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河南2019高考作文

發(fā)布時(shí)間:2019-12-13

河南2019高考作文

  高考作文的命題方式歷經(jīng)命題作文、話題作文、材料作文以及情景命題作文和新材料作文等形式的演化,有利于全面整合閱讀與寫(xiě)作課程的水平。以下是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的關(guān)于河南20xx高考作文,給大家作為參考,歡迎閱讀!

河南20xx高考作文篇1

  當(dāng)代的中國(guó)家長(zhǎng)總是過(guò)度的注重分?jǐn)?shù),而沒(méi)有考慮到孩子的全面發(fā)展。決定人一生的不只有分?jǐn)?shù),而是為人的待人接物。

  漫畫(huà)中,形象地描繪了考試成績(jī)變化家長(zhǎng)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。第一個(gè)小孩在頭次考試?yán)锟剂藵M分,家長(zhǎng)高興地在他臉上親吻,但在第二次考試后,只因分?jǐn)?shù)下降2分而打罵孩子;明顯可以看出孩子的家長(zhǎng)對(duì)孩子的苛刻,功利。當(dāng)代的家長(zhǎng)大多數(shù)也便這樣,喜歡攀比孩子的分?jǐn)?shù)。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)在孩子面前夸別人家的孩子,誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子考了多少分,上了個(gè)什么學(xué)校諸如此類(lèi)的話。其實(shí)這樣無(wú)形中更增加了孩子的壓力。

  在第二個(gè)孩子里,由于第一次考不及格,同樣也糟到了責(zé)罰,但在家長(zhǎng)責(zé)罰后,第二次出乎意外及格了。這又與第一個(gè)孩子不同,勝不驕,敗不餒。論述孩子分?jǐn)?shù)變化的結(jié)果和誘因明了。若無(wú)家長(zhǎng)的干擾,若不是自己心理的變化,怎會(huì)有這樣的結(jié)果。

  在中國(guó),學(xué)生的家長(zhǎng)最注重的事,當(dāng)然是孩子的成長(zhǎng)了,但是在他們成長(zhǎng)的過(guò)程中確總?cè)滩蛔。胍獛退麄円话,現(xiàn)在的孩子漸漸變得自私,懦弱,更缺乏自立意識(shí),毫不夸張的說(shuō),一些孩子十幾歲了,還不懂得怎樣做飯,做家務(wù)。這些往往是對(duì)孩子過(guò)度的溺愛(ài)造成的。相比之下,西方國(guó)家的教育方式更值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。孩子從小就培養(yǎng)他們的自立能力,父母把孩子供到18歲成年時(shí)便不再提供撫養(yǎng)費(fèi),一切靠孩子自己掙,讓他們慢慢地接觸,融入到社會(huì)。這樣,更有益于孩子的發(fā)展。

  總的來(lái)說(shuō),這篇漫畫(huà)蘊(yùn)含了對(duì)于中國(guó)家長(zhǎng)教育,以及對(duì)驕傲使人落后,失敗使人進(jìn)步的詮釋。正確地認(rèn)清學(xué)習(xí)的意義,是當(dāng)代家長(zhǎng)因明白的。

河南20xx高考作文篇2

  何為成熟?是穩(wěn)重大方,還是遇事有主見(jiàn)?是有寬容之心,還是善于認(rèn)識(shí)自我?在我看來(lái),成熟是一種平常淡定的心態(tài)。在生活中不可避免的不如意之事前能保持平常心不慍不火,不急不躁,不卑不亢,這樣骨子里才會(huì)散發(fā)出超凡脫俗的從容。

  “人不為己,天誅地滅。”在東晉便能體現(xiàn)得淋漓盡致。怎么說(shuō)呢,像五柳先生那樣才華橫溢,不慕榮利的人被同僚所排擠到五斗米都要折腰的地步的時(shí)候,我已恨不得穿越過(guò)去為他辯解了。可他呢,不愿和同僚一樣,成為“汲汲于富貴,戚戚于貧賤”的蠅營(yíng)狗茍者,倒是在叢菊點(diǎn)染的南山之麓筑起了自己的田園。“種豆南山下”便是平常的消遣。他心守高潔,不愿趨炎附勢(shì),攀龍附鳳,也不在乎南山暮秋后的荒涼。只以己之初心,在南山小筑中創(chuàng)造出如“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的曠世名作。他終以一顆平常心,讓“田園詩(shī)祖”成為歷史銀河中最耀眼的一顆星!

