分組學(xué)詞語省時又高效
分組學(xué)詞語 省時又高效 教學(xué) 2005-05-17 15:36:08 □ 錢海燕 詞語教學(xué)是語文課第一課時必不可少的內(nèi)容，我們通常的做法是把課文的生字新詞挑出來，讓學(xué)生讀，要求讀正確，然后理解其中的一些難點(diǎn)詞語。這樣做形式單一，學(xué)生往往興趣不大，效果也不理想。 如何使詞語教學(xué)突破常規(guī)，開創(chuàng)一片新天地，讓學(xué)生樂學(xué)，而且學(xué)得更有效呢？我盯著《我也是普通一兵》一課中的15個詞語細(xì)細(xì)琢磨著�！ 「鹬迚巍∫瞬〈掖摇】耧L(fēng)大作 暴雨如注 波峰浪谷 懇切 驚濤駭浪 嚴(yán)肅 鏈索 船欄 甲板 激動萬分 噙滿淚花 武漢 有了！這些看似零散的詞語迅速被我分成了如下五組： �。�1）葛洲壩 宜昌 武漢 （2）狂風(fēng)大作 暴雨如注 波峰浪谷 驚濤駭浪 （3）懇切 斬釘截鐵 嚴(yán)肅 �。�4）鏈索 船欄 甲板 （5）激動萬分 噙滿淚光 通過分組，原先獨(dú)立的詞語，已被有意識地進(jìn)行了組合：第一組是表示地名的詞，第二組形容當(dāng)時江面上的情形，第三組詞形容人物說話時的語氣，第四組詞是船上的一些裝備的名稱，第五組詞形容當(dāng)時船民的神情。我想，這樣肯定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且會給學(xué)生留下更深刻的印象，更便于學(xué)生理解和記憶。我為自己的這絲靈感而興奮不已�！ ∩险n時，我出示了這五組詞，然后告訴學(xué)生詞語也是有感情的，讓學(xué)生讀出詞的感情色彩，挑選其中想讀的，能讀好的讀給大家聽，并說說理由。學(xué)生很來勁，課堂氣氛一下子活躍起來。有學(xué)生選擇讀第三組：懇切、斬釘截鐵、嚴(yán)肅，學(xué)生讀出了不同的語氣，知道了三個詞是形容當(dāng)時劉少奇說話時的語氣的。其中“斬釘截鐵”一詞讀得尤其出色。讀好了詞，讀出了詞的感情色彩，就為下面的讀好課文打下了基礎(chǔ)�！ ∵@樣的分組教學(xué)詞語的效果較為理想，我以為原因有這樣幾方面：（1）學(xué)生自主選擇去讀詞，學(xué)得主動，而主動習(xí)得的效果本身要比被動接受好很多。（2）同類詞語分在一組，通過詞語間的某種聯(lián)系給學(xué)生的理解提供了一種隱性的幫助，符合速記規(guī)律，更有利于學(xué)生記憶。（3）詞語的組塊，把原本零散的15個詞變成了五組，由逐個教授轉(zhuǎn)化為成組教學(xué)，有效地節(jié)省了教學(xué)時間�！ 〉�，如何更大限度地發(fā)揮組塊教學(xué)詞語的作用，仍是我繼續(xù)要研究的內(nèi)容。（作者單位系江蘇省吳江市同里鎮(zhèn)中心小學(xué)）