初一作文帶評(píng)語(yǔ)
大部分初一學(xué)生作文水平低下,內(nèi)容空洞,感情蒼白,無(wú)病呻吟,寫作能力還未真正形成。下面是第一范文網(wǎng)小編為您整理的關(guān)于初一作文帶評(píng)語(yǔ)的內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!
初一作文帶評(píng)語(yǔ)一
有你，真好!每次放學(xué)回家都值得期待、都值得期盼、都值得快樂(lè)，只因有你----媽媽! ‘兒時(shí)’
“我的好媽媽呀，下班回到家，勞動(dòng)了一天，多么辛苦呀……”一二年級(jí)時(shí)放學(xué)路上時(shí)，我經(jīng)常哼著這首歌蹦蹦跳跳，優(yōu)哉游哉地拍著小手走在放學(xué)路上�；貞浽谶@淡淡的墨水里漸漸展開，倏見梳著倆個(gè)羊角辮的一個(gè)小女孩，周圍景物的線條變得柔和，夕陽(yáng)把她的影子拉的很長(zhǎng)很長(zhǎng)……
我小時(shí)候不大喜歡夕陽(yáng)。因?yàn)?ldquo;夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”夕陽(yáng)總帶有一種象征著一種悲涼，完結(jié)。
“媽媽，媽媽……”我還正在爬樓梯，可已迫不及待的想讓媽媽知道她女兒回來(lái)了。門“吱”的開了，媽媽總接下我的書包，問(wèn)我上課有么有認(rèn)真之內(nèi)的問(wèn)題。然后，拉著我小手進(jìn)屋洗手，笑吟吟地問(wèn)我肚子餓不餓，我總會(huì)說(shuō)餓死了、餓死了。媽媽聽到總會(huì)刮刮我小鼻子，之后，沉靜地望著我，眼里有一種我看不懂的東西，然后輕輕的說(shuō)“好。”之后，媽媽就會(huì)像魔法師一樣，偷偷地變出我最喜歡的水果，像葡萄呀、芒果呀、龍眼呀、西瓜呀……小時(shí)候，我曾天真的認(rèn)為媽媽是世界上最貼心、最棒的魔術(shù)師!
兒時(shí)因?yàn)槟愕哪Х�，放學(xué)路上充滿了多少幸福的足跡呀!灑滿了多少清脆的兒歌呀!這是載著美好和快樂(lè)的小船啊!只因成長(zhǎng)路上有你——媽媽!
‘長(zhǎng)大’
夕陽(yáng)未變，人已非、物已非。我已長(zhǎng)大，是個(gè)中學(xué)生了，中學(xué)走的路與小學(xué)走的路背道而馳，路上的情景也既然不同。放學(xué)路上少了一首清脆裊裊的兒歌，總感到有些寂寞、有些冷清。門再也不是媽媽開的門了，而是自己用鑰匙開門，觸摸到門的時(shí)候，冰冷侵蝕我的心，我的手猛然一縮。門“吱”的聲音打破屋子的寂靜。放好書包，瞥了一眼桌的上葡萄、芒果、龍眼、西瓜，可這些因少了媽媽手掌上的溫度，愛的微笑，突變的索然無(wú)味。鬧鐘的嘀嗒聲給這屋子蒙上一層?xùn)V紗，寂寥、空虛。媽媽，已經(jīng)是這房子的匆匆過(guò)客，一天很少見到面，更別提周末相聚一起來(lái)陪我玩了。
走到陽(yáng)臺(tái)想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇初一學(xué)生的寫人敘事的散文，表達(dá)了對(duì)母愛的感激之情。開篇點(diǎn)題，敘事條理，娓娓道來(lái)，如“走到陽(yáng)臺(tái)想吹吹風(fēng)，眺望景色，倏忽發(fā)現(xiàn)一張紙箋”，排比句的運(yùn)用，為文章增添了亮色。
初一作文帶評(píng)語(yǔ)二
夜，冷冷的，我還在洗澡，突然聽見爸爸吃完晚飯回來(lái)了，我不禁想起今天中午的那件事——
我回到家吃午飯時(shí)，突然想起飯盒中還有一個(gè)軟棗和半個(gè)饅頭，便打開了飯盒，想把軟棗給媽媽吃。這時(shí)，爸爸見了，不大高興地說(shuō)：“怎么又不吃早餐?這樣對(duì)胃不好，說(shuō)你多少次了。”但事實(shí)上，我已經(jīng)吃了另一個(gè)點(diǎn)心。我連忙向爸爸解釋，可爸爸好像沒聽懂似的，更用咄咄逼人的語(yǔ)氣說(shuō)我。我覺得很委屈，心里十分難受，就跑去了廁所穩(wěn)定一下情緒。
當(dāng)我出來(lái)時(shí)，爸爸竟然對(duì)我說(shuō)：“不想吃飯就走開!別羅羅嗦嗦!”雖說(shuō)我受的委屈也不少了，但爸爸這么說(shuō)話還是第一次聽到，我怎么也想不到爸爸會(huì)說(shuō)出這樣的話，我控制著淚水。媽媽也說(shuō)了幾句爸爸，但爸爸卻自己扔下飯碗回房間了。不一會(huì)兒，爸爸又出來(lái)了，但他已經(jīng)穿好外衣，并制造出一系列“粗暴的聲音”，開門就走了。我再也無(wú)法忍受，淚水終于溢出了……
我洗完澡，悶悶不樂(lè)地出了去，爸爸突然叫我過(guò)去，我想他大概又要責(zé)備我了。我低著頭，撅著嘴，走過(guò)去，叛逆地向窗外望著，恨不得把眼睛閉上，把耳朵捂住，免得聽他的冷言冷語(yǔ)。“今天早上的事，真是太對(duì)不起了，是爸爸不對(duì)，我不應(yīng)該這樣罵你。請(qǐng)你原諒爸爸吧。”他邊說(shuō)邊摸摸我的頭。
我?guī)缀鯚o(wú)法相信我的耳朵。那真的是爸爸在和我說(shuō)話嗎?我是不是聽錯(cuò)了?
