我們應該奮力拼搏,有不屈不饒的精神。

  ……

  在神奇的大自然中,只要你留心,我們就會看到更多的啟示,就會學到更多的東西。因為生活處處是課堂!

  桃江七中高一:吳慧彬

關于課堂的作文:課堂的顏色

  萬千世界,種種東西都包含著顏色,就連課堂也不例外。

  一、紅色的課堂--數學課。

  為什么說數學課是紅色的課堂呢?因為我們對數學課是像圣火一樣熱情。數學老師是一位優(yōu)秀的老師,她上課幽默生動?吹接型瑢W在開小差,決不會用罵的方式去說他們,總會用婉轉的方法去提醒他們。你說,這樣好的老師上的課,我們怎么會不喜歡?

  二、橙色的課堂--語文課。

  你可別看語文老師平時總板著臉,一副極其嚴肅的樣子。其實,她上課也挺幽默的,但幽默的程度卻次于數學老師。每當我們班的同學開小差的時候,她總會講一個故事,以從故事的道理“教育教育‘他們。日長天久,同學漸漸地愛上了語文課。

  三、白色的課堂--英語課。

  對于上英語課,我們班的同學的意見大同小異?偟膩碚f,我們對于英語,一個字就是悶,兩個字就是很悶,三個字就是非常悶。上英語課,就像一張白紙,既沒圖畫,又沒顏色,簡直是活受罪。

  我們班的課堂顏色是這樣的,你們班的呢?

關于課堂的作文:爆笑課堂

  今天,老師讓我們在作文課上玩一個游戲,叫做《心靈連電》,我們大家都很好奇,不知道怎么玩。我們紛紛問老師,可老師卻無論我們怎么問都不肯說。

  老師宣布規(guī)則了。先分組,一共35人,5個小組長,7人一組,讓每個組的組長來抽簽,按簽上的要求組長先來些第一個字,后面的人就把組長寫的字連起來,如果寫不出,就畫一個○!

  第一組上場了。組長抽中了寫歇后語。他不假思索的寫了一個“兔”字。哈哈,這也太太太簡單了一點吧!這分明就是:兔子的尾巴——長不了,這也太簡單了,下面的同學都有些不服氣,為什么他們就那么簡單呢?下面全部議論紛紛。不過還好,到第二個同學那兒卡殼了,他一會兒撓撓腦袋;一會兒又皺著眉頭;一會兒又寫上一個字,想想看不對,又擦掉了。全班同學見徐一揚那么磨磨蹭蹭,就在下面瞎起哄:“快點,快點,我們還要玩呢!”于是,老師不得不開始倒數計時,全班同學都一起倒數計時:“5——4——3——2——1——!”于是,徐一揚只得無可奈何的畫了○,結果一句本來好好的歇后語,就被他們改成:兔○的尾巴——長呀了!

  終于輪到我們第四組了。我們抽中了寫一句歌詞。雖然在空調間里,但是所有我們組的成員都流了汗。我們的情況再離譜不過了,原本歌詞是:明月幾時有,把酒問青天。被我們這些“作家”改成:明月日大小,把我問青天。全班同學哄堂大笑。

  教室里頓時變成了一片歡樂的海洋……

關于課堂的作文:一次作文課

  記得有一次作文課,老師布置的題目是《我的雙休日》,我很快就寫完了,看到同桌一直在奮筆疾書,我感到很奇怪,想和同桌換作文本,互相借鑒一下,可他卻死死護住本子,一副寧死不屈的樣子。這更加激起了我的好奇心,趁他不注意,我一把搶過了作文本:“早晨,我寫了一上午作業(yè)……(省略兩百字)中午,我好餓,因為媽媽不在家,我便去煮泡面……(省略三百字)下午,我去找表哥玩……()省略四百字”這作文讓我笑的肚子疼。

  我覺得,要想改變寫作文,“話癆”的習慣,就要想辦法抓住重點,抓住最深刻的一件事去寫,做到主次分明。

  山西太原清徐縣縣城二中初二:侯翔

關于課堂的作文:快樂的課堂

  每天,我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗,不同的課堂有不同的見聞,不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