  “英雄少年,血?dú)夥絼偂?rdquo;用來(lái)形容辛棄疾最為貼切。在我們還不知道拿菜刀的時(shí)候,他就已經(jīng)能拿鋼刀痛殺賊寇,為南宋收復(fù)失地了。奈何南歸之后,統(tǒng)治者的壓迫I,讓他手里立即失去了鋼刀利劍,就只剩下一只羊膏軟筆。他呢,倒也不慌,筆走龍蛇,情灑宣紙,為歷史留下一首首悲壯的詩(shī),為后人留下一筆筆寶貴的精神財(cái)富。“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。”即便閑置,他的筆亦能化為最鋒利的刀劍,直擊當(dāng)權(quán)者,己之初心,已于那一句句流傳長(zhǎng)世的詩(shī)句融為一體。他不爭(zhēng),不搶?zhuān)霍[,卻終成南宋朝代的代表。君主的人氣與他而言,可謂之毫厘!

  “才華橫溢,韜略無(wú)窮。”唐宋八大家里面我認(rèn)為只有他——蘇軾,才襯得起這八個(gè)字。他所屬之文,胸襟豪邁坦蕩,寵辱不驚;他所著之字,蒼勁有力,揮灑飄逸。饒是因鋒芒畢露,以致遭貶。他仍以“安貧樂(lè)道”的初心,讓傲世才子,變?yōu)榧儤阏鎿吹奈娜恕K?ldquo;寂寞東坡一病翁”的身份,在赤壁懷古。在林間穿行,充實(shí)自己。“竹杖芒鞋輕勝馬,誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生。”他坦然地讓自己成為中華文化中不朽的代表。不是抵抗,不是憤懣,不是爭(zhēng)鋒相對(duì),而是奔涌的江水,吸納百川。蘇軾已成時(shí)代標(biāo)志。

  有人說(shuō):知世故而不流于世故是最善良的成熟。此言于我心亦有戚戚焉。如果陶淵明巴結(jié)同僚,還會(huì)有“田園詩(shī)祖”的誕生么?如果辛棄疾不以筆代劍,還會(huì)有豪放派詩(shī)歌的流傳么?如果蘇軾淪為勾結(jié)討好官員的走狗,還會(huì)得到唐宋八大家之首的稱(chēng)號(hào)么?他們都看到現(xiàn)實(shí)留給他們的路,可他們卻只走自己腳下的路。

  毅守平常初心,自會(huì)漸臻非凡。

河南20xx高考作文篇3

  可能孩子都害怕過(guò)一件事,考試沒(méi)考好被父母訓(xùn),被父母打,得不到父母以及他人的認(rèn)可。但是我覺(jué)得,這些就能解決問(wèn)題嗎?這些就能讓孩子考好嗎?未必。

  如果連最起碼的鼓勵(lì)都沒(méi)有送給孩子,你還談什么自己是個(gè)合格的父母?還有必要在別人面前昂著頭說(shuō)我兒子被我教育的多好多好嗎?

  誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)失敗?誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)挫折?在這種時(shí)候你最應(yīng)該的是給他最起碼的鼓勵(lì),而不是看不起,責(zé)罵。考好的孩子你獎(jiǎng)勵(lì)了他,他也許因?yàn)轵湴猎谙麓慰荚囍心貌坏胶贸煽?jī)?疾缓玫暮⒆幽阖(zé)怪了他,這只能導(dǎo)致他心里受挫,而不會(huì)讓他有個(gè)好成績(jī);蛘吣阌X(jué)得這是刺激他,可這恰恰對(duì)他是一種傷害。所以我覺(jué)得對(duì)待好成績(jī)和壞成績(jī)的孩子的態(tài)度應(yīng)該換一下。這才能保證好的接著好,壞的變得越來(lái)越好。

  標(biāo)準(zhǔn),不同的人有不同的標(biāo)準(zhǔn)。只有因人而異,每個(gè)人才會(huì)發(fā)揮出自己的最大潛力。但是定標(biāo)也要合理,標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高,庸人倍受打擊;標(biāo)準(zhǔn)過(guò)低,天才不能發(fā)揮實(shí)力。

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