寫好人物之間的對(duì)話
教學(xué)要求：1.讀懂例文《烏鴉反哺》，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對(duì)話的。2.借助對(duì)例文的分析，初步懂得寫對(duì)話，一是要寫清楚說(shuō)的什么，是誰(shuí)說(shuō)的；二是要寫出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。3.根據(jù)提供的對(duì)話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫對(duì)話。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對(duì)話的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把提示語(yǔ)寫具體，注意提示語(yǔ)位置的變化。課前準(zhǔn)備：1.投影片。2.請(qǐng)幾名同學(xué)進(jìn)行對(duì)話情境表演，提供寫作訓(xùn)練材料。3.聽(tīng)錄音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1.（投影映示小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音"W"旁邊的那幅插圖）提問(wèn)：同學(xué)們，這幅圖你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)？圖上畫了什么？2.日子一天天過(guò)去了，小烏鴉們漸漸長(zhǎng)大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動(dòng)了，小烏鴉們是怎樣對(duì)待它們的媽媽的呢？老師請(qǐng)大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。二、初讀例文1.請(qǐng)同學(xué)們一邊讀一邊想：（1）這篇短文寫了一件什么事？（2）什么叫"烏鴉反哺"？用"--"畫出來(lái)。 2.討論交流。 3.這篇短文寫"我"和媽媽看到烏鴉反哺時(shí)兩個(gè)人的談話，又叫對(duì)話，這堂課我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對(duì)話。（板書：寫對(duì)話） 三、討論明法 1.過(guò)渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對(duì)話呢？我們一起來(lái)看看例文是怎樣寫的。 2.再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。（1）學(xué)生再讀例文，思考："我"和媽媽在樹(shù)林中說(shuō)了些什么話？（2）討論交流。（3）哪些話是"我"說(shuō)的 ，哪些話是媽媽說(shuō)的，你是從哪兒看出來(lái)的？ ① 學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。 ② 小結(jié)：寫對(duì)話要寫清楚是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么。（4）① 對(duì)話中寫清是誰(shuí)說(shuō)的這部分叫做"提示語(yǔ)"，請(qǐng)大家看"我"和媽媽的這幾句對(duì)話，用"~~~"畫出提示語(yǔ)，看看它們的位置一樣嗎？ ② 為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語(yǔ)的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請(qǐng)同學(xué)們看這段話（投影映示），還記得是哪一課的嗎？"我是噴霧器大夫。"噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說(shuō)，"平時(shí)你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。"在有的情況，提示語(yǔ)也可以省略。這時(shí)，一個(gè)人說(shuō)的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語(yǔ)在前面和在后面這兩種方法。③ a.過(guò)渡：提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的，還能提示什么？ b.比較：媽媽嘆了口氣，說(shuō)："也許它老了，飛不動(dòng)了。" 媽媽說(shuō)："也許它老了，飛不動(dòng)了。"c.小結(jié)：提示語(yǔ)可以提示人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作。d.提示語(yǔ)還可以提示什么？請(qǐng)大家看看其他句子中的提示語(yǔ)。（討論交流）e.小結(jié)：提示語(yǔ)除了告訴我們是誰(shuí)說(shuō)的，還可以提示人說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等。寫對(duì)話時(shí)既要寫清是誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)了什么，還要寫出說(shuō)話人的語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等，這樣才具體、生動(dòng)、形象。（5）結(jié)合書上的分析，總結(jié)寫法（板書）。① 寫清楚說(shuō)的什么，是誰(shuí)說(shuō)的。② 寫出人物說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣等。四、遷移仿作1.輔助練習(xí)。（1）情境一。指名王小星同學(xué)演示動(dòng)作：歡蹦著走進(jìn)教師，同時(shí)說(shuō)："我們班在廣播操比賽中得第一名啦！"訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)一句描寫人物說(shuō)話時(shí)語(yǔ)氣、神態(tài)、動(dòng)作的句子。要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，聽(tīng)清說(shuō)了什么，是怎樣說(shuō)的。① 投影映示下列句子，學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。王小星（ ）說(shuō)：" ！" " ！"王小星（ ）說(shuō)。 ② 同座說(shuō)、點(diǎn)名說(shuō)。 ③ 評(píng)議。（2）情境二。 老師和學(xué)生李華表演對(duì)話，要求學(xué)生聽(tīng)清說(shuō)了什么，是怎樣說(shuō)的。老師微笑著、親切地對(duì)李華說(shuō)："你為什么遲到了？"李華低著頭、難為情地說(shuō)："因?yàn)榻裉炱鸫餐砹�，所以遲到了。" ① 討論：剛才這段對(duì)話中老師和李華各說(shuō)了什么？是怎樣說(shuō)的？② 投影映示下列句子，學(xué)生練習(xí)對(duì)話。a. 老師（ ）說(shuō)：" ？" " ？"老師（ ）說(shuō)。b.李華（ ）說(shuō)：" 。" " 。"李華（ ）說(shuō)。 " 。"李華（ ）說(shuō)，" 。"2.模仿作文。（1）明確習(xí)作要求。通過(guò)剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對(duì)話的方法。下面請(qǐng)大家看一個(gè)小品，練習(xí)寫一段對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)注意聽(tīng)清說(shuō)話人說(shuō)了什么，又是怎樣說(shuō)的。（2）課堂小品表演。（3）同桌互相討論：小品中的人物說(shuō)了些什么？是怎樣說(shuō)的？ （4）播放小品的錄音，再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生弄清說(shuō)了些什么。學(xué)生邊聽(tīng)邊回憶人物是怎樣說(shuō)話的。（5）投影映示句子。（疊加式活動(dòng)幻燈片，每句對(duì)話可與括號(hào)內(nèi)的句子互換）同桌互說(shuō)、點(diǎn)名說(shuō)，然后評(píng)議。（6）把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果連起來(lái)說(shuō)清楚。（7）同學(xué)們，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說(shuō)了一篇作文，把事情說(shuō)得很清楚，著重抓住了人物之間的對(duì)話，下面，我們?cè)囍o這篇作文起個(gè)題目。 指名說(shuō)。（8）練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。（9）評(píng)議修改。