  “叮……叮……叮”上課了,同學們陸續(xù)走進教室,今天這節(jié)課是科學課,由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料:小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了,我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上,再用導線的另一端放在桌上,用電池放在導線上壓著,再把栓有小燈泡的放在電池的頂端,明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了,我們也嘗試著,把指南針放在桌上,用磁鐵在它的上空打個圈,里面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說:“哇,好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩,沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的,他們是用導線把指南針的外圈打幾個轉,再放在桌上,燈一亮,指南針就在旋轉,看著是不是指向南,是不是指向北,最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說:“奇怪,我就說我們的指南針為什么沒有用,結果我們的少了一個步驟。”我們從新做了一遍。“成功了,成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝,“叮……叮……叮”下課了,我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

  在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣?茖W讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!

關于課堂的作文:生活處處是課堂

  生活猶如萬花筒,五彩繽紛。課堂,是人生道路上的一個驛站,是授予我們知識與人生哲理的另一位老師,生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

  最近看到的兩則廣告,更讓人感到生活課堂的重要,因為這廣告賦予了我們人生的哲理。中央電視臺播出的這則公益廣告,標題是:“拋棄陋習,崇尚文明。”

  第一段是在地鐵里,大家都圍著一個易拉罐在踢,生怕把它踢到自己面前。這時,易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人,繼續(xù)踢出去,而是撿起來扔到垃圾箱里。

  而第二段是在公共汽車上,年輕的人都坐著,車里只有一個老太太站著!而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的,還是那位小青年,主動出來讓位,并且把老太太扶到他的座位上?戳诉@則廣告,我覺得我們都應該為小青年的道德行為而贊美,相反,我們應該為那些旁觀者的行為而譴責。要使中華振興,就要從小建立這樣的課堂模式,讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當前社會競爭激烈,人不但有技術而且更要具有社會公德才能立足社會。

  小學時,在上思想品德課上,老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點,一家日本公司在招聘的時候,前來面試的幾個中國大學生,一走進人事部,掃帚,拖把,倒了一地。開始面試了,幾個大學生不顧房內有多亂,而走向辦公桌,這時人事部經理馬上宣布面試結束,同時這幾位大學生都被淘汰了。多慘的結局。∪绻麄兌嘁稽c公德,多一份禮貌?峙逻@份工作就會屬于他們。

  這也是課堂,是人們一生的課堂。要想對社會有所成就,必須有禮貌講文明,遵守社會公德,在這個課堂里我們將會收獲。

關于“生活處處是課堂”作文:華山,你好

  華山,你好!

  飛瀑選擇險絕的懸崖,因為它要成就壯觀;

  雄鷹選擇廣闊的藍天,因為它要搏擊長空;

  而我選擇驚險的華山,因為我要挑戰(zhàn)人生!

  ————題記

  “渭水綠溶溶,華山青崇崇。”十月國慶大假,我們全家興沖沖地去爬華山。聽說整座華山只由一個大巖石構成,光滑得像小孩坐的滑滑板,可以從山頂直接滑到山腳。只要一不小心,人就會像斷線的風箏一樣飄落下來。我心里的得意勁頓時少了幾分,不由得充滿了敬意,向它打聲招呼:“華山,你好!”

  清晨,煙霧繚繞,我們先坐索道上了北峰頂,然后向東峰頂(2019米)進發(fā)。窄窄的山路上人們一個挨一個,抓著鐵鏈一步接一步地向上爬。一輪紅日當天,沒半點云彩,我早已汗流浹背,想要登上東峰頂的決心也漸行漸遠。過幾分鐘,我就要休息一下,不想爬的念頭不斷糾纏我。終于,我一屁股坐在了石頭上,直喘粗氣。抬眼望去,蒼翠的樹木高高低低,層層疊疊,越發(fā)茂盛清幽。突然一只小松鼠從樹林里鉆出來向我瞥一眼,似乎在嘲笑我:“你連山頂都爬不上去!”然后蹦蹦跳跳地跑遠了,好像在顯示它矯健的身姿。我心想:“連小小的松鼠都這樣敏捷,不就是爬到山頂嗎!誰怕呀!哼!”于是我咬咬牙站起來,狠下決心:華山,我一定要戰(zhàn)勝你!

