高考作文高效指導(dǎo)揭秘之：亮點(diǎn)設(shè)計(jì)
要義點(diǎn)撥
同學(xué)們都知道，每年每省市省的考生多達(dá)幾十萬，在如此眾多的考生中，如何才能使你的作文讓閱卷老師眼前一亮，這就需要你的作文有"亮點(diǎn)"，有"精彩"之處。一篇作文，如果有一到兩處精彩的地方，就有可能由基礎(chǔ)等級(jí)進(jìn)入發(fā)展等級(jí)。
方法點(diǎn)津
如何設(shè)計(jì)你的亮點(diǎn)，如何才能使閱卷老師眼前一亮呢？
1.立意要高。所謂立意高，就是指立意高出眾人，與眾不同，不人云亦云。如果老生常談，人云亦云，勢(shì)必不能引起閱卷老師的閱讀興趣。要寫出立意高、觀點(diǎn)新的文章須從以下幾個(gè)方面努力：首先，融進(jìn)時(shí)代氣息。"文章合為時(shí)而著"，要關(guān)心社會(huì)，關(guān)心生活，生活是我們寫作的源頭活水。其次，挖掘深層含義。新穎的話題引人注目.古老的話題，諸如 時(shí)間生命、倫理道德、名利食色、社稷家園，似乎無新意可言，其實(shí)，只要我們善于思考，獨(dú)具慧眼.深入挖掘，照樣能使文章有新意。其三，注重辯證分析。物質(zhì)世界是普遍聯(lián)系的。事物之間及事物內(nèi)部諸要素往往有多種聯(lián)系和影響。如：原因結(jié)果、片面全面、內(nèi)因外因、靜止運(yùn)動(dòng)、內(nèi)容形式、借鑒模仿、主觀客觀、量變質(zhì)變、現(xiàn)象本質(zhì)，等等。我們要根據(jù)學(xué)過的唯物辯證法，學(xué)會(huì)分析大千世界，分析所見所聞，必定能使文章立意巧，觀點(diǎn)新。其四，力求標(biāo)新立異。李漁的《窺詞管見》中說過："所謂異新者，非于尋常聞見之外，別有所聞所見，而后謂之新也。"蘇軾名句"欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜"，在文章家看來，未必有新意，但就詩言，以花比美人者常見，而以美人比湖泊者不多見，這便是蘇氏匠心獨(dú)運(yùn)之處。陸游筆下的梅花飽受摧殘，孤芳自賞，而毛澤東筆下的梅花敢于斗爭(zhēng)，品格高尚。除了作者世界觀差異外，不能說與毛澤東標(biāo)新立異無關(guān)。因此，打破思維定勢(shì)，道他人所未道，發(fā)他人所未發(fā)，亦是寫含義深刻、立意新穎作文的有效途徑之一。
2.構(gòu)思要巧。所謂構(gòu)思，就是寫文章時(shí)運(yùn)用心思，就是根據(jù)題目的內(nèi)容，把自己已有的一些材料和認(rèn)識(shí)，經(jīng)過一番精細(xì)的思考，編織成一個(gè)有機(jī)的整體。在這個(gè)過程中，關(guān)鍵在于一要擁有材料，二要善于經(jīng)營(yíng)。只有在擁有了大量材料的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行有效地選擇，合理地安排，確定好寫作的角度，體式，順序，詳略。如何進(jìn)行巧妙的構(gòu)思？一是以小見大，新穎深刻；二是情節(jié)曲折，起伏跌宕；三是虛實(shí)結(jié)合，含蓄有趣；四是變換角度，另辟蹊徑；五是體式新穎，與眾不同。
3.選材要新。選材新，有兩層含義，一是作為議論文的論據(jù)要新，二是指作為記敘文的題材要新。要做到選材新穎，首先要立足現(xiàn)實(shí)社會(huì)，從現(xiàn)實(shí)生活中取材，時(shí)時(shí)留心周圍的人和事。具體說，要關(guān)注三大領(lǐng)域：一是關(guān)注人生，包括志趣理想，親情友情，道德修養(yǎng)，等等；二是關(guān)注社會(huì)，包括人際關(guān)系，時(shí)事政治，經(jīng)濟(jì)科技，等等；三是關(guān)注文化，包括文化教育，文學(xué)藝術(shù)，書報(bào)影視，等等�？傊P(guān)心社會(huì)熱點(diǎn)和人類命運(yùn)。其次，寫故事新編。那么，怎樣才能編出令人耳目一新的故事來呢？你可以根據(jù)歷史故事改編，也可以根據(jù)文學(xué)名著改編，也可以根據(jù)所學(xué)課文改編，也可以根據(jù)民間故事改編，也可以自己編述童話，寓言。
4.語言要好。所謂語言好，一是要選擇美的語言，善用修辭句，化用詩詞名句，靈活巧妙使用各種句式；二是選擇生活中鮮活的語言，如時(shí)代語匯，網(wǎng)絡(luò)語匯，流行歌曲，口頭語言，等等；三是選擇那些帶有感情的語言；四是選擇富有哲理的語言；五是選擇幽默的語言。
訓(xùn)練點(diǎn)擊
1.請(qǐng)以"代溝"為話題，寫一篇立意與傳統(tǒng)觀念不同的文章。
寫作提示：代溝，指兩代人之間在價(jià)值觀念，心理狀態(tài)，生活習(xí)慣等方面的差異。一方面，社會(huì)呼喚理解，另一方面代溝確實(shí)存在，于是有人主張?zhí)钇?代溝"。既然"代溝"是個(gè)客觀存在，它就必然有它存在的理由。如此說來，代溝并不是非填平不可。由此立意，就能寫出與眾不同的文章來。
例文
代溝，不填也罷
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