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我喜歡的一節(jié)課作文4篇

發(fā)布時間:2019-12-30

我喜歡的一節(jié)課作文4篇

  我喜歡的一節(jié)課作文1

  “叮鈴鈴——”上課鈴響了,同學們都爭先恐后地進了教室,但是站在講臺上的竟然不是任課老師何老師,而是我們的大隊長黃閱。這是怎么一回事呢?同學們都議論紛紛。這時,何老師說話了:“同學們,不用驚訝,這是一節(jié)很特殊的課,由于何老師要去開會,這節(jié)課由小黃老師來上。”我們一下子就愣住了,個個都目瞪口呆,黃閱,她行嗎?事實說明,我們的懷疑是錯的。

  開始上課了。黃閱不緊不慢地說道:“同學們,我們先把18課《藺相如》讀一邊,看看大家的預習情況,把讀的不是很熟的地方讀讀熟,并想想題目中的‘將’和‘和’分別指什么?“小黃老師在講臺上一本正經(jīng)地說著,不慌不忙,頗像個內行的老師,也不比何老師遜色多少!小黃老師的備課也挺不錯的,整堂課都被安排的井井有條。不過,這都功歸于何老師呀,誰讓何老師上課都一個模子呢?

  整堂課最爆笑的地方就是朗讀了,聽了你不笑破大牙才怪!小黃老師在朗讀部分可下了大功夫,讓那些上課不聽的同學吃了大苦頭了!怎么吃呢?小黃老師讓一個舉手的同學讀個一半,猛地叫上一個不聽的同學。那個同學真是夠倒霉的了,不是呆呆的站在那兒,就是亂讀一通。你還別光瞧這個,就聽聽聲音,也就夠嗆的了。有的像是在背課文,干巴巴的;有的是原創(chuàng)版的小和尚念經(jīng);還有的不是有氣無力就是大拖調兒。那聲音,真是讓人不敢恭維。

  這堂課很快就結束了,可我很想念這堂課。有時候,我甚至還會想到何老師可以退休了,讓我們同學來上課吧!

  特殊的老師給我們帶來了特殊的一節(jié)課,我Love這節(jié)課!

  我喜歡的一節(jié)課作文2

  清風習習,太陽悠閑地呆在天上,半遮半掩地照著大地。今天真是一個玩游戲的好日子!果然,第一節(jié)課,吳老師就帶著我們文學社全體社員來到樓下玩起了游戲。

  第一個游戲大家都是從小玩到大的:拔河。老師拎來了一個約6米長的麻繩,中間系了一個粉紅色的彩繩。游戲規(guī)則是:彩繩偏向哪一方,那一方就獲勝。

  女生的塊頭都差不多,分隊好分一些,可男生就不同了,“三塊隕石”都特別大,這可怎么辦?別急,老師自有辦法。第一輪,大塊頭顧磊與一些瘦瘦小小的男生一隊,他們的對手都是體積中等的男生。老師一喊“開始!”,雙方便開始使勁。瞧那顧磊,簡直跟他名字中的“磊”一樣,像一堆石頭,他手抓長繩,昂頭挺胸,站在原地任憑對手怎樣使勁紋絲不動。結果可想而知,他這一隊旗開得勝。賽后,與顧磊一族的同學普遍反映:根本不需要他們用力,顧磊這員大將也許第一輪用力過猛,損耗了不少體力,二、三兩輪“戰(zhàn)績”可謂慘不忍睹啊!,真是出乎我們的意料――一敗再敗。另外兩隊中的隕石王雨、匡樹鵬各占一隊人馬,開始“對決”了。只見那彩繩一會兒移向這邊,一會兒挪向那邊,勝負一時難分。再看看那些隊員,都盡了全力:他們的屁股都快挨著地了,雙臂青筋暴露,額頭上都大的汗珠不停地往下滾,臉漲得通紅,嘴巴、眼睛都閉得緊緊的,一副孤注一擲的樣子。這場“戰(zhàn)斗”持續(xù)了約5分鐘,最后,王雨一隊支持不住敗下陣來。

  爭相進行下一場比賽,下課鈴響了,可我們還沉浸在歡樂的氣氛中。在緊張的學習之余,開展這樣的活動,既可以讓我們的身心得到放松、增強體質,還可以增進同學之間的友誼;所以我說:這樣的活動我喜歡!