  就快到山頂了,可是我們遇到了一個大困難——云梯!它的坡角大于90°!從下往上看,光禿禿的巖石奇形怪狀,直聳云端!沿途只有兩根鐵鏈作扶手。每個落腳處只有腳尖能放進去。媽媽越看越緊張,眼睛瞪得大大的,不住地搖頭嘆氣,直打退堂鼓:太可怕了!算了,下山吧!問我要不要放棄?我果斷而堅定地回答:“我要去!”于是伴著爸爸的保護,我抓緊鐵鏈奮力往上爬。剛上幾級臺階,我不由得俯視下面突兀嶙峋的怪石,深不可測的峽谷,擔心一失手的可怕后果;再望望上面遙遠艱難的路程,一種懼怕感油然而生,放棄的念頭無比強烈鮮明;但是,我既然選擇了挑戰(zhàn)艱險就要堅強向前!此刻,我才明白人生中困難時刻多么需要精神支柱!于是我暗暗鼓勵自己,決不放棄,咬牙挺住,一步一步攀登,……時間似乎停住了……我氣喘吁吁,汗如雨下……終于,熬過了令我心驚膽戰(zhàn)的漫長階段。站在云梯頂上,我如釋重負,感到了一種前所未有的輕松和巨大的成就感。一鼓作氣,很快我們便登上了東峰頂。向四周望去,真是“會當凌絕頂,一覽眾山小。”我不禁放聲大喊:“華山,你好!”感謝你讓我領略了無限風光在險峰,懂得了堅強面對困難,成功就在不遠處等著我!

  華山,你好!你讓我經歷了一次大汗淋漓的鍛煉,給予了我心靈的啟迪!自古華山一條路,而人生之路一樣奇險無比,我明白惟有堅強可以戰(zhàn)勝困難,抵達成功的峰頂!

  四川成都樹德中學高一:淡如清水

關于課堂的作文:課堂趣事

  今天很倒霉呀。。!

  這件事要從頭說起。在上午第二節(jié)課大課間,就因為我貪玩,把時間忘啦!等我回過頭來才想起要上課啦,讓我趕快往樓上跑。我的教室在四樓,讓我以9秒69的速度飛奔到了教室前門的門口(速度快吧),可沒想到一個人早已坐在講臺上。急得我滿頭大汗,這要是闖進去不被罵個狗血淋頭才怪!也別說,我急中生智。一邊想著一邊向后門徘徊。嘿嘿,我給他來個出其不意,悄悄的打開后門佝僂著腰像我的位置跑去。跑到一半,一個熟悉的紅色身影“映入”眼簾,我靠,原來是老師,只見她滿臉怒容,恨不得把我生吞活剝啦!我只好滿臉堆笑地回應老師,可老師并不領情,陰沉著說:“某某某,你出來一下!”我只好尾隨他而去?墒俏液芗{悶,怎么老師走的那么快。剛才還在講臺上,怎么這么快就到后面拉,難道他練過“鐵掌水上漂”?我下意識地又往講臺上看了一眼------物理老師坐在那里,可是物理老師和我們班主任身高不一樣啊。再仔細看一眼,原來如此。他也穿著一件紅羽絨服,和我們老是穿的一模一樣。唉,都是紅羽絨服惹的禍呀。沒辦法,只能服從老師的懲罰啦。。。。∽约旱哪_顫抖的想門外走去……

關于課堂的作文:自然,便是課堂

  我一直以一個學生的嚴謹的態(tài)度審視著自然,看著它不斷變化并從中領悟。我想人這一輩子都是個學生,而自然,便是課堂。

  我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏,夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落,我沉溺在它的余暉里面,安靜地呼吸。它象征著一種終結。無數個日落、無數個黃昏,我感到日子就這樣一天一天地過去了,以一種無聲的方式。我開始變得惜時,因為時光是看不見的,而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音,我想,那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子,我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當小草終于破土而出展現出它鮮嫩的綠色時,我發(fā)現了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量,那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我:要勇敢,要堅強!