我抬起頭，既疑惑又驚奇地望著爸爸。令我意外的是，他的眼神充滿悔過(guò)，似乎在懇求我原諒他。
“爸爸是為你好，但我認(rèn)真反省自己，我不應(yīng)該罵你，就請(qǐng)你原諒爸爸，以后別再餓肚子了。好嗎?”爸爸再次懇求。
我不敢相信，這真的是爸爸說(shuō)的嗎?原來(lái)，爸爸并不是我想象中的小心眼、嘮叨鬼，他是愛我的。盡管他的做法有點(diǎn)過(guò)分，但我也不應(yīng)該怨恨爸爸。我本應(yīng)該知道的，他是愛我的，但我卻把它忘了，差點(diǎn)把它丟在了遺忘的世界里，就因自己一時(shí)的憤懣，寧愿把它丟了。但此刻，爸爸的話喚醒了我，我又把它撿了起來(lái)——爸爸愛著我。
愛的淚水仿佛要從眼里涌出，我用力地把它吸了回來(lái)，吸進(jìn)心里。我對(duì)爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我原諒了他，爸爸把我摟在懷里，空氣都變暖了。
在這冷冷的夜里，有愛的存在，一切都是暖暖的。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人的作文。作者以“冷冷的夜”為題，著重描述了父親的性格特點(diǎn)，人物描寫生動(dòng)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容充實(shí)飽滿，敘事條理，結(jié)構(gòu)安排合理，中心突出。
初一作文帶評(píng)語(yǔ)三
第一次在那座石橋上張望那口小池塘的時(shí)候，我大約三歲半。我一直以為池塘里的水會(huì)沿著小清河緩緩流走，總有一天會(huì)干涸，因?yàn)樗偸窍蛑粋�(gè)方向流個(gè)不停。終于有一天，外公帶我走下石橋，沿河走啊走，河的盡頭是一口更大的池塘，池中有座假石山，蓮花星羅棋布，魚蝦活蹦亂跳。這里便成了我兒時(shí)最喜愛的地方，也是我唯一的樂(lè)土。一天，我不經(jīng)意地瞥了一眼外公的倒影，外公的額頭上印著兩三道深深地皺紋。
我產(chǎn)生了好奇心，問(wèn)道：“為什么您的臉上會(huì)有皺紋呢?”
“臉上怎么會(huì)有皺紋呢?”他撫摸著我的額頭，緩緩地說(shuō)，“應(yīng)該是在頭上啊。”
“為什么啊?”
“因?yàn)橥夤狭税�。人老了就�?huì)長(zhǎng)出皺紋，等你老了也會(huì)像外公一樣，頭上爬滿皺紋。”他笑了笑。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，當(dāng)然無(wú)法體會(huì)到他當(dāng)時(shí)是什么心情。我還小，還體會(huì)不到時(shí)光飛逝的感傷。
當(dāng)外公的皺紋驟增時(shí)，我開始讀小學(xué)。外公送給我一塊玉石。這玉石純白無(wú)瑕，晶瑩剔透，在陽(yáng)光的襯托下格外顯眼。外公瞇起眼睛，對(duì)我說(shuō)：“知道我為什么送一這塊玉石嗎?”
“不知道。我當(dāng)然沒有您學(xué)問(wèn)深了。”
外公嚴(yán)肅了起來(lái)：“人的一生好比玉石，純潔、晶瑩，最重要的是有價(jià)值。”他頓了頓，又瞇起眼睛說(shuō)：“還記得你小時(shí)候，咱們倆從石橋上走下來(lái)的那天嗎?”
“當(dāng)然記得啦。”我笑了笑，又補(bǔ)充道：“這是難忘的。”
“其實(shí)外公是想告訴你：要懂得珍惜年華。等你的皺紋也像外公這么多了，再后悔沒有好好珍惜年輕的時(shí)光，就晚了。”
我抬頭看了看他的皺紋，深深地印刻在外公寬大的額頭上，就像時(shí)間的印記，不可磨滅。
由于建設(shè)改革，外公兩年前就回到老家了，一直過(guò)著獨(dú)居生活。我去看望他時(shí)，無(wú)一例外，他都是在讀書。他的小書房里，只有一個(gè)書架，一張床和一張小書桌。在如此簡(jiǎn)陋的環(huán)境里生活著，外公依然以讀書為樂(lè)趣，我很佩服他。
一天，我來(lái)到外公家，經(jīng)過(guò)半個(gè)時(shí)辰的敲門，才來(lái)到外公的書房。老人家專心致志地讀書，都到這種程度了，我不禁感慨。外公送我的《古文觀止》，我一直在閱讀，這本書使我受益匪淺。我對(duì)外公說(shuō)：“和您在一起，我很快樂(lè)。”外公笑了。
諸如這些，外公對(duì)我的教育說(shuō)也說(shuō)不完。
和外公一起度過(guò)的那些年，為我長(zhǎng)大成人奠定了知識(shí)的基礎(chǔ)。外公教我學(xué)會(huì)了很多很多。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇寫人敘事的散文。運(yùn)用語(yǔ)言描寫、外貌描寫的手法刻畫人物形象。人物形象突出，栩栩如生。敘事條理，娓娓道來(lái)。起承轉(zhuǎn)合，曲折有致，先后有序，層次分明。