寫好人物之間的對話

　　教學(xué)要求：1.讀懂例文《烏鴉反哺》，了解主要內(nèi)容，初步了解例文是怎樣寫人物之間的對話的。2.借助對例文的分析，初步懂得寫對話，一是要寫清楚說的什么，是誰說的；二是要寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。3.根據(jù)提供的對話材料，讓學(xué)生按照作業(yè)要求，練習(xí)寫對話。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握寫人物之間對話的方法。教學(xué)難點(diǎn)：把提示語寫具體，注意提示語位置的變化。課前準(zhǔn)備：1.投影片。2.請幾名同學(xué)進(jìn)行對話情境表演，提供寫作訓(xùn)練材料。3.聽錄音。教學(xué)時間：兩課時。

　　教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.（投影映示小學(xué)語文第一冊漢語拼音"W"旁邊的那幅插圖）提問：同學(xué)們，這幅圖你們在哪兒見過？圖上畫了什么？2.日子一天天過去了，小烏鴉們漸漸長大了，烏鴉媽媽也老了，飛不動了，小烏鴉們是怎樣對待它們的媽媽的呢？老師請大家讀一篇短文《烏鴉反哺》。二、初讀例文1.請同學(xué)們一邊讀一邊想：（1）這篇短文寫了一件什么事？（2）什么叫"烏鴉反哺"？用"--"畫出來。 2.討論交流。 3.這篇短文寫"我"和媽媽看到烏鴉反哺時兩個人的談話，又叫對話，這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何寫好人物之間的對話。（板書：寫對話） 三、討論明法 1.過渡：應(yīng)該怎樣寫好人物之間的對話呢？我們一起來看看例文是怎樣寫的。 2.再讀例文，結(jié)合書上的分析，明確寫法。（1）學(xué)生再讀例文，思考："我"和媽媽在樹林中說了些什么話？（2）討論交流。（3）哪些話是"我"說的 ，哪些話是媽媽說的，你是從哪兒看出來的？ ① 學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。  ② 小結(jié)：寫對話要寫清楚是誰說的，說了什么。（4）① 對話中寫清是誰說的這部分叫做"提示語"，請大家看"我"和媽媽的這幾句對話，用"~~~"畫出提示語，看看它們的位置一樣嗎？   ② 為了使文章顯得更活潑、不呆板，提示語的位置可以變化。有的放在前面，有的放在后面，還有的放在中間呢！請同學(xué)們看這段話（投影映示），還記得是哪一課的嗎？"我是噴霧器大夫。"噴霧器一邊噴灑著除草劑，一邊大聲地說，"平時你們欺負(fù)小稻秧，現(xiàn)在輪到你們倒霉了。"在有的情況，提示語也可以省略。這時，一個人說的話就寫一段。我們這次作文主要要求同學(xué)們掌握提示語在前面和在后面這兩種方法。③ a.過渡：提示語除了告訴我們是誰說的，還能提示什么？      b.比較：媽媽嘆了口氣，說："也許它老了，飛不動了。"                   媽媽說："也許它老了，飛不動了。"c.小結(jié)：提示語可以提示人物說話時的動作。d.提示語還可以提示什么？請大家看看其他句子中的提示語。（討論交流）e.小結(jié)：提示語除了告訴我們是誰說的，還可以提示人說話時語氣、表情、動作等。寫對話時既要寫清是誰說的，說了什么，還要寫出說話人的語氣、表情、動作等，這樣才具體、生動、形象。（5）結(jié)合書上的分析，總結(jié)寫法（板書）。① 寫清楚說的什么，是誰說的。② 寫出人物說話時的動作、表情和語氣等。四、遷移仿作1.輔助練習(xí)。（1）情境一。指名王小星同學(xué)演示動作：歡蹦著走進(jìn)教師，同時說："我們班在廣播操比賽中得第一名啦！"訓(xùn)練學(xué)生說一句描寫人物說話時語氣、神態(tài)、動作的句子。要求同學(xué)們仔細(xì)觀察，聽清說了什么，是怎樣說的。① 投影映示下列句子，學(xué)生練習(xí)說話。王小星（    ）說："                 ！" "             ！"王小星（       ）說。 ② 同座說、點(diǎn)名說。  ③ 評議。（2）情境二。   老師和學(xué)生李華表演對話，要求學(xué)生聽清說了什么，是怎樣說的。老師微笑著、親切地對李華說："你為什么遲到了？"李華低著頭、難為情地說："因?yàn)榻裉炱鸫餐砹�，所以遲到了。" ① 討論：剛才這段對話中老師和李華各說了什么？是怎樣說的？② 投影映示下列句子，學(xué)生練習(xí)對話。a.  老師（    ）說："                   ？"       "                ？"老師（       ）說。b.李華（    ）說："                 。"    "                  。"李華（          ）說。    "             。"李華（      ）說，"             。"2.模仿作文。（1）明確習(xí)作要求。通過剛才的練習(xí)，同學(xué)們已初步掌握了寫人物之間對話的方法。下面請大家看一個小品，練習(xí)寫一段對話，請同學(xué)注意聽清說話人說了什么，又是怎樣說的。（2）課堂小品表演。（3）同桌互相討論：小品中的人物說了些什么？是怎樣說的？ （4）播放小品的錄音，再現(xiàn)情境，幫助學(xué)生弄清說了些什么。學(xué)生邊聽邊回憶人物是怎樣說話的。（5）投影映示句子。（疊加式活動幻燈片，每句對話可與括號內(nèi)的句子互換）同桌互說、點(diǎn)名說，然后評議。（6）把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果連起來說清楚。（7）同學(xué)們，剛才你們看了小品表演，根據(jù)小品提供的材料說了一篇作文，把事情說得很清楚，著重抓住了人物之間的對話，下面，我們試著給這篇作文起個題目。    指名說。（8）練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。（9）評議修改。