  還有螞蟻。一種以團結協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家,真是一個讓人為之震撼的舉動!它們用纖細的觸角彼此溝通,用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告,那群生動的螞蟻,它們扛著啤酒瓶子,彼此合作,互相配合。團結從一個個細節(jié)中得到體現。這群生動的螞蟻,讓我懂得什么是真正的團結。

  自然,是最精彩的課堂,只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態(tài)度,你所學到的,將滲透你的心靈。

關于課堂的作文:人生的課堂

  自然是一門淵深的學問,在自然中,會明悟許多,這也是人生的課堂。

  曾經,固執(zhí)的我認為,只有融合那朗朗的讀書聲、那寬敞的教室、那急促的鈴響,以及那本本書籍,才能稱之為課堂,直到,我進入了人生的另一個課堂……

  “亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄”,當這吟唱了多少春秋多少淚的名句,又一次回響在這片生機中時,才明白,這堂課已經開始。睜開了眼,星星點點的花,從嫩綠叢中探出了頭,展現了壓抑了許久的生命力,笑出了一片姹紫嫣紅。柳枝上也冒出了新芽,感染著的風吹皺了那一池春水,微波蕩漾開去,纖長的柳枝也交錯了。枝尖風情萬種地挑逗起清純的池水,又是一片漣漪……醞釀著,舒展著,釋放著這小院的勃勃生機。生活是歡快的,像這份青春活力,永不枯竭,回想自己所經歷的挫折,又何必執(zhí)著于此呢?一笑置之。我從這課堂學到了這微笑,它叫作樂觀。

  不知何時,周圍的高溫,已烤得自己口干舌燥。驀然回首,是那寺前盛放的芙蓉。“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”似是受了太陽的熏陶,那荷花也泛上一陣酡紅,在無邊碧葉襯托之下,更顯風姿,比起那春之月季,猶有勝之。沉醉了,在那滾滾熱浪中蓮花,和著李白的“清水出芙蓉,天然去雕飾”,人生之樂,莫過于此,又頓悟了幾許。本來沉重的心仿佛卸下了一切負擔,明白了,一切隨自然吧。

  帶著輕快的心,來到了枯黃的世界,那個被詞人、詩人凄然落淚的秋,低吟著“寂寞梧桐深院鎖清秋”的寂靜,在這個世界里彌漫。一切靜得可怕,耳里再沒了草兒向上鉆的聲響、花兒開放的微顫,風此刻也停下了歡快的腳步,小心翼翼地從身邊走過。然而,也唯有寂靜才能表現這一切,心逐漸虔誠起來。自然孕育著萬物,任他們開辟天地,在這個弱肉強食的世界里,“適者生存”是唯一的法則?粗倪h去,忽然崇敬起了自然,感到了自己的渺小,在偉大面前,也有了新的認識。有時,這課堂會讓你了解,看清自我也是生活的真理!

  感嘆著生命無常,雪漫天飄落,潔白、剔透的晶體不消多時便堆積在大地上,壓住了萬物生靈,蓋住了寸寸土地,落在了所有建筑上。天地白茫茫的一片,加上刺骨的北風不斷呼嘯,煞是壯觀。時間分秒流逝,當所見的萬物都屈服于下時,眼前現出了它——梅,那場雪仍是不能屈服它的傲骨,凜冽的寒風在它面前也束手無策,“前村深雪里,昨夜一枝開”,點點傲梅在風雪中是如此無畏。生活的課堂,你要告訴我什么?是在困境中不屈抗爭么?是咬緊牙關堅持到底嗎?還是決心一爭高下的堅定呢?這也是課堂,生活的課堂,它叫作自然!

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