魚(yú)化石閱讀答案
《魚(yú)化石》的作者是艾青。
艾青，1957年，詩(shī)人被無(wú)端地打成“右派”，從此便被無(wú)情地埋沒(méi)了20年，不僅不能發(fā)表作品，甚至連一個(gè)正常人的生活權(quán)利都被剝奪了。詩(shī)人從社會(huì)上消失了。到1978年詩(shī)人復(fù)出后，不能不對(duì)這漫長(zhǎng)的痛苦生活做深入思考。正是在這種深入思考之下，詩(shī)人的靈感在魚(yú)化石上找到了流溢口。在這首詩(shī)中，作者不僅對(duì)自己內(nèi)心的情緒有準(zhǔn)確把握，而且對(duì)魚(yú)化石的形象也有準(zhǔn)確的把握，并使二者巧妙地聯(lián)系起來(lái)。
閱讀《魚(yú)化石》一詩(shī)，完成習(xí)題。
動(dòng)作多么活潑，
精力多么旺盛，
在浪花里跳躍，
在大海里浮沉。
不幸遇到火山爆發(fā)，
也可能是地震，
便失去了自由，
被埋進(jìn)了灰塵;
過(guò)了多少億年，
地質(zhì)勘探隊(duì)員，
在巖層里發(fā)現(xiàn)你，
依然栩栩如生。
但你是沉默的，
連嘆息也沒(méi)有，
鱗和鰭都完整，
卻不能動(dòng)彈;
你絕對(duì)的靜止，
對(duì)外界毫無(wú)反應(yīng)，
看不見(jiàn)天和水，
聽(tīng)不見(jiàn)浪花的聲音。
凝視著一片化石，
傻瓜也得到教訓(xùn)：
離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)，
就沒(méi)有生命。
活著就要斗爭(zhēng)，
在斗爭(zhēng)中前進(jìn)，
當(dāng)死亡沒(méi)有來(lái)臨，
把能量發(fā)揮干凈。
1.本詩(shī)第1節(jié)中“跳躍”與“浮沉”能否調(diào)換?為什么?
2.本詩(shī)的前兩節(jié)通過(guò)作者的想像，寫(xiě)出了魚(yú)化石 。
3.本詩(shī)的第1節(jié)寫(xiě)出了魚(yú)兒生前的自由、活潑、快樂(lè)的生活，這對(duì)后文有何作用?作者在描寫(xiě)魚(yú)兒和魚(yú)化石時(shí)寄托了怎樣的感情?
4.本詩(shī)點(diǎn)明中心意思的一節(jié)詩(shī)是 。
5.第4節(jié)詩(shī)中的“但你是沉默的”中的“但”能否刪掉，為什么?
6.判斷下列說(shuō)法的正誤。
(1)作者由眼前的一塊魚(yú)化石展開(kāi)想像與聯(lián)想，把筆觸伸向幾億年以前的遠(yuǎn)古，然后又回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)。( )
(2)本文運(yùn)用了幾處對(duì)比，如魚(yú)兒生前的自由、快樂(lè)與死后的壓抑、痛苦;“栩栩如生”與“不能動(dòng)彈”;“絕對(duì)靜止”與“運(yùn)動(dòng)”等。( )
(3)本文表面是寫(xiě)魚(yú)化石，深層來(lái)說(shuō)又是在寫(xiě)人，在寫(xiě)詩(shī)人的不幸遭遇，這明暗兩條線結(jié)合得很巧妙。( )
魚(yú)化石閱讀答案部分：
1.不能互換。(1)押韻的需要，“浮沉”一詞放在末段更瑯瑯上口。(2)魚(yú)兒一般也不能在大海里“跳躍”，只能是“浮沉”。
2.來(lái)歷
3.第1節(jié)極力渲染魚(yú)兒在成為化石之前的快樂(lè)、自由，更能反襯出遭受滅頂之災(zāi)后的不幸，突出了中心。作者在此寄托了同情、憂(yōu)傷的感情。
4.最后一節(jié)
5.不能去掉。因?yàn)樯弦还?jié)有一句“在巖石層里發(fā)現(xiàn)了你，依然栩栩如生”，本節(jié)的“沉默”“不能動(dòng)彈”與之構(gòu)成了轉(zhuǎn)折關(guān)系。
6.(1)√ (2) (3)√