啟發(fā)引導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生理解詞義
啟發(fā)引導(dǎo)小學(xué)低年級學(xué)生理解詞義 教學(xué) 2005-05-17 15:37:54 □ 劉 華 正確理解詞義是培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力的起點。在教學(xué)中，教師要善于運用啟發(fā)引導(dǎo)法幫助學(xué)生理解詞義。 如《兩只鳥蛋》一課中，對于學(xué)生較難理解的“投向”一詞我是這樣教學(xué)的：一邊指導(dǎo)學(xué)生看圖中小朋友的動作，一邊讓學(xué)生把目光投向天花板，投向窗外，再投向黑板。在學(xué)生有了感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生再說“投向”的意思，這樣難題就迎刃而解了。 再如：“祖國”這個詞比較抽象，一年級學(xué)生不容易理解。所以我不是把現(xiàn)成的結(jié)論灌輸給學(xué)生，而是一步步啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的思考，逐步正確理解。我是這樣引導(dǎo)學(xué)生理解的： 師：“祖國”是什么意思呢？ 生：祖國就是南京。 師：祖國是南京嗎？不對，南京是我們祖國的一個城市，像北京、上海一樣。大家再想想，什么叫“祖國”？ 生：祖國就是一個國家的意思。 師：噢，祖國就是一個國家，對嗎？ 生：不對。（答聲中也有說對的） 師：美國是一個國家，英國也是一個國家，我們能說美國、英國是我們的祖國嗎？ 生：不能。 師：那么什么是“祖國”呢？誰能再說一說？ 生：祖國就是我們自己的國家。 師：講得對，祖國就是我們自己的國家。我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，祖祖輩輩生長的這個國家叫祖國。那么，我們的祖國叫什么名稱呢？ 生：我們的祖國叫中華人民共和國。 師：對了。我們的祖國叫中華人民共和國。我們大家都熱愛自己的祖國。 另外，對于“又、也、還、卻”等意義抽象的字詞，要善于把它們放到具體的語言環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，弄懂它們的意思。如果告訴學(xué)生“又”表示重復(fù)或繼續(xù)，學(xué)生不容易掌握�？梢韵茸寣W(xué)生讀讀書上的句子，在學(xué)生初步懂得“又”的意思的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生用這個詞練習(xí)說話：“樹上原來有兩只小鳥，后來又飛來三只小鳥。”“我們班又得到一面紅旗。” 總之，在教學(xué)中我根據(jù)漢字字義方面的特點，聯(lián)系學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會字詞的意思和用法，不僅使學(xué)生正確地理解了詞義，而且有利于逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立理解詞義的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、全面發(fā)展的素質(zhì)。（作者系山西省大同市城區(qū)十四校）