關(guān)于難忘的作文900字(3篇)

憶——師恩難忘

　　老師，這是一個怎樣的詞語？它，蘊(yùn)含豐富，寓意頗深。 　　老師，每每讀起這個詞，總會把這個詞語與“奉獻(xiàn)”聯(lián)想在一起。這是一種直覺嗎？或許是的。 　　老師，他為了學(xué)生，傾其一生，用那粉筆把他的墨發(fā)畫成兩鬢斑白；老師，他為了學(xué)生，不顧疲勞，披星戴月，早晨上課，夜晚批閱作業(yè)，毫無休息的時間；老師，他為了學(xué)生，嘔心瀝血，學(xué)生們也不負(fù)眾望，給予老師最理想的成績。 　　每個人，在自己的生命中總會出現(xiàn)一位使其終身難忘的老師。在我的生命中，她，是我永生都會銘記于心的老師。 　　在我牙牙學(xué)語的時候，懵懂的我的生命中只有父母，而我小學(xué)老師的出現(xiàn)，在我的印象中濃重地描下了一筆。初入小學(xué)，耐不住好奇心的在父母的目送中走進(jìn)了我的小學(xué)班級。我第一眼見到的，就是我的語文老師，她看學(xué)生的目光如同她看自己的孩子一般，充滿了慈愛。我找到屬于我的位置，輕輕坐下。鈴聲一響，我的語文老師上了講臺，囑咐我們一些在小學(xué)上學(xué)的注意事項，以及上課要怎樣，下課要怎樣，她的目光，深邃，耐心。我好奇地聽著我在幼兒園從未聽過的事情，而我的語文老師也耐心地為我們講解。 　　上課時，她的目光中摻雜著絲絲嚴(yán)厲，專注；下課后，她的目光摻雜著絲絲仁慈，母愛。 　　她在上課時對我們嚴(yán)厲，不準(zhǔn)我們犯一點點小錯。我的語文成績也算不錯，尤其是作文部分，可能有一部分原因是天生的，但是，我絕不會否認(rèn)，是她，把我領(lǐng)上了文學(xué)的道路。她在下課時，總是像我們的母親一樣，關(guān)心我們，愛護(hù)我們，像呵護(hù)她的孩子一樣。她和我們一起去尋找作文素材，一起玩各種游戲，游戲時她總不忘記教會我們課外知識，做人的道理。 　　六年，聽起來多么漫長。而這六年，在你稍稍眨眼間，在你彈指一揮間。轉(zhuǎn)瞬即逝。有些事，有些人，早已在記憶的角落埋葬，不知去處；而有些事，有些人，你即使在花甲之年時，也一樣會記憶猶新。我的語文老師——陳老師，你放心，我一定會把你牢牢記住。 　　是她，讓我知道了這個世界上還有一個叫文學(xué)的美好事物；是她，帶領(lǐng)我在文學(xué)的海洋遨游，尋找成長的方向；是她，讓我分明是非，分明好壞，逐漸從懵懂的孩子變成了亭亭玉立的少女；是她，在我去往文學(xué)道路的路上幫助我渡過坎坷，穿過荊棘；是她，在我的生命中用她六年的時間畫下了重重的一筆，使我在記憶深處把她深深牢記。 　　老師，這是一個怎樣的詞語？是陳老師，它讓我懂得“老師”的含義。 

　　初一:粉兔子

最難忘的一件事

　　記憶，像個小盒子，里面有許許多多事、有快樂的、有難過的；它也像一桌美味的食午，有酸的、有甜的、有苦的、也有辣的；而讓我久久不能忘記的，還是那一次……我端著那盤黑乎乎的“不明物體”不知是該哭還是該笑……

　　這天上午，我奇跡般地起了個大早，因為今天是媽媽的生日，我要給媽媽做一頓美味的早餐。“做點什么好呢？”對了，媽媽不是給我煎過雞蛋餅嗎？我靈機(jī)一動，決定給媽媽也做一頓好吃的蛋餅！

　　開始創(chuàng)作了，雞蛋、油、鹽以及洗了半天才干凈的鍋；首先，把火打開熱鍋，待鍋熱后加油，等油熱了，就可以下蛋了�？墒且磺胁艅傞_始，就給我來了個下馬威。

