締造積極的班級文化培養(yǎng)健康的思想
2005-6-27 字數(shù)：2181收藏此頁到都市網(wǎng)摘 俗話說：“環(huán)境造就人。”一個班級的文化環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。在新課程“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的核心理念指導(dǎo)下，結(jié)合自己幾年的教學(xué)實踐，談?wù)剬Π嗉壩幕ㄔO(shè)的幾點看法。 一、美化教室環(huán)境，陶冶學(xué)生情操。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：＂無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話＂。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育，另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強班級的向心力、凝聚力。因此班級文化建設(shè)首先要抓好教室的環(huán)境布置。 在新學(xué)期開學(xué)不久，當(dāng)校長宣布四（1）班被評為“泉州市文明班級”后，同學(xué)們的小手都拍紅了，掛牌后討論如何再創(chuàng)文明班級時，我讓全班共同開動腦筋針對班級目標和自身目標每人寫出一兩句言簡意賅的班訓(xùn)，通過民主討論達成了共識，制訂了新班訓(xùn)：“團結(jié)奮進，共創(chuàng)佳績”。我們將把它做成鮮紅色黑體字貼在教室的正前方作為班訓(xùn)，八個字的內(nèi)容給人以努力奮斗，積極向上的動力。這幾個字提示同學(xué)們都是班級的一分子，每個人都應(yīng)該在這個集體中不斷挖掘自身潛力，實現(xiàn)自我，為創(chuàng)建美好的“家園”貢獻力量。在教室的左右兩面墻上各貼有“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的名言條幅和中國地圖，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教室后墻壁還有一個光榮榜，當(dāng)看到學(xué)生的照片或班級的獎狀的光榮榜上時，就可以增進學(xué)生的集體榮譽感，另外在教室的前方的角落有一個圖書角，讓學(xué)生隨時都可以有課外書看。當(dāng)然教室的布置并不是固定不變的，隨著時間的變化事件的變化可以及時變化環(huán)境布置。 二、優(yōu)化人際關(guān)系，凝聚班級力量。 人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。人際關(guān)系是以人的情感與心理的溝通為基礎(chǔ)的，所以班集體管理說到底是人心的管理。如果一個班級在師生、生生之間能相互理解、團結(jié)、幫助甚至能平等地友好相處，那么就能使班級形成了一股齊心協(xié)力、積極進取、奮發(fā)向上的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強大的凝聚力。 1、師生關(guān)系平等、和諧。 身為班主任，在平常的工作中，我力求從一些小事著手，讓孩子們感到老師對他們的關(guān)心和愛護。比如：用寬容的心對待犯錯的孩子，彎下腰來同他們對話，講道理、提要求；關(guān)注他們的點滴進步，及時給予表揚；有的孩子在學(xué)校生病了，我就帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生或者送他們回家；當(dāng)孩子們玩耍時，我就像他們的朋友一樣同他們一起游戲……有了這些做基礎(chǔ)，孩子們對我很親近，什么事兒都愛告訴我，把我當(dāng)成他們的親人。正因為有了和諧的師生關(guān)系，使我的教育教學(xué)工作得以順利地進行。 2、同學(xué)間團結(jié)友愛�！ ≡诎嗉壩幕ㄔO(shè)中，我結(jié)合班訓(xùn)“團結(jié)奮進，共創(chuàng)佳績”，提倡同學(xué)之間要互幫互學(xué)，共同進步。我在班上成立了“一幫一”的互助小組，由成績優(yōu)秀的同學(xué)和學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)做朋友，隨時輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，幫助他改正一些不好的習(xí)慣。全班共成立了十來個這樣的互助小組。通過這樣的活動，使學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)進步很大，成績優(yōu)秀的同學(xué)也得到了鍛煉。從而形成了一種積極向上、健康高雅的班級文化氛圍，達到“我為人人，人人為我”精神境界。 三、強化學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增強競爭意識。 良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是評定一個班的班級文化建設(shè)的重要體現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)會促進班級的德育工作。它不僅制約著學(xué)生個體行為的方式和習(xí)慣，而且左右著學(xué)生品德的發(fā)展方向，從而對學(xué)生的品德形成和言行起著潛移默化的影響。學(xué)生都有強烈的爭強好勝心，人人都想成為強者，渴望成功，這是一種積極向上的心理定勢。在建設(shè)學(xué)風(fēng)方面，我根據(jù)學(xué)生的心理特征，把班上同學(xué)依據(jù)一定的原則標準分成幾個小組，以比賽促學(xué)習(xí)，促優(yōu)秀小組的形成，讓班級里充滿一種競爭的比賽氣氛，從而建設(shè)良好學(xué)風(fēng)。通過比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)“尺有所短，寸有所長”，促使學(xué)生戒驕戒躁，互相幫助，團結(jié)一致，取長補短，增進學(xué)習(xí)熱情，化被動學(xué)習(xí)為主動自主自覺地學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。 四、開展集體活動，深化班級精神。 班級集體活動是德育的重要載體和課堂教育的必要補充，也是班級文化建設(shè)的重要內(nèi)容。絢麗多彩的班級集體活動，能更好地引導(dǎo)人、陶冶人的。健康有益的班級活動內(nèi)容豐富，形式多種多樣，有主題班會活動、文體活動、社會實踐活動，另外，還可以開展各種競賽活動，豐富班級文化生活。輕松活躍的集體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。通過這些活動，每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能，讓學(xué)生在活動中體驗、感悟、發(fā)展，從而增強他們不斷進取的自信心，促進學(xué)生積極參與班級管理，深化奮發(fā)向上、團結(jié)拼搏的班級精神。 實踐證明，生動活潑的班級文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使學(xué)生更加積極、輕松、熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。總之，“一切為了人的發(fā)展，為了一切人的自由全面發(fā)展”這就是基礎(chǔ)教育課程改革的創(chuàng)新大道和精神實質(zhì)。我們在教學(xué)中應(yīng)以基礎(chǔ)教育課改理念為指導(dǎo)，我們要耐心細致地抓好班級文化建設(shè)，細水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。