  我喜歡的一節(jié)課作文3

  我喜歡的課很多,可最令我難忘的要屬那一節(jié)作文課了。

  “叮鈴鈴”上課鈴聲響了,嘈雜的教室立刻安靜了下來,假如一根細小的針掉到地上,都可能聽到聲音。謝老師走上講臺笑瞇瞇地說道:“今天這節(jié)作文課,咱們先玩?zhèn)游戲,名字叫‘心有靈犀’猜猜猜。”一聽到“游戲”兩個字,同學們的眼睛“噌”地一下發(fā)亮了,寂靜的教室一瞬間像鍋里燒開的熱水一樣沸騰起來。有的同學高興地直拍手,有的同學抑制不住內心的喜悅,使勁地跺著腳,還有的同學大聲地喊著:“老師萬歲!”游戲規(guī)則是老師讓兩位同學的其中一名,用表演方式為另一名同學“訴說”著他的意思。

  接著,老師大聲宣布:“游戲開始!”老師選出了我我好朋友吳桐來配合。來到場中央,我們倆互相擠了擠眼,友好地握了握手。之后,老師上我表演,她來猜。我心想:這對我們來講就是“小菜一碟”的事,我們倆可是黃金搭檔呀!我先抽了一張紙條,上面寫著兩個名詞來表演。是“孫悟空”、“老爺爺”。我暗自竊喜道:“嘻嘻!這兩個詞真簡單!于是計時開始,第一個詞是孫悟空,我先搬我的腿,與另一個腿呈90度,然后我把右手的手腕一彎,再架到眉手的上面,緊接著左右亂跳。不知怎的,我剛做了一個大概動作,吳桐就有爽快地答到:“孫悟空!”老師說道:“加十分!”我為她豎起一個大拇指。接著是“老爺爺”,我駝下背,手呈拳狀,捶著后背,還不時地發(fā)出“咳——”地咳嗽聲,行走起來比蝸牛還要慢。見此景,同學們都捧腹大笑樂得合不攏嘴巴。我也默默地夸自己:我的表演真是太逼真了,太具有感染力了。不到幾秒鐘,又一個正確的答案飛出來了。只見老師高聲說道:“有史以來最棒的組合產生了,她們是吳桐、陳茜園,掌聲鼓勵一下。”只聽“啪!啪!”雷鳴般的掌聲傳到了邊,我和吳桐也激動的連蹦帶跳。

  老師接著講道:“同學們,你們把這精彩的游戲過程寫出來,就是一篇好作文了……。”

  這節(jié)有趣的作文課使我學會了寫作文的技巧,知道素材從生活實踐中來。我真喜歡這節(jié)課。

  我喜歡的一節(jié)課作文4

  在我學習的生涯中,要說使我最難忘的一節(jié)課,那還得從我上五年級的一節(jié)作文課說起。

  那天天氣晴朗,老師面帶微笑著走進教室,手里還提著一袋東西。我們疑惑地看著老師,納悶極了,不知老師的葫蘆里賣得是什么藥?這時,老師向全班,同學宣布:“同學們,這節(jié)課我們來玩一個游戲,由我來公布比賽規(guī)則。如果我說舉左手,你們舉右手,總之,你們的動作必須跟我說的相反。看誰能堅持到最后都是正確的有獎品哦!但是被淘汰的選手要上臺表演啰。”說完,做了一個鬼臉。

  “好!”同學們興奮不已,異口同聲地答道。

  “開始”老師一聲令下,比賽開始了。老師故意慢條斯理地說左,同學們齊刷刷地舉起右手。老師滿意地笑了,笑得是那么燦爛,好比春天盛開的花朵。同學們得意極了。就在這時,老師趁大家不備:“左右右左,右左右右。”老師的話如閃電一般交錯在一起。同學們措手不及,忙亂中錯把左手舉左手,右手舉右手。因此,許多人被淘汰了。首先出場表演的是陳泳杰,只見他扭著身腰走貓步,兩手有節(jié)奏地擺動,接著把手裳放在嘴巴上“叭”地一聲,結束后,又做出個親嘴的動作。若得全班同學哄堂大笑……

  接著開始比賽,場上的同學所剩無幾,比賽達到了高峰期,競爭越來越激烈,老師的速度起來趕快。這時,老師使出迷魂計:“左左左……”我提高了警惕,認認真真地聽著老師說的每一個字,不敢有半點疏忽怠慢。“右!”老師突然一喊,正如我所料,我敏捷地舉起了左手。哈哈,我的同學都還沒反應過來,舉起了右手。勝利是我的啦!我激動萬分,高興地一蹦三尺高。老師給我頒發(fā)了獎品,當然,其它同學也獲得鼓勵獎。

  這時,老師微笑著問我們:“這次游戲玩得有趣嗎?”“有趣”同學們齊聲回答。“同學們把游戲的情景記清了嗎?”“記清了”“好,大家回去以《難忘的一節(jié)課》為題,寫一篇作文。”噢!原來老師讓我們做游戲,是別有用心啊!

  “叮零零”下課了。這一堂課不僅給我們帶來無窮樂趣,而且使我們思維敏捷。我喜歡這節(jié)作文課,它使我終身難忘。

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