　　剛把蛋打入鍋里，油就濺了出來，我被滾燙的熱油擊退了，剛想打退堂鼓，我的腦海里就涌現(xiàn)出了端著蛋餅時驕傲無比的場面，于是我又頂著那“炮彈”迎了上去，不怕燙地翻了幾下，油竟然奇跡般地不濺了，我也像模像樣地學(xué)著媽媽的樣子翻來翻去。

　　到了出鍋的時候了，可是這時我又自己不相信自己，硬是叫蛋餅在鍋內(nèi)留了一會，這不？一瞬間，黑煙直冒，我心冒出中一個念頭：“糊了！”趕緊盛出鍋，可是，這時的雞蛋……我就不直說了。

　　媽媽醒了，走進(jìn)廚房，我趕緊把雞蛋藏到背后，媽媽問：“你做的什么啊？”我不好意思回答，就說：“亂玩的！”媽媽不信，硬叫我把蛋餅?zāi)贸鰜�，�?dāng)我拿出蛋餅時，這雖然只是一盤不像樣的雞蛋，可是，我看到媽媽臉上依然迸出了感動的淚水……

　　這件事理所當(dāng)然地成了我最難忘的一件事……在這個年度，你們是否做過一些讓父母感動的事，如果沒有，沒關(guān)系，趁現(xiàn)在，給父母洗洗手，給父母洗洗腳……這些，都可以溫暖他們早就被我們糟蹋地不成樣子的心靈，讓我們一起行動起來，讓這個多一點難忘的事吧！

　　五年級:劉文博

　　點評：讀過這篇作文的朋友們一定會被小作者的孝心所感動，最難忘的一件事竟然是在生日給媽媽做早餐。很多同學(xué)面對這個題材都寫的是同學(xué)友誼或師生情誼，小作者卻認(rèn)為令他最難忘的還是和父母間最珍貴的記憶。這篇習(xí)作寫得活潑可愛，第四段尤其寫得精彩，充分展示了小作者的心理活動。

　　 點評老師：張鵬禹

關(guān)于挫折的作文：難忘的一次挫折

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？

　　——題記

　　“，66分！”王老師漫不經(jīng)心的瞥了我一眼。什么？我如觸電一般，在那一刻，我分明看到好朋友的同情，老師的憤怒而又漫不經(jīng)心的目光以及同學(xué)們得意洋洋的笑容。我無精打采地接過了老師手中的試卷，隨即映入眼簾的是無數(shù)個“x“。“咳……“我垂頭喪氣。老師講題時，我心不在焉。“，干什么呢？”老師的一聲呵斥使我慌了神，忘記了這里是課堂。趕快的把呆若木雞的腦瓜轉(zhuǎn)向黑板，吐了一句“倒霉！“

　　放學(xué)回家后，媽媽笑咪咪的端上了一盤還在蕩漾著水珠的葡萄，這使我渾身不自在。想想媽媽每天忙里忙外的，獻(xiàn)上這樣一份“禮物”？？？咳，我無力的咬著葡萄，感覺是麻木的，“味兒甜嗎？“媽媽關(guān)切的問我。“酸，酸死了！”接著，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的從書包里掏出了皺巴巴的語文試卷，還沒向媽媽遞過去，媽媽就搶走了：“什么？我看看！”“這是……”“66分！”我的心里如針扎一樣，媽媽半天不做聲，只是一味的盯著試卷。過后，她終于開口了：“加油……”說著，將一個水靈靈的葡萄放到我嘴里，那個葡萄，至今回味還好甜，好甜……

　　從那以后，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，因為那次考試挫折過后，我不斷進(jìn)取。

　　又一次語文考試……

　　“，99分！”王老師再次叫到了我的名字，與幾年前不同的是，我看到的是老師鼓勵的目光，同學(xué)們肯定的眼神，我知道，66分變99分不僅僅是把數(shù)字換一下那樣簡單……我不禁潸然淚下，因為有誰知道經(jīng)過這次的挫折而成功的歷程有多么不容易。只有我清楚。那一刻，我猛然體會到了挫折其實也很美麗，美麗在與挫折后的那段成功……

　　挫折也是一種美麗的象征。挫折使我不斷進(jìn)��；挫折使我更加堅強(qiáng)；挫折使我提高自信；挫折使我變得更加光彩耀人.

　　驀然回首，難忘你，難忘你帶給我的那次通向成功的